現(xiàn)代文閱讀。
出乎意料的人生三問      上課鈴響后，班主任來了，他沒有帶書，站在平臺上半天沒出聲。同學們都詫異地望著他。
      老師掃視著同學們：“這節(jié)課，我們來討論三個問題。”接著，他問道：“世界上第一高峰是哪個？”
      大家哄堂大笑，齊聲回答：“珠穆朗瑪峰！”
      老師接著問：“第二高峰呢？”這下同學們面面相覷，無人應聲了。老師轉過身，在黑板上寫下一句話：屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。
      老師頓了頓，提出第二個問題：“有人想燒壺開水，可等他生好火時才發(fā)現(xiàn)柴火不夠，他該怎么辦？”
      同學們議論紛紛，意思是趕緊找柴火。
      老師不置可否，問道：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？”
      同學們一聽，這樣去思考，言之有理，佩服。
      接下來，老師又提出了第三個問題：“古代有一個人，想學好一門立身的本領，他曾反復比較，決心去學屠龍之技。他去拜了名師，日夜苦練。大家說，他后來怎樣呢？”
      同學們興致勃勃，說他肯定能成為英雄、明星，受世人尊崇。
      老師越聽，頭搖得越快，說：“這個人一定會窮困潦倒一生，因為世上沒有龍?！?br />      經過老師的循循善誘，大家終于明白，原來這節(jié)課老師要告訴自己的是做人、做事、做學問的道理。那就是做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學問要學以致用，將知識轉化為效益，閉門造車，是沒有出路的。
（1）“面面相覷”的“覷”字我們不認識，應該選擇

部首

部首

查字法，先查

見

見

，再查

十一

十一

畫。用“換字法”猜猜這個“覷”，可以換成

看

看

字。
（2）結合語境理解詞語。
詫異--

奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒帶書且半天不出聲讓同學們感到很奇怪。

奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒帶書且半天不出聲讓同學們感到很奇怪。

（3）理解句子的含義。
屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。

做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住你。屈居第二，那么就無人能發(fā)現(xiàn)你。

做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住你。屈居第二，那么就無人能發(fā)現(xiàn)你。

（4）按“時間、地點、人物、事情”四要素，說一說文章的主要內容。

課堂上，班主任通過詢問學生三個問題，告訴學生做人、做事、做學問的道理。

課堂上，班主任通過詢問學生三個問題，告訴學生做人、做事、做學問的道理。

（5）班主任老師告訴了我們哪三個方面的道理？

①做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住你；②做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；③做學問要學以致用，將知識轉化為效益，閉門造車，是沒有出路的。

①做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住你；②做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；③做學問要學以致用，將知識轉化為效益，閉門造車，是沒有出路的。