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菁優(yōu)網(wǎng)某化學(xué)興趣小組在實驗室里進(jìn)行電解水實驗。
【基礎(chǔ)實驗】如圖所示,在電解器玻璃管里加滿水(水中加入少量氫氧化鈉)。接通直流電源,一段時間后斷開電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。
(1)打開管a活塞,觀察到
木條燃燒更劇烈
木條燃燒更劇烈
。
(2)該實驗說明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的。
(3)電解水的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
;請從分子、原子的角度,分析該反應(yīng)的實質(zhì):
水分子分成氫原子和氧原子,氫原子、氧原子分別重新結(jié)合生成氫分子、氧分子
水分子分成氫原子和氧原子,氫原子、氧原子分別重新結(jié)合生成氫分子、氧分子

【提出問題】理論上電解水生成氫氣與氧氣的體積比為2:1,實際測定結(jié)果卻往往大于2:1,這是為什么?
【查閱資料】常溫常壓下,1L水中最多能溶解約31mL氧氣、18mL氫氣。
【探究實驗】分別選用不同的電極材料進(jìn)行電解水實驗,3分鐘后記錄實驗數(shù)據(jù)如表:
電極材料 銅絲 鐵絲 保險絲 電阻絲
氫氣與氧氣的體積比 7.7:3.3 6.5:3.2 6.9:2.9 7.3:3.4
【實驗分析】下列關(guān)于電解水實驗的說法中,正確的是
ACD
ACD
(填字母)。
A.水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性
B.銅絲作為電極時,測得的氫氣與氧氣的體積比最接近2:1
C.選用不同的電極材料進(jìn)行實驗.可能影響測得的氣體體積比
D.氫氣與氧氣在水中的溶解能力不同,可能影響測得的氣體體積比

【答案】木條燃燒更劇烈;氫元素和氧元素;水
通電
氫氣+氧氣;分解反應(yīng);水分子分成氫原子和氧原子,氫原子、氧原子分別重新結(jié)合生成氫分子、氧分子;ACD
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:15引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.水是人類及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答。
    (1)海水、河水、湖水都是天然水,天然水是
     
    物(填“純凈”或“混合”);
    (2)“南水北調(diào)”工程是我國解決水資源分布不均衡的一個有效途徑。為了保護(hù)好各引水渠中的水源,下列做法中,正確的是
     
    (填寫序號);
    ①在引水渠岸邊堆放垃圾    ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
    ③在引水渠兩岸植樹          ④向引水渠中傾倒生活污水
    (3)資料一:我國部分省市人均水量圖(圖1)菁優(yōu)網(wǎng)
    資料二:水資源緊缺指標(biāo)
    緊缺性 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水
    人均水量/(m3/a) 1700~3000 1000~1700 500~1000 <500
    上述資料顯示,福建屬于典型的
     
    缺水城市。我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水,你家中的節(jié)水辦法是
     
    (寫出一條即可)。
    (4)興趣小組利用如圖2所示的裝置探究水的組成,檢驗乙管中產(chǎn)生的氣體的方法是
     
    ;寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ,該反應(yīng)的基本類型是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.6
  • 2.水是生命之源,以下說法正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/13 14:30:3組卷:15引用:1難度:0.5
  • 3.實驗測得通電分解水所得氫氣和氧氣的體積比約為2:1,已知該實驗條件下氫氣的密度為0.09g/L,氧氣的密度為1.44g/L.試計算水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比約為多少?已知氧的相對原子質(zhì)量為16,氫的相對原子質(zhì)量為1,則水中氫、氧原子的個數(shù)比為多少?(寫出計算過程)

    發(fā)布:2024/11/9 8:0:6組卷:39引用:1難度:0.1
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