課外閱讀
獻(xiàn)給母親的歌 藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰怼Q┟贩迳涎┟烽_(kāi),我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝,春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃,今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說(shuō)她要吃什么。
全家團(tuán)圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問(wèn)、詢(xún)問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí),媽媽就滿(mǎn)臉微笑,溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí),媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天雨露,滋潤(rùn)著我們的心田。
孩子將要遠(yuǎn)行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線(xiàn),(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю铮棵刻h(yuǎn)方,我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙壁,呼喚著我,向我走來(lái),我跳床而起,向媽媽撲去……
媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格,上進(jìn)的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(1)將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
(2)將文中第五自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來(lái)。
(3)用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的比喻句。
(4)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
香噴噴 黑乎乎、亮晶晶、干邦邦、沉甸甸黑乎乎、亮晶晶、干邦邦、沉甸甸
諄諄教導(dǎo) 循循善誘、孜孜不倦、翩翩起舞、津津有味。循循善誘、孜孜不倦、翩翩起舞、津津有味。
(5)寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)?br />任勞任怨、起早貪黑、披星戴月、心靈手巧。任勞任怨、起早貪黑、披星戴月、心靈手巧。
(6)課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄,卻心名眼睛亮”,第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
不矛盾,前面說(shuō)的心明眼睛亮指的是媽媽對(duì)我們的觀察很仔細(xì),很能了解孩子的心。后面說(shuō)的媽媽眼睛不好則是因?yàn)閶寢屇晔乱迅摺?/div>不矛盾,前面說(shuō)的心明眼睛亮指的是媽媽對(duì)我們的觀察很仔細(xì),很能了解孩子的心。后面說(shuō)的媽媽眼睛不好則是因?yàn)閶寢屇晔乱迅摺?/div>
(7)文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡(jiǎn)潔)
①訂計(jì)劃訂計(jì)劃
②忙團(tuán)圓忙團(tuán)圓
③送游子送游子
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?時(shí)間時(shí)間順序?qū)懙摹?br />(8)文章最后一段的作用是 點(diǎn)明寫(xiě)作主題點(diǎn)明寫(xiě)作主題。【考點(diǎn)】記敘文.【答案】黑乎乎、亮晶晶、干邦邦、沉甸甸;循循善誘、孜孜不倦、翩翩起舞、津津有味。;任勞任怨、起早貪黑、披星戴月、心靈手巧。;不矛盾,前面說(shuō)的心明眼睛亮指的是媽媽對(duì)我們的觀察很仔細(xì),很能了解孩子的心。后面說(shuō)的媽媽眼睛不好則是因?yàn)閶寢屇晔乱迅?。;訂?jì)劃;忙團(tuán)圓;送游子;時(shí)間;點(diǎn)明寫(xiě)作主題【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:29引用:3難度:0.8
相似題
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1.閱讀下文,回答文后的問(wèn)題。
??①在一所大醫(yī)院的手術(shù)室中,一位年輕的女護(hù)士第一次擔(dān)任護(hù)士,而且是做一位赫赫有名的外科專(zhuān)家的助手。
??②復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏,眼看患者的傷口即將縫合,女護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著外科專(zhuān)家說(shuō):“大夫,我們用的12塊紗布,您只取出了11塊?!薄拔乙呀?jīng)都取出來(lái)了?!睂?zhuān)家斷言道,“手術(shù)已經(jīng)一整天了,立即開(kāi)始縫合傷口。”
??③“不,不行。”女護(hù)士高聲抗議,“我記得清清楚楚,我們準(zhǔn)備了12塊紗布?!?br />??④外科專(zhuān)家(A),命令道:“聽(tīng)我的,準(zhǔn)備縫合!”
??⑤女護(hù)士(B),她幾乎是大聲叫起來(lái):“您是醫(yī)生,您不能這樣做!”
??⑥這時(shí)外科專(zhuān)家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容,他舉起左手心里握著的第12塊紗布,向所有人宣布:“她是我最合格的助手?!?br />??⑦女護(hù)士以自己正直的品格,不僅贏得了外科專(zhuān)家的信任,而且以“最合格的助手”名揚(yáng)于瑞典醫(yī)護(hù)界。
(1)填入文中括號(hào)里最合適的詞語(yǔ)依次是A 、B 。(填序號(hào))
①毫不理睬
②毫不示弱
(2)給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
(3)通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì),這篇文章主要通過(guò)人物的 等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),朗讀文中女護(hù)士的話(huà)應(yīng)用 (憤怒、堅(jiān)決、懇求)的語(yǔ)氣來(lái)讀,從中你體會(huì)到女護(hù)士有什么優(yōu)秀品質(zhì)?
