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巴爾扎克的時間表
“燕子去了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候，聰明的，請你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”
讀過朱自清散文《匆匆》的人，大都有一種悵然若失的感受。是啊，歲月的腳步是那么匆忙，毫不顧惜你的感慨和嗟嘆。正因如此，那些有進取心、有緊迫感的人們，總是把時間抓得死死的，一時一刻也不敢懈怠。讓我們來看一看法國作家巴爾扎克的時間表吧：
8：00～17：00除早午餐外，校對修改作品清樣。
17：00～20：00晚餐之后外出辦理出版事務，或走訪一位貴夫人，或進古玩店過把癮--尋覓一件珍貴的擺設或一幅古畫。
20：00就寢。
00：00～8：00寫作，夜半準時起床，一直寫到天亮。
這位每天只睡4小時、身高不足1.6米的文學巨匠，摒棄了巴黎的繁華和喧囂，一個人靜夜獨坐，手握鵝毛筆管，蘸著心血和靈感，寫了96部小說，演繹了一部《人間喜劇》．熱愛生活、勤奮惜時的巴爾扎克只活了51歲，他的作品卻使他流芳百世。
當一個人感受到生活中有一種力量驅使他翱翔時，他是決不會爬行的。嘀嗒，嘀嗒，在時鐘冷漠單調的聲音里，你感受到一種驅使自己的力量了嗎？那么你是飛翔呢，還是爬行？
（1）請用恰當的關聯詞語改寫“熱愛生活、勤奮惜時的巴爾扎克只活了51歲，他的作品卻使他流芳百世。”這句話。
（2）你認為文章哪個自然段是對全文的總結和升華？
（3）文章結尾說：當一個人感受到生活中有一種力量驅使他翱翔時，他是決不會爬行的。
①用最簡練的話談談你對這句話的理解。
②你認為驅使巴爾扎克翱翔的力量是什么？
（4）文章最后兩句話都是疑問疑問句，用這樣的句式結尾有什么好處呢？境強語氣境強語氣。“飛翔”和“爬行”在文中應當是一對反義詞，你認為它們分別代表了什么樣的人生態(tài)度呢？
“飛翔”--是一種積極的人生態(tài)度，珍惜時間，在有限的生命里做更多有意義的事．是一種積極的人生態(tài)度，珍惜時間，在有限的生命里做更多有意義的事．
“爬行”--一種消極的生活態(tài)度，虛度光陰，一事無成．一種消極的生活態(tài)度，虛度光陰，一事無成．。
【答案】疑問；境強語氣；是一種積極的人生態(tài)度，珍惜時間，在有限的生命里做更多有意義的事．；一種消極的生活態(tài)度，虛度光陰，一事無成．
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：37引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下文，回答文后的問題。
??①在一所大醫(yī)院的手術室中，一位年輕的女護士第一次擔任護士，而且是做一位赫赫有名的外科專家的助手。
??②復雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出了11塊。”“我已經都取出來了。”專家斷言道，“手術已經一整天了，立即開始縫合傷口?！?br />??③“不，不行?！迸o士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準備了12塊紗布。”
??④外科專家（A），命令道：“聽我的，準備縫合！”
??⑤女護士（B），她幾乎是大聲叫起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”
??⑥這時外科專家冷漠的臉上浮現出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手?！?br />??⑦女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”名揚于瑞典醫(yī)護界。
（1）填入文中括號里最合適的詞語依次是A、B。（填序號）
①毫不理睬
②毫不示弱
（2）給文章擬一個恰當的標題。
（3）通過描寫人物的動作、神態(tài)、語言、外貌來表現人物品質，這篇文章主要通過人物的等描寫來表現人物的特點，朗讀文中女護士的話應用（憤怒、堅決、懇求）的語氣來讀，從中你體會到女護士有什么優(yōu)秀品質？
（4）給短文選擇恰當的中心思想，用“√”標出。
A.表現了女護士是一個合格的助手。
B.告訴我們正直的品格是最可貴的。
C.表現出外科專家考驗女護士的辦法高明。發(fā)布：2025/3/4 1:0:1組卷：9引用：1難度：0.1 -
2．小爬蟲的道理??那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形東西從天而降，落在桌面上。
??我停下筆，正要伸手掂diān量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢tuǒ圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。
??小爬蟲仰躺在書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團。
??我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉過來。但不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側向某一邊，卻無法使整個身體翻轉站立。雖然每次老以失敗而告終，但它毫不氣餒něi,一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解數來實現自己的愿望。
??我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經不抱任何希望了。
??我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經翻身站起，并在書桌上敏捷地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起”。
??小爬蟲頑強地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪nuó近了那把尺子，十幾只小足一擁而上，緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。
??我將尺子翻轉過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。
??我輕輕放下尺子，不用細想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實現自己的愿望而堅持不懈地努力的。
??一把尺子，一張薄紙，一張樹葉。雖然平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會，它需要的，只是永不放棄的努力而已。為了生存，他正是這樣永不懈怠地奮斗著。
（1）最后一個自然段有6處錯誤，用修改符號進行修改。
（2）為文中加點的詞語換一個意思相近的詞語。
（3）文中第⑥自然段畫橫線的句子中“東山再起”指的是。（只填序號）
①東邊的山再一次起來 ②失敗后，恢復力量再重干 ③太陽從東邊升起
（4）把“這分明是一只頑強的小爬蟲”分別改寫成感嘆句、反問句。
（1）感嘆句：
（2）反問句：
（5）用簡短的一句話寫出本文所說明的道理。發(fā)布：2025/3/4 1:30:4組卷：3引用：1難度：0.6 -
3．課外閱讀。
老師的腰圍 ①我曾在一所小學聽數學課。老師是個女的，胖胖的，40來歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
②老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛講完，一個男孩噌地站起來：“老師，我想量量你的腰圍?！?br /> ③教室里一下靜了，同學們都轉過頭或側過身看著這個男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學生，笑道：“好啊，你來量吧?！?br /> ④小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師面前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟。他說出了一個答案：“87厘米?！薄安诲e，他量得很認真，答案也比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學的表現欲，她不失時機地問：“其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！?br /> ⑤小女孩已經開始往老師面前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?，小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米?！?br /> ⑥“還有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個男孩站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！崩蠋熉牶箝_懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
⑦男孩量出的是90厘米，這當然是最準確的一個答案。老實說，那位老師并不算漂亮，但那節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（1）請用簡潔的語言概括出短文的主要內容。
（2）“小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后”這句話中的“爬”字用得好不好？為什么？
（3）從老師講完厘米、分米和米的概念后，就讓同學們動手測量，可以看出這是一位的老師；從老師笑著鼓勵且允許同學們用各種方法來測量她的腰圍，可以看出這是一位的老師。
（4）“老實說，那位老師并不算漂亮，但那節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中的兩個“漂亮”分別是什么意思？發(fā)布：2025/3/4 2:0:1組卷：10引用：2難度：0.1