當前位置：
試題詳情
猴王出世??忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身①，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又 欠身②上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。
??石猴喜不自勝，忽抽身③往外便走，復瞑目蹲身④，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設的家當。”眾猴道：“怎見得是個家當？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣?！?br />??眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。
（1）石猴是怎么成為美猴王的？結合選文，補充完整過程。
跳入瀑布泉中探路→跳出瀑布告訴消息跳出瀑布告訴消息→引眾猴進洞稱王引眾猴進洞稱王
（2）有人說石猴是集猴、人、神于一體的形象。下列說法錯誤的是 BB
A．第1自然段“叢雜中跳出一個石猴”，跳出的“位置”很特別，是動物生活的場所，“跳”體現(xiàn)了猴的輕巧、敏捷。
B．第1自然段中，“瞑目蹲身”“徑跳入瀑布泉中”等動作，體現(xiàn)了猴的機靈。
C．第2自然段中石猴一一道來所見景象，條理清晰，就像一個“人”。
D．第3自然段，眾猴在石房里把東西搬過來，移過去，是猴頑劣天性的表現(xiàn)。
（3）古時候聽說書，驚堂木一拍“欲知后事如何，且聽下回分解”，就是一回結束。這篇選文最有可能出現(xiàn)在《西游記》哪一回？看“回目”選出最合適的一項 BB
A.五車菩提真妙理，斷魔歸本合元神
B.靈根育孕源流出，心性修持大道生
C.八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿
D.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名
（4）如果要給石猴寫評價，我會寫 敏捷勇敢敏捷勇敢的石猴，因為 石猴自告奮勇，動作敏捷鉆入瀑布，發(fā)現(xiàn)水簾洞石猴自告奮勇，動作敏捷鉆入瀑布，發(fā)現(xiàn)水簾洞。
【答案】跳出瀑布告訴消息；引眾猴進洞稱王；B；B；敏捷勇敢；石猴自告奮勇，動作敏捷鉆入瀑布，發(fā)現(xiàn)水簾洞
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 16:30:1組卷：40引用：2難度：0.4
相似題
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1．閱讀短文，完成練習。
鯊魚
[俄國]列夫?托爾斯泰 我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼爽的風。快到傍晚的時候，天氣變了，開始悶熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風像是把我們悶在蒸籠里。日落之前，上尉走到甲板上喊了一聲：“游水呀！”一會兒，水兵們就跳到水里。
他們把帆放到水里，用它圍成一個游泳池。
我們船上有兩個小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布太憋氣，想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭著到錨上浮著水桶的那個地方。一個小孩趕上了他的伙伴，但接著又落后了。這個孩子的爸爸是個老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。當兒子落后時他就大聲喊：“別落后哇！加油！”
突然，甲板上有人喊了一聲：“鯊魚！”我們一看，水里出現(xiàn)一個海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。
“往后！往后！游回來，有鯊魚！”炮手大聲喊著?？墒呛⒆觽兟牪灰?，還是一個勁兒地往前游。他們笑著，鬧著，越游越高興。炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船，跳到里面，用力搖槳，往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了，那只小船離得遠遠的。
孩子們起初沒有聽見有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個孩子立刻分開，各往一方游去。
這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉動了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄準，同時裝好引火線。船上的人都嚇呆了，愣在那里等待后果。大炮“轟”的一聲，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。這時候，誰也不知道鯊魚和小孩怎么樣，那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。
水面上的水霧漸漸地散了，開始從各方傳來悄悄的聲音，接著聲音越來越大，最后到處發(fā)出震天動地的歡呼。孩子們起初沒有聽見有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個孩子立刻分開，各往一方游去。
老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。
死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動著。
幾分鐘后，小船追上孩子們，把他們送到輪船上。
（1）抓住故事的起因、經(jīng)過和結果，把下面的內(nèi)容填寫完整。
遇到鯊魚→→
（2）當孩子們遇上鯊魚時，在場的人紛紛施救。
①概括救助方法。
孩子們自我救助法：立刻分開，各往一方游去。
水手們直接救助法：
老炮手獨特救助法：
②老炮手的方法優(yōu)勢明顯：
危險也很明顯：
（3）選擇題。
①下列說法與文章內(nèi)容不相符的一項是。
A.孩子們之所以能從鯊口脫險是因為他們的水性好。
B.故事隨著老炮手的心情變化而展開，情節(jié)曲折，扣人心弦，關鍵時刻老炮手炮轟鯊魚救了孩子們。
C.孩子們的尖叫聲、老炮手的神態(tài)和語言等描寫從側面表現(xiàn)了鯊魚的兇猛和危險。
②讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗，想象此時老炮手的心理活動。下列心理描寫合理的一項是。
A.唉，打偏了，孩子們沒有葬身鯊魚之口，反而被我用炮打死……
B.憑借我多年的經(jīng)驗，這一炮應該打中了鯊魚。老天保佑，希望沒有差錯，真不敢睜開雙眼呀！
C.我已經(jīng)盡力了，但是距離實在太遠，爸爸實在幫不上忙，請原諒我！
③短文中的老炮手是一個怎樣的人？下列四字詞語概括準確的是。（多選）
A.手足無措
B.當機立斷
C.臨危不亂發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：39引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，完成練習。
空城計
羅貫中 孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。
孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來?？酌鱾髁睿獭皩㈧浩毂M皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計”。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”
于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”
眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點到今疑?！毖杂?，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也?！?br />（1）這個故事的起因是，經(jīng)過是，結果是。
（2）用“ ”在文中畫出描寫諸葛亮彈琴的語句，再讀一讀，說說從中你體會到什么。
（3）短文第一自然段描寫人物運用了什么手法？這樣寫有什么好處？
（4）結合短文，說說諸葛亮、司馬懿、司馬昭各有怎樣的特點。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：18引用：1難度：0.4 -
3．閱讀語段，完成練習。
這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更（gēng gèng）時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝（cháo zhāo）西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?br /> 曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩（lú nǔ）手朝他們射箭便是?！比缓螅峙扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
（1）給語段中加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。
（2）諸葛亮借箭那天的天氣是，這說明他；他借箭的方法是，這說明他；他說曹操“”，這說明他；后來，草船借箭成功后，他們的船，這說明他。
（3）語段中魯肅與諸葛亮的表現(xiàn)有什么不同？從中你體會到什么？
（4）讀了課文后面的內(nèi)容，我們知道曹操真的沒派兵出來。曹操為什么不敢派兵？你能結合課外閱讀中了解到的曹操來談談嗎？發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：22引用：2難度：0.4
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