閱讀短文，完成練習。
程門立雪 程門立雪，形容恭敬師長和對有高深學問、精湛技能者的仰慕。
此典出自《二程全書?外書十二》：“游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二子侍立。既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚且休矣?！俺鲩T，門外之雪深一尺。”
北宋時，有一位大學問家，名叫程頤，當時的人都稱他為“伊川先生”。他和他的哥哥程顥，都是宋代理學大師周敦頤的得意門生。他的學說以“誠”字為基礎，即是專心一意，不自欺欺人；其次是要存“疑”，有了疑問，再去“窮理”，這便是求學的方法，這樣才能得到真知；得到真知之后，才能確己所講的道理，力行而不惑。
由于程頤在當時有很高的名望，因此很多人都投奔到他的門下讀書。后來在學問上有很大成就的游酢和楊時，就是程頤的學生游酢和楊時第一次去見程頤，談了一會，程頤因年老體弱，容易疲倦，就閉目養(yǎng)起神來，兩人不敢驚動他，就耐心地侍立在旁邊。待程頤醒來，發(fā)覺他們還站在那里，忙對他們說：“怎么你們還在這里啊？快回去吧！”兩人走出門外，只見原先沒有積雪的地上，已經(jīng)下了一尺多深的雪，可知他們兩人已在程頤面前站立了很長時間了。
（1）聯(lián)系上下文，用自己的話說說加點詞的意思
伊川瞑目而坐：閉眼。閉眼。
及出門：等到。等到。
（2）按短文內(nèi)容填空。
“程門立雪”講的是 游酢游酢和 楊時楊時去拜訪 程頤程頤時發(fā)生的故事，現(xiàn)在這個成語形容 恭敬師長和對有高深學問、精湛技能者的仰慕恭敬師長和對有高深學問、精湛技能者的仰慕。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①游酢和楊時第一次去見程頤時，他們站在門外雪地里等待。 ××
②程頤很沒有禮貌，人家來訪他睡覺。 ××
③程頤人稱“伊川先生”。 √√
（4）讀了這個故事你有什么感受？
我們應該像楊時一樣尊敬師長，努力鉆研學問。我們應該像楊時一樣尊敬師長，努力鉆研學問。
【答案】閉眼。；等到。；游酢；楊時；程頤；恭敬師長和對有高深學問、精湛技能者的仰慕；×；×；√；我們應該像楊時一樣尊敬師長，努力鉆研學問。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：33引用：1難度：0.5
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1．閱讀短文，完成練習。
端午日 端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字，任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。
上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜耍辉诙愱P前看熱鬧。
??劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，和平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，才拖下水去。每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。
??凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。
賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這個節(jié)日的愉快起見，便派兵士把30只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泗水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。誰把鴨子提到，誰就成為這鴨子的主人。于是長潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。
??船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事。
（1）文中提到了茶峒人端午日、、等習俗。
（2）作者憑著對湘西端午民俗的細致觀察和深切感受，描寫了的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人的淳樸民風。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
①短文采用了有詳有略的寫法，“船和船的競賽”部分屬于詳寫。
②“眾人連鴨“這一部分內(nèi)容，體現(xiàn)了城中的成軍長官與民同樂的精神。
③第3自然段花了不少筆墨描寫劃船前的準備，不夠簡潔。
（4）文中逐鴨一段“于是長深換了新的花樣”。換了什么“新的花樣”？請展開想象，寫一寫眾人水中追趕鴨子的情景。發(fā)布：2025/3/13 3:30:1組卷：67引用：2難度：0.1 -
2．臘八粥 從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。
??這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。母親說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥。現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，是為了紀念我的母親?！?br /> 我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。
今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你們媽媽小時候的事情了，在抗戰(zhàn)的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為 什么還找這個麻煩？”
他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榧o念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”
我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。
（1）這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？寫到了煮臘八粥的哪些人？
（2）文章的線索是什么？文章通過這條線索把哪三件事串聯(lián)在了一起？發(fā)布：2025/3/13 4:0:1組卷：39引用：1難度：0.1 -
3．課內(nèi)閱讀。
千人糕 一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧?！?br />“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？
爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”
爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”
孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”
爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”
爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！?br /> 爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。
孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸這糕的確應該叫‘千人糕’?。 ?br />（1）寫出下列詞語的反義詞。
（2）糖是用什么熬出來的呢？仔細-- 忙-- 買-- 平常--
（3）千層糕是怎么做成的呢？發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：31引用：1難度：0.8