(4)給短文選擇恰當(dāng)?shù)闹行乃枷?,用“√”?biāo)出。
A.表現(xiàn)了女護(hù)士是一個(gè)合格的助手。
B.告訴我們正直的品格是最可貴的。
C.表現(xiàn)出外科專(zhuān)家考驗(yàn)女護(hù)士的辦法高明。
發(fā)布:2025/3/4 1:0:1組卷:9引用:1難度:0.1
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2.小爬蟲(chóng)的道理??那天我正伏案寫(xiě)作,“丁”的一聲,一枚綠豆大小的圓形東西從天而降,落在桌面上。
??我停下筆,正要伸手掂diān量那枚“小綠豆”,不料它卻突然伸展成橢tuǒ圓形狀,十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲(chóng)呀。
??小爬蟲(chóng)仰躺在書(shū)桌上,一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起,拿過(guò)尺子一量:五毫米。我用尺子輕輕一撥,希望將它弄近一點(diǎn),誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽?,它立刻縮成一團(tuán)。
??我好奇地看著它小心地展開(kāi)身體。它那小足不斷地蹬著,聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因,它只能平躺或是側(cè)向某一邊,卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。雖然每次老以失敗而告終,但它毫不氣餒něi,一陣激烈的努力過(guò)后,稍稍停歇幾分鐘,便又開(kāi)始使出渾身解數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
??我揉了一下發(fā)脹的眼睛,如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來(lái),打開(kāi)窗戶(hù)看看外面的藍(lán)天白云,對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。
??我返回書(shū)桌,令我驚奇的是,這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲(chóng)居然已經(jīng)翻身站起,并在書(shū)桌上敏捷 地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過(guò)來(lái),看它怎樣“東山再起”。
??小爬蟲(chóng)頑強(qiáng) 地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走,慢慢地,它挪nuó近了那把尺子,十幾只小足一擁而上,緊緊抓住尺子的邊沿,接下來(lái)自然得像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的,沿著尺子快速地爬開(kāi)去。
??我將尺子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),那小蟲(chóng)居然也背朝下貼著尺面爬行著。
??我輕輕放下尺子,不用細(xì)想也能明白,這只可愛(ài)的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。
??一把尺子,一張薄紙,一張樹(shù)葉。雖然平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì),它需要的,只是永不放棄的努力而已。為了生存,他正是這樣永不懈怠地奮斗著。
(1)最后一個(gè)自然段有6處錯(cuò)誤,用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
(2)為文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
(3)文中第⑥自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“東山再起”指的是 。(只填序號(hào))
①東邊的山再一次起來(lái) ②失敗后,恢復(fù)力量再重干 ③太陽(yáng)從東邊升起
(4)把“這分明是一只頑強(qiáng)的小爬蟲(chóng)”分別改寫(xiě)成感嘆句、反問(wèn)句。
(1)感嘆句:
(2)反問(wèn)句:
(5)用簡(jiǎn)短的一句話(huà)寫(xiě)出本文所說(shuō)明的道理。
發(fā)布:2025/3/4 1:30:4組卷:3引用:1難度:0.6
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3.課外閱讀。
老師的腰圍 ①我曾在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的,胖胖的,40來(lái)歲。講完厘米、分米和米的概念后,她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后,被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案,都得到了表?yè)P(yáng),張張小臉漲得紅紅的,嘴巴笑成了一朵朵花。
②老師說(shuō),我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話(huà)剛講完,一個(gè)男孩噌地站起來(lái):“老師,我想量量你的腰圍?!?br /> ③教室里一下靜了,同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)男孩,而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰,然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生,笑道:“好啊,你來(lái)量吧?!?br /> ④小男孩拿著尺子,飛快地跑到老師面前。他用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,翻了好幾趟。他說(shuō)出了一個(gè)答案:“87厘米?!薄安诲e(cuò),他量得很認(rèn)真,答案也比較接近。”老師的話(huà)顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲,她不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法,測(cè)得更準(zhǔn)確一些?”她的話(huà)音剛落,一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō):“老師,我有,我用手?!?br /> ⑤小女孩已經(jīng)開(kāi)始往老師面前跑了。老師問(wèn):“你用手怎么量呢?”小女孩說(shuō):“我一掌是11厘米,我看看是幾掌就知道了。”老師笑了,小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后,她就報(bào)出了答案:“89厘米。”
⑥“還有沒(méi)有更好的辦法?”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后,前排的一個(gè)男孩站起來(lái):“老師,你把褲腰帶解下來(lái),我們一量就知道了?!崩蠋熉?tīng)后開(kāi)懷大笑,一邊笑,一邊真的解下了褲腰帶。
⑦男孩量出的是90厘米,這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō),那位老師并不算漂亮,但那節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出短文的主要內(nèi)容。
(2)“小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后”這句話(huà)中的“爬”字用得好不好?為什么?
