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為研究化學反應(yīng)前后,反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學分別做了這樣三個實驗。
編號 實驗一 實驗二 實驗三
變化前 4.8g 118.4g 112.6g
變化后 8.0g 118.4g 111.0g
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實驗一:稱量鎂條的質(zhì)量,在空氣中點燃,待反應(yīng)結(jié)束冷卻后,再稱量生成白色固體的質(zhì)量。
實驗二:如圖甲,將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后將兩種溶液混合(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量。
實驗三:如圖乙,將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有大理石的燒杯中,稱量,然后將稀鹽酸與大理石混合,過一會兒再稱量。實驗數(shù)據(jù)見上表:
(1)這三個實驗中,是否有實驗不遵守質(zhì)量守恒定律?
。實驗二正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。
(2)造成其他兩個實驗結(jié)果錯誤的原因分別是實驗一:
有氣體參與了反應(yīng)導致生成物質(zhì)量變大
有氣體參與了反應(yīng)導致生成物質(zhì)量變大
,實驗三:
有氣體生成逃逸到空氣中導致生成物質(zhì)量減小
有氣體生成逃逸到空氣中導致生成物質(zhì)量減小
。
(3)由此可得出,在選用有氣體參加或生成的化學反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,必須在
密閉
密閉
(填“密閉”或“開放”)的體系中進行。
(4)從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒定律原因:
反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都沒有改變
反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都沒有改變
。

【答案】無;有氣體參與了反應(yīng)導致生成物質(zhì)量變大;有氣體生成逃逸到空氣中導致生成物質(zhì)量減??;密閉;反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都沒有改變
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/23 17:0:5組卷:3引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.為了探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學和乙同學分別設(shè)計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:
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    (1)甲同學設(shè)計的實驗如圖A所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針
     
    (選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
    (2)乙同學設(shè)計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量
     
    。
    (3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在
     
    裝置中進行。

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.質(zhì)量守恒定律的定量研究對學習化學具有重要意義。
    (1)驗證質(zhì)量守恒定律的裝置如圖所示。
    Ⅰ.先將錐形瓶(包括玻璃管、橡膠塞、藥品、氣球等)放在托盤天平上稱量。
    Ⅱ.把橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊,觀察現(xiàn)象。
    ①實驗中,錐形瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
     
    。
    ②氣球的作用是
     
    。
    ③反應(yīng)后,待錐形瓶冷卻,再次放到托盤天平上稱量,托盤天平仍然平衡,請從微觀角度解釋紅磷燃燒前后天平平衡的原因
     
    。
    (2)小明和小紅同學分別取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和石棉網(wǎng),將其放在托盤天平上稱量,記錄所稱質(zhì)量(第一次稱量)。在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條,待鎂條燃燒后,將其產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起稱量(第二次稱量)。
    ①鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     
    。
    ②小明和小紅同學的第二次稱量結(jié)果不同。
    A.小明同學的第二次稱量質(zhì)量減輕,原因是
     
    。
    B.小紅同學的第二次稱量質(zhì)量增大,原因是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 3.甲、乙、丙、丁四位同學設(shè)計了如圖所示的A、B、C、D四個實驗,并按圖進行了實驗操作,以此來驗證質(zhì)量守恒定律。
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    (1)實驗中觀察到
     
    (在字母A、B、C、D中選填)實驗后天平依然保持平衡,因此某同學認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律,你認為他的說法是否正確(填是或否)
     
    并說明原因
     
    ,C中的反應(yīng)現(xiàn)象
     
    ;
    (2)D實驗后天平不平衡,其中D實驗天平不平衡的原因是
     
    ;
    (3)A實驗中鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     
    ,發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式為
     
    ;A實驗中,當藥品和實驗操作過程都沒有問題時卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量,甲、乙、丙、丁四位同學都覺得很奇怪,請你幫他們分析一下最有可能的原因
     
    。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:12引用:1難度:0.5
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