課內(nèi)閱讀。
船長（節(jié)選） 船長哈爾威屹立在艦橋艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵深淵。人們透過陰森可怖陰森可怖的薄霧，凝視凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
（1）“這尊黑色的雕像”是指哈爾威船長哈爾威船長。
（2）根據(jù)課文在橫線上填寫詞語。
（3）假設(shè)我們能夠走進(jìn)哈爾威船長的內(nèi)心，在他沉入大海的瞬間，他心里會說：船是我的生命，我會與它共存亡。死亡并不可怕，我已經(jīng)行使了我的職責(zé)，我已經(jīng)讓人們安全離去，我已經(jīng)履行了我的做人之道。船是我的生命，我會與它共存亡。死亡并不可怕，我已經(jīng)行使了我的職責(zé)，我已經(jīng)讓人們安全離去，我已經(jīng)履行了我的做人之道。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】艦橋；深淵；陰森可怖；凝視；哈爾威船長；船是我的生命，我會與它共存亡。死亡并不可怕，我已經(jīng)行使了我的職責(zé)，我已經(jīng)讓人們安全離去，我已經(jīng)履行了我的做人之道。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/2/28 11:30:1組卷：2引用：1難度：0.6
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1．課內(nèi)閱讀 人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“
，，?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
（1）將司馬遷的名言填在文中橫線上。
（2）在文中（ ?。├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞語。
（3）以上片段選自《》，本文是于1944年9年8日在的追悼會上所作的演講，是一篇演講稿屬于文體。原文圍繞“”這一中心論點(diǎn)，從三方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。
（4）以上片段的第一自然段共有句話。中心句是第句。第句運(yùn)用了對比論證。
（5）結(jié)合你了解的事例，說一說你對文中司馬遷這句話的理解。發(fā)布：2025/2/28 16:0:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
匆匆（節(jié)選）
①在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
那個星期天（節(jié)選）
②這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空，在文中橫線上填上合適的詞語。
（2）第①自然段有個問句？這些問句表達(dá)了作者的內(nèi)心感受。
（3）寫出第②自然段的中心句：。
圍繞中心句，作者分別描寫了四個事例（簡要概括），分別：、、、。
這些事例突出了“我”的心情。
（4）這兩篇課文的節(jié)選都在表達(dá)真實的情感，但在表達(dá)方法上有什么不同之處？發(fā)布：2025/2/28 15:30:1組卷：11引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀
去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
（1）“去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？”在本段中的作用是。
（2）本段最后連用“跨、飛、溜、閃”四個動詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了。
A.時光不知不覺地流逝
B.時間去得快來得快
C.無形的時間就像太陽一樣
D.太陽和時間都是易逝的
（3）本段中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，描寫了人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)：、、，向我們展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。
（4）“我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！边@句話給你帶來了哪些啟示？發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：7引用：2難度：0.8
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