(3)從老師講完厘米、分米和米的概念后,就讓同學(xué)們動(dòng)手測(cè)量,可以看出這是一位 的老師;從老師笑著鼓勵(lì)且允許同學(xué)們用各種方法來(lái)測(cè)量她的腰圍,可以看出這是一位 的老師。
(4)“老實(shí)說(shuō),那位老師并不算漂亮,但那節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?!边@句話(huà)中的兩個(gè)“漂亮”分別是什么意思?
發(fā)布:2025/3/4 2:0:1組卷:10引用:2難度:0.1
不矛盾,前面說(shuō)的心明眼睛亮指的是媽媽對(duì)我們的觀察很仔細(xì),很能了解孩子的心。后面說(shuō)的媽媽眼睛不好則是因?yàn)閶寢屇晔乱迅摺?/div>
(7)文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡(jiǎn)潔)
①
②
③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?
(7)文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡(jiǎn)潔)
①
訂計(jì)劃
訂計(jì)劃
②
忙團(tuán)圓
忙團(tuán)圓
③
送游子
送游子
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?
時(shí)間
時(shí)間
順序?qū)懙摹?br />(8)文章最后一段的作用是 點(diǎn)明寫(xiě)作主題
點(diǎn)明寫(xiě)作主題
。【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】黑乎乎、亮晶晶、干邦邦、沉甸甸;循循善誘、孜孜不倦、翩翩起舞、津津有味。;任勞任怨、起早貪黑、披星戴月、心靈手巧。;不矛盾,前面說(shuō)的心明眼睛亮指的是媽媽對(duì)我們的觀察很仔細(xì),很能了解孩子的心。后面說(shuō)的媽媽眼睛不好則是因?yàn)閶寢屇晔乱迅?。;訂?jì)劃;忙團(tuán)圓;送游子;時(shí)間;點(diǎn)明寫(xiě)作主題
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:29引用:3難度:0.8
相似題
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1.閱讀下文,回答文后的問(wèn)題。
??②復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏,眼看患者的傷口即將縫合,女護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著外科專(zhuān)家說(shuō):“大夫,我們用的12塊紗布,您只取出了11塊?!薄拔乙呀?jīng)都取出來(lái)了?!睂?zhuān)家斷言道,“手術(shù)已經(jīng)一整天了,立即開(kāi)始縫合傷口。”
??③“不,不行。”女護(hù)士高聲抗議,“我記得清清楚楚,我們準(zhǔn)備了12塊紗布?!?br />??④外科專(zhuān)家(A),命令道:“聽(tīng)我的,準(zhǔn)備縫合!”
??⑤女護(hù)士(B),她幾乎是大聲叫起來(lái):“您是醫(yī)生,您不能這樣做!”
