當(dāng)前位置： 2020-2021學(xué)年江蘇省鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)（上）第四次月考語文試卷> 試題詳情

閱讀短文，回答問題。
畫里少了什么      美術(shù)課是大家最愛上的課。這一天，美術(shù)老師拿來一張大白紙，宣布這節(jié)課繪畫的主題是《海洋世界》。
老師一說開始，同學(xué)們就立刻圍上前去，爭(zhēng)先恐后地畫起來。半小時(shí)后，畫完成了。這是一幅奇怪的畫，長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什么都沒有。
“這是海洋世界嗎？”老師向大家提出了問題。“海洋世界有什么？”
“有珊瑚！”“有水草！”“有小魚！”“還有海島呢！”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地回答?！澳俏覀兊倪@幅畫里為什么只有大魚呢？”教室里安靜下來，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真思考老師提出的問題，接著爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。
      在海洋世界里，大魚是很重要的，這沒有錯(cuò)，但海洋世界里并不是只有大魚，海洋生物是多種多樣的。全班同學(xué)要聯(lián)合起來畫，要分工合作，要有畫大魚的，也有畫小魚的；要有畫珊瑚的，也要有畫水草的。如果每個(gè)人都只是想畫大魚，畫出來的就只是一群大魚，而不是海洋世界。
      一場(chǎng)討論過后，同學(xué)們明白了其中的道理。他們用剩余的時(shí)間，畫了一幅真正的《海洋世界》。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
爭(zhēng)著向前，唯恐落后。
爭(zhēng)先恐后
爭(zhēng)先恐后

（2）在文中找出下列詞語的反義詞。
普通-
奇怪
奇怪

分工-
合作
合作

（3）同學(xué)們第一次畫的《海洋世界》，畫面上有什么內(nèi)容？
長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什么都沒有。
長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什么都沒有。

（4）同學(xué)們第二次畫的《海洋世界》，畫面上有哪些內(nèi)容？
有大魚，有小魚，有珊瑚，還有水草。
有大魚，有小魚，有珊瑚，還有水草。

（5）讀了短文，我明白了
A
A
。
A.只有分工合作、齊心協(xié)力才能把一件事情做好
B.團(tuán)結(jié)起來力量大，個(gè)人的力量再大，也抵不上集體的力量大
C.不能以大欺小，以強(qiáng)欺弱
（6）如果給短文換個(gè)題目，你會(huì)換
B
B
。
A.《海洋世界》
B.《一節(jié)美術(shù)課》
C.《團(tuán)結(jié)合作》

【考點(diǎn)】記敘文．

【答案】爭(zhēng)先恐后；奇怪；合作；長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什么都沒有。；有大魚，有小魚，有珊瑚，還有水草。；A；B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：4難度：0.3

相似題

1．課外閱讀。
虹      夏天的午后，一陣?yán)子赀^去了。山呀，樹呀，好像洗了個(gè)澡。稻子呀，玉米呀，全都喝了個(gè)飽。
      看呀，太陽(yáng)出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，是誰飛上了藍(lán)天，畫了這座七彩的橋？
      原來是太陽(yáng)和小水滴一起畫的呀！大雨過后，空氣中的小水滴反射太陽(yáng)的光，就出現(xiàn)了美麗的彩虹。
      多神奇的大自然啊。
（1）這篇短文一共有

個(gè)自然段。
（2）彩虹有哪幾種顏色？用“                ”畫出相關(guān)的詞語。
（3）

好像洗了個(gè)澡，

全都喝了個(gè)飽。（填序號(hào)）
①山和樹    ②太陽(yáng)和藍(lán)天    ③彩虹和空氣     ④稻子和玉米
（4）讀了短文，我知道了是

和

一起畫出了彩虹。
（5）照樣子，寫一個(gè)贊美彩虹的句子。

發(fā)布：2024/11/17 16:0:1組卷：115引用：4難度：0.9
解析
2．課外閱讀。
父親的難題      小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子在一起。父親喜歡孩子，總津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。
      一個(gè)周五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋，因?yàn)樗魈煲獏⒓訉W(xué)校舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己聽過好些遍了，實(shí)在讓人膩味。
      末了，爸爸對(duì)似聽非聽的保羅語重心長(zhǎng)地說“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性?！比欢?，保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”
      保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來睡覺？”
      爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒有說烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺?！?br />??“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”
??“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺的，”爸爸堅(jiān)持著，“它是靠堅(jiān)持不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的?！?br />      小保羅把兩只手的手指鉤在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著。“我可不相信，”他倏地站起身來，“烏龜?shù)膭倮耆窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能贏兔子。即使烏龜比你說的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過兔子！”
      爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……
——《一個(gè)父親的智慧》有刪改（1）烏龜之所以能夠取勝，小保羅認(rèn)為靠的是

，而他爸爸認(rèn)為靠的是

。
（2）讀完全文，你認(rèn)為文章標(biāo)題“父親的難題”中的“難題”到底指什么？

（3）細(xì)讀第三、四自然段，然后摘錄原文填空：
此二段中表現(xiàn)小保羅對(duì)爸爸所講故事的態(tài)度的一個(gè)詞語是

，體現(xiàn)這個(gè)態(tài)度的一個(gè)具體細(xì)節(jié)是

。
（4）最后一個(gè)自然段言簡(jiǎn)意賅，頗有意蘊(yùn)。請(qǐng)發(fā)揮想象，用幾句話描寫爸爸此時(shí)的心理活動(dòng)。

發(fā)布：2024/11/17 13:30:1組卷：205引用：2難度：0.5
解析
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
花果山的主人姓什么      ①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。
      ②“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌怼！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。
      ③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽著我的雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。
      ④放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搗錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……
      ⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好?！彼羰且粋€(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的雞群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去，“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。”同桌說。只有我知道這秘密，我永遠(yuǎn)不會(huì)說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。
      ⑥我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了。我拾著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！?br />      ⑦“你不要放在心上?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅鐵。
      ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。
      ⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。
      ⑩“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”
（1）用簡(jiǎn)要的語言概括本文的主要情節(jié)。（不超過4個(gè)字）
打鈴解圍--

--誤喊姓氏--

（2）第⑤段中說“只有我知道這秘密，我永遠(yuǎn)不會(huì)說”，“這秘密”指什么？“我”為什么永遠(yuǎn)也不會(huì)說？

（3）下列對(duì)短文的說法有誤的一項(xiàng)是

。
A.短文第1段運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用
B.短文第3段運(yùn)用心理描寫的方法，寫出了老師傅為了使“我”不遲到特意將鈴繩拽久些
C.短文第⑦⑧⑩段中的省略號(hào)的作用都是表示內(nèi)容的省略
D.短文的語言很有特點(diǎn)，生動(dòng)形象，富有童趣
（4）本文構(gòu)思巧妙，結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。本文結(jié)尾寫“我”才知道自己錯(cuò)誤地稱呼老師傅，但在文中有三處暗示，請(qǐng)用波浪線畫出來。
（5）如果你是文中的“我”，當(dāng)聽到老師傅說出“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”的一剎那，你會(huì)怎么想呢？寫一寫。（要求：想象合理，符合人物性格。）

發(fā)布：2024/11/17 20:0:1組卷：184引用：3難度：0.5
解析

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