十多年前的一個(gè)初春，音樂(lè)老師帶我們?nèi)バ@旁邊的小樹(shù)林練習(xí)唱歌。那天天氣宜人，很多植物披上了綠裝，和煦的陽(yáng)光下，我們歡蹦亂跳，生機(jī)勃勃。
練習(xí)前，老師許諾：如果明天我們班在歌詠比賽上獲得第一名，她就（勉勵(lì) 激勵(lì) 獎(jiǎng)勵(lì)）每個(gè)同學(xué)兩塊大白兔奶糖。這個(gè)誘惑實(shí)在太大了，同學(xué)們沒(méi)有不激動(dòng)的，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。看著老師的笑臉，跟著她的拍子，賣力地唱。
起頭，開(kāi)唱。老師手一抬，我們的嗓門整齊地匯到一起，聲音嘹亮，響遏行云--①正唱到動(dòng)情處，我們忽然發(fā)覺(jué)老師神色有異，手不動(dòng)了，兩眼望著我們身后某個(gè)地方。大家都回過(guò)頭……
原來(lái)，小樹(shù)林那邊出現(xiàn)一位坐在牛背上的老奶奶。這位老奶奶就住在校園附近的村子里，我們偶爾能看見(jiàn)她辛勞的身影，但今天情況不對(duì)勁；她似乎在哭，腰彎得像蝦米，頭昏沉沉地垂在胸前。
有同學(xué)悄聲問(wèn)：“她怎么啦？”
這時(shí)，老師輕輕嘆了口氣，手垂下來(lái)，兩眼不再（關(guān)注 關(guān)愛(ài) 觀察）我們。有個(gè)同學(xué)急了：“老師，怎么不練了？”
老師這才回過(guò)神，擺擺手：“孩子們，暫停唱歌。”
又有同學(xué)問(wèn)：“老師，那個(gè)奶奶怎么啦？”
“不要大聲！這位奶奶的孫子前天死了。”老師壓低聲音說(shuō)道，“現(xiàn)在，我們不能唱歌，那樣她的心會(huì)很寒冷的。”
當(dāng)時(shí)，大家都很肅靜。按老師的要求，我們必須等老奶奶走遠(yuǎn)才能唱歌。但是，老奶奶一直坐在牛背上，而牛一直就在樹(shù)林附近吃草。也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，下課鈴響了，我們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)合唱。老師草草收了場(chǎng)。
第二天的歌詠比賽，我們連第三名都沒(méi)拿到。但是，等到再上音樂(lè)課，老師卻（興奮 意外 居然）地帶來(lái)了大白兔奶糖，給每個(gè)同學(xué)發(fā)兩塊。老師是這么解釋的：“雖然比賽失敗了，但我仍然很高興--②你們的愛(ài)心得了第一名。
（1）給短文取個(gè)合適的題目，寫在橫線上。
（2）聯(lián)系上下文用橫線畫出括號(hào)中正確的詞。
（3）“宜”在詞典中有這樣幾個(gè)解釋：①應(yīng)當(dāng)；②合適；③當(dāng)然；④姓。在本文中“那天天氣宜人……”一句中“宜”的意思應(yīng)選②合適②合適，“不宜如此”中的“宜”是意思應(yīng)選①應(yīng)當(dāng)①應(yīng)當(dāng)，（均填入序號(hào)）宜還可以組成詞語(yǔ)便宜便宜
（4）破折號(hào)在文中的作用有：A表示聲音延長(zhǎng)；B解釋說(shuō)明；C話題突然轉(zhuǎn)變。文中有兩處用上破折號(hào)，①處表示C話題突然轉(zhuǎn)變C話題突然轉(zhuǎn)變；②處表示B解釋說(shuō)明B解釋說(shuō)明。
（5）照樣子寫詞語(yǔ)
摩拳擦掌呼風(fēng)喚雨呼風(fēng)喚雨 生機(jī)勃勃得意洋洋得意洋洋
響遏行云（形容聲音響亮的）把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。
（6）文章分成了三段。請(qǐng)根據(jù)提示概述第二部分的主要內(nèi)容。
比賽前一天，音樂(lè)老師帶我們?nèi)ゾ毩?xí)唱歌。她發(fā)現(xiàn)坐在牛背上的失去孫子的老奶奶坐在牛背上的失去孫子的老奶奶，認(rèn)為我們不能唱歌，那樣老奶奶的心會(huì)很寒冷的我們不能唱歌，那樣老奶奶的心會(huì)很寒冷的，就讓我們暫停唱歌暫停唱歌，結(jié)果只能草草收?qǐng)觥?br />（7）比賽結(jié)束后，老師表?yè)P(yáng)了孩子們，孩子們可能會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用上提示語(yǔ)的三種表達(dá)形式。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】②合適；①應(yīng)當(dāng)；便宜；C話題突然轉(zhuǎn)變；B解釋說(shuō)明；呼風(fēng)喚雨；得意洋洋；把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。；坐在牛背上的失去孫子的老奶奶；我們不能唱歌，那樣老奶奶的心會(huì)很寒冷的；暫停唱歌
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：42引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
一個(gè)蘋果
黃昏時(shí)，五連派來(lái)的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長(zhǎng)，給您！”借著微光，看到他渾身，想想要通過(guò)敵人的炮火封鎖可不是輕易的事，我驚訝地問(wèn)：“哪里來(lái)的蘋果？”“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”
說(shuō)實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒(méi)有喝過(guò)一口水，喉嚨干得似的。我對(duì)他說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃了吧?！薄安?，我在路上可以喝涼水?！彼浅９虉?zhí)，說(shuō)什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。
“給誰(shuí)吃呢？”我拿著蘋果地想。這時(shí)，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況，他的嘴唇干得裂了好幾道血口子，“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！蔽野烟O果遞給他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過(guò)蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。
小藍(lán)是通訊員，有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有一個(gè)蘋果。“連長(zhǎng)，您幾天沒(méi)喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。
再這樣傳下去是沒(méi)有用的。我動(dòng)員道：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來(lái)，一人吃一口！”說(shuō)完，我先咬了一小口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。
“誰(shuí)沒(méi)有吃？”我問(wèn)，可是誰(shuí)也不回答。