??⑥這時(shí)外科專(zhuān)家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容,他舉起左手心里握著的第12塊紗布,向所有人宣布:“她是我最合格的助手?!?br />??⑦女護(hù)士以自己正直的品格,不僅贏得了外科專(zhuān)家的信任,而且以“最合格的助手”名揚(yáng)于瑞典醫(yī)護(hù)界。
(1)填入文中括號(hào)里最合適的詞語(yǔ)依次是A
①毫不理睬
②毫不示弱
(2)給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
(3)通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì),這篇文章主要通過(guò)人物的
(4)給短文選擇恰當(dāng)?shù)闹行乃枷?,用“√”?biāo)出。
A.表現(xiàn)了女護(hù)士是一個(gè)合格的助手。
B.告訴我們正直的品格是最可貴的。
C.表現(xiàn)出外科專(zhuān)家考驗(yàn)女護(hù)士的辦法高明。發(fā)布:2025/3/4 1:0:1組卷:9引用:1難度:0.1 -
2.小爬蟲(chóng)的道理??那天我正伏案寫(xiě)作,“丁”的一聲,一枚綠豆大小的圓形東西從天而降,落在桌面上。
??我停下筆,正要伸手掂diān量那枚“小綠豆”,不料它卻突然伸展成橢tuǒ圓形狀,十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲(chóng)呀。
??小爬蟲(chóng)仰躺在書(shū)桌上,一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起,拿過(guò)尺子一量:五毫米。我用尺子輕輕一撥,希望將它弄近一點(diǎn),誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽?,它立刻縮成一團(tuán)。
??我好奇地看著它小心地展開(kāi)身體。它那小足不斷地蹬著,聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因,它只能平躺或是側(cè)向某一邊,卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。雖然每次老以失敗而告終,但它毫不氣餒něi,一陣激烈的努力過(guò)后,稍稍停歇幾分鐘,便又開(kāi)始使出渾身解數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
??我揉了一下發(fā)脹的眼睛,如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來(lái),打開(kāi)窗戶(hù)看看外面的藍(lán)天白云,對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。
??我返回書(shū)桌,令我驚奇的是,這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲(chóng)居然已經(jīng)翻身站起,并在書(shū)桌上敏捷
??小爬蟲(chóng)頑強(qiáng)
??我將尺子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),那小蟲(chóng)居然也背朝下貼著尺面爬行著。
??我輕輕放下尺子,不用細(xì)想也能明白,這只可愛(ài)的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。
??一把尺子,一張薄紙,一張樹(shù)葉。雖然平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì),它需要的,只是永不放棄的努力而已。為了生存,他正是這樣永不懈怠地奮斗著。
(1)最后一個(gè)自然段有6處錯(cuò)誤,用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
(2)為文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
(3)文中第⑥自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“東山再起”指的是
①東邊的山再一次起來(lái) ②失敗后,恢復(fù)力量再重干 ③太陽(yáng)從東邊升起
(4)把“這分明是一只頑強(qiáng)的小爬蟲(chóng)”分別改寫(xiě)成感嘆句、反問(wèn)句。
(1)感嘆句:
(2)反問(wèn)句:
(5)用簡(jiǎn)短的一句話(huà)寫(xiě)出本文所說(shuō)明的道理。發(fā)布:2025/3/4 1:30:4組卷:3引用:1難度:0.6 -
3.課外閱讀。
老師的腰圍 ①我曾在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的,胖胖的,40來(lái)歲。講完厘米、分米和米的概念后,她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后,被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案,都得到了表?yè)P(yáng),張張小臉漲得紅紅的,嘴巴笑成了一朵朵花。
②老師說(shuō),我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話(huà)剛講完,一個(gè)男孩噌地站起來(lái):“老師,我想量量你的腰圍?!?br /> ③教室里一下靜了,同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)男孩,而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰,然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生,笑道:“好啊,你來(lái)量吧?!?br /> ④小男孩拿著尺子,飛快地跑到老師面前。他用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,翻了好幾趟。他說(shuō)出了一個(gè)答案:“87厘米?!薄安诲e(cuò),他量得很認(rèn)真,答案也比較接近。”老師的話(huà)顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲,她不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法,測(cè)得更準(zhǔn)確一些?”她的話(huà)音剛落,一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō):“老師,我有,我用手?!?br /> ⑤小女孩已經(jīng)開(kāi)始往老師面前跑了。老師問(wèn):“你用手怎么量呢?”小女孩說(shuō):“我一掌是11厘米,我看看是幾掌就知道了。”老師笑了,小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后,她就報(bào)出了答案:“89厘米。”
⑥“還有沒(méi)有更好的辦法?”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后,前排的一個(gè)男孩站起來(lái):“老師,你把褲腰帶解下來(lái),我們一量就知道了?!崩蠋熉?tīng)后開(kāi)懷大笑,一邊笑,一邊真的解下了褲腰帶。
⑦男孩量出的是90厘米,這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō),那位老師并不算漂亮,但那節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出短文的主要內(nèi)容。
(2)“小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后”這句話(huà)中的“爬”字用得好不好?為什么?
(3)從老師講完厘米、分米和米的概念后,就讓同學(xué)們動(dòng)手測(cè)量,可以看出這是一位
(4)“老實(shí)說(shuō),那位老師并不算漂亮,但那節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?!边@句話(huà)中的兩個(gè)“漂亮”分別是什么意思?發(fā)布:2025/3/4 2:0:1組卷:10引用:2難度:0.1
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