閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
（1）這段話主要寫趙州橋美觀美觀。
（2）文中畫“ ”句子，既是對上文內(nèi)容的總結(jié)，又是對本段所寫內(nèi)容的領(lǐng)起，這種承上啟下的句子叫過渡過渡句。
【考點】語段閱讀．
【答案】美觀；過渡
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/11 6:30:1組卷：8引用：3難度：0.5
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1．閱讀
毛老師從陳毅手里拿過書一看，原來是一篇還沒有教過的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多的圈圈點點。
毛老師驚奇地問：“這些符號是上面意思？”
陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈的是，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字?！痹瓉黻愐忝看温犝n前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂得詞句劃出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。
毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個號的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)成績好的‘秘訣’．人們稱贊你是‘神童’，說你聰明，其實更總要的是你勤奮。你真正懂得了‘學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問’的道理！”
（1）從文中找反義詞。
愚蠢批評
（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
文中的“神童”是指他學(xué)習(xí)成績好不僅因為，還是因為他習(xí)慣聽課前，
聽課時有不懂問題就。
（3）用“稱贊”寫一句話。
（4）“神童”學(xué)習(xí)成績好的“秘訣”給我們什么啟示？發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：9引用：3難度：0.3 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)
我的戰(zhàn)友邱少云（節(jié)選） 我發(fā)現(xiàn)前面六十多米就是敵人的前沿陣地，可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，可以看見地堡和火力點，甚至連敵人說話都聽得見。敵人居高臨下，當(dāng)然更容易看見我們。我們趴在地上必須紋絲不動，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好。相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?br />（1）在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（2）從文中哪些描寫可以看出這次潛伏任務(wù)非常艱巨？
（3）邱少云“隱蔽得更好”，這個“更”說明什么？
（4）用“ ”畫出表現(xiàn)邱少云“隱蔽得更好”的一個句子。發(fā)布：2025/3/11 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.1 -
3．語段欣賞屋。閱讀課文片段，回答問題。
“給”永遠比“拿”愉快 有一年，俄國作家高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng)，10歲的兒子跟著媽媽來看望他。兒子在院子里栽了好些花兒。
春天，兒子栽下的花兒盛開了。高爾基看著窗下怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。意思是這樣的：
“你走了，但你栽的花兒留下來了。我望著它們，心里想：我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西---鮮花。
“要是你不管在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快啊!
“那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快?！?br />（1）課文記敘了發(fā)生在高爾基與其兒子之間的小故事，體現(xiàn)出了父子間的
的親情和高爾基時時注意對兒子進行的拳拳愛心。
（2）“給”指的是，“拿”指的是，說“‘給’永遠比‘拿’愉快”是因為。
（3）高爾基的自傳體三部曲是《》《》和《》。發(fā)布：2025/3/11 9:0:1組卷：2引用：1難度：0.5
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