我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷感動(dòng)著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。
（1）聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)，將序號(hào)填在短文橫線上。
A.翻來(lái)覆去
B.戰(zhàn)火紛飛
C.煙熏火燎
D.血跡斑斑
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面提示，概括故事情節(jié)。
送來(lái)蘋果——傳蘋果——————感動(dòng)落淚
（3）畫“ ”的句子是對(duì)小藍(lán)的描寫，從中我感受到。
（4）聯(lián)系短文，說(shuō)一說(shuō)為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”？發(fā)布：2025/3/1 21:0:1組卷：24引用：2難度：0.1 -
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
那姐妹倆 去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn)，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無(wú)一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛(ài)、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說(shuō)話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛(ài)?！?br /> 我問(wèn)：“你姐姐呢？”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書(shū)了?！?br /> 我找了個(gè)小板凳，坐下，問(wèn)：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。”
我驚奇地問(wèn)：“你們姐妹倆輪流去讀書(shū)？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來(lái)。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書(shū)就很困難了。這樣一來(lái)，思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書(shū)，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書(shū)的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說(shuō)興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō)：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問(wèn)我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉，心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。
（1）文中的姐妹分別叫和。
（2）請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
（3）文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是。
（4）“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)?。
（5）“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想。
（6）讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。發(fā)布：2025/3/1 20:0:1組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．課外閱讀。
蠟燭的秘密??①我是前段時(shí)間來(lái)到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得準(zhǔn)備蠟燭。
??②我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告訴我：“沒(méi)有。”我納悶兒，一個(gè)鎮(zhèn)，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？對(duì)我的疑問(wèn)，店主懶得解釋，只淡淡地說(shuō)：“利潤(rùn)太小，不劃算。”
??③小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運(yùn)氣。店主看出我是新來(lái)的，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我：“我家也沒(méi)有，你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有?！?br />??④于是，我順著石板街一直走，走到尾。在一個(gè)縮進(jìn)去的空當(dāng)里，果然有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，擺著香紙蠟燭。付錢的時(shí)候，我問(wèn)老阿婆：“生意好嗎？”
??⑤老阿婆樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，這不老停電嗎？不過(guò)老停電，也不好喲……”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。我這才發(fā)現(xiàn)，老阿婆的腿不能動(dòng)，估計(jì)是下半身癱瘓。我沖她笑了笑，滿意而歸。
??⑥接連幾個(gè)晚上還是停電，我在屋里待膩了，到街上散步。
??⑦長(zhǎng)街寂寂，唯燭光融融，從各家窗戶里探身出來(lái)，石板路也鍍上了一層柔柔的光，有一種夢(mèng)境般的美。
??⑧我來(lái)到先前的那家雜貨鋪，買了點(diǎn)東西，又閑聊起蠟燭的事。我說(shuō)：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生意應(yīng)該很好，你為什么不進(jìn)一些呢？”
??⑨店主笑了笑，這才告訴我秘密。原來(lái)，老阿婆日子過(guò)得很艱難，他們幾家雜貨鋪商議之后，偷偷有了一個(gè)約定：。
（1）聯(lián)系上文內(nèi)容，在第⑨自然段橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
（2）第⑤自然段通過(guò)描寫老阿婆的描寫和描寫，從中可以體會(huì)到這位老人是一位的人。
（3）第⑦自然段是什么描寫？作用是什么？
（4）短文最后才點(diǎn)明蠟燭的秘密，這樣寫有什么好處？發(fā)布：2025/3/1 21:30:1組卷：14引用：1難度：0.5
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