閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
      曾有一個(gè)年輕人，立志讓中國人戰(zhàn)勝饑餓，卻一夜之間被人毀去了試驗(yàn)田里珍貴的秧苗，這個(gè)人是袁隆平；曾有一個(gè)年輕人，為了讓中國的信息被世界看見，在北京推銷他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，卻到處被拒之門外，這個(gè)人是馬云。
材料二：
      中國僅用了4周的時(shí)間就有效控制了疫情，動(dòng)作之快令世界矚目。中國為何能夠有效抗擊疫情？中國有鐘南山這樣無數(shù)的逆行者，還有集中力量辦大事的優(yōu)越制度，有萬眾一心攻堅(jiān)克難的民族凝聚力。
材料三：
“歷史只會眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！毕乱粋€(gè)五年、更多的五年，更多精彩的故事，將由你我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。
      要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。