閱讀《病毒是如何危害健康的》一文，回答問題。
病毒是如何危害健康的 ①“SARS”病毒過后，人們一提到病毒就為之色變，可見病毒給人們心理上造成了多大的恐懼感。其實每種病毒只要我們真正了解了它，就會戰(zhàn)勝它，病毒也就不像我們想象的那么可怕了。那么病毒究竟是什么？它的存在又是怎樣影響著人們的健康呢？
②病毒是一個小顆粒，這個小顆粒共有2層：外邊一層是蛋白層，蛋白層里邊裹著一層核酸分子，像把守大門的2個士兵，而且每個士兵的職責(zé)各有分工。蛋白層不但要保護(hù)病毒，還要選擇病毒寄生的細(xì)胞，核酸分子則像一臺計算機(jī)，把病毒繁殖后代的全部信息儲存記錄下來。
③那么，病毒這個小顆粒究竟是怎樣生存的呢？原來，通過自然選擇，病毒形成了一套自己獨特的新陳代謝方式。它先找一個其他的生物細(xì)胞，我們稱之為“寄主”，進(jìn)入寄主身體后它開始借用寄主的酶系統(tǒng)，為自己服務(wù)：先命令酶系統(tǒng)合成病毒需要的蛋白質(zhì)和核酸；再命令寄主把合成的蛋白質(zhì)和核酸改造成新的病毒顆粒；這一系列工作完成之后，病毒把寄主分解消滅并一腳踢開，同時把數(shù)以千計的新造病毒放出來，這些病毒又按同樣的方式不斷擴(kuò)大自己的隊伍。
④為什么病毒一定要找一個寄主才能生活，它不能獨立生存嗎？答案是不能。因為生物存活于新陳代謝的基礎(chǔ)上，當(dāng)新陳代謝終止的時候，生命也就結(jié)束了。新陳代謝是生物靠自身體內(nèi)一系列酶的工作來完成的，一切能夠獨立生活的生物都有自己的一套酶系統(tǒng)，可是病毒沒有，它只有去尋找一個新的生物細(xì)胞，再去依靠這個細(xì)胞的酶來進(jìn)行新陳代謝。
⑤既然病毒不能獨立生活，那么科學(xué)家又是怎樣培養(yǎng)大量的病毒用來研究抗病毒的疫苗的呢？他們先把受過精的雞蛋孵化5～10天，然后，在無菌條件下把這個雞蛋敲掉一小塊蛋殼，再把需要的病毒從這個小孔送進(jìn)雞蛋里，用石蠟封好開口，繼續(xù)孵化。這樣就為病毒生長提供了一個良好的環(huán)境，大量的病毒就繁殖出來。預(yù)防天花、流感和其他一些病毒的疫苗就是通過這種雞胚培養(yǎng)法生產(chǎn)出來的。
⑥因為病毒能夠在許多生物的細(xì)胞內(nèi)生存，所以我們可以按細(xì)胞的種類給病毒分類。寄生在動物細(xì)胞內(nèi)的病毒叫動物病毒；寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒叫植物病毒；在細(xì)菌（一個細(xì)菌為一個細(xì)胞）內(nèi)的病毒，即吃細(xì)菌的病毒，叫噬菌體。
⑦經(jīng)過統(tǒng)計，人類傳染病有80%是由病毒引起的，像肝炎、流行性乙型腦炎、脊髓灰質(zhì)炎、艾滋病等甚至流感，這些人類常見病都是因為病毒張狂肆虐所造成的。
⑧在徹底地分析了病毒之后，我們知道避免病毒侵害首當(dāng)其沖的是斬除病毒寄生的環(huán)境根源，讓病毒真正地遠(yuǎn)離我們?nèi)祟悺?br />（摘自《科學(xué)百科大講堂》有刪改）（1）簡要分析文章標(biāo)題的作用。
（2）文中第⑦段畫橫線句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？
（3）文中第⑥段加點詞語“許多”能否刪除？為什么？
（4）在學(xué)習(xí)和生活中，如何做到遠(yuǎn)離病毒？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/26 15:30:1組卷：90引用：5難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
新冠疫苗家族再“添丁”
王新宇 ①我國新冠疫苗獲批緊急使用的陣容中最近又增添了一位新成員——基因重組亞單位疫苗。這一類疫苗和之前已經(jīng)獲批的滅活疫苗以及腺病毒載體疫苗都不一樣，其中最為大家關(guān)注的一個不同是，這種疫苗完成免疫接種程序，需要打3針，間隔6個月時間。
②那么，什么是基因重組亞單位疫苗，最早的基因重組亞單位疫苗是怎么開發(fā)出來的？讓我們來了解一下。
③滅活疫苗和減毒疫苗的抗原都是由完整的病原體組成，而基因重組亞單位疫苗僅包含源自致病性細(xì)菌或病毒的某些成分。這些成分是高度純化的蛋白質(zhì)或合成肽，是引起機(jī)體免疫反應(yīng)的主要物質(zhì)。也就是說，基因重組亞單位疫苗不是完整的病原體，因此從本質(zhì)上就不具備感染人體，造成疾病的能力。世界上首個利用基因重組技術(shù)生產(chǎn)的疫苗是乙肝疫苗。
④乙肝病毒的一個獨特特征是，在電子顯微鏡下觀察，除了整個病毒顆粒外，在病毒攜帶者的外周血液中還發(fā)現(xiàn)了非常多的僅包含乙肝病毒表面抗原（HBsAg）的球形和棒狀顆粒。在某些攜帶者中，這些顆粒占其血清蛋白總量的1%以上。這一發(fā)現(xiàn)構(gòu)成了制造基因重組乙肝疫苗的基礎(chǔ)。
⑤20世紀(jì)80年代，科學(xué)家嘗試?yán)没蛑亟M技術(shù)，使得乙肝疫苗中的亞單位——HBsAg可以在其他生物中表達(dá)，該技術(shù)使得疫苗生產(chǎn)擺脫了需要人類血漿的局限，提供了幾乎可以無限生產(chǎn)疫苗的潛力。
⑥也就是說，科學(xué)家用人工合成的HBsAg替代了從感染者血漿中分離到的HBsAg。目前大多數(shù)獲批的基因重組乙肝疫苗都是由含226個氨基酸的S基因產(chǎn)物（HBsAg蛋白）組成。
⑦利用酵母生產(chǎn)的基因重組乙肝疫苗，是通過在含有S基因的基因工程酵母細(xì)胞（釀酒酵母或者是漢遜酵母）中表達(dá)HBsAg蛋白而制成的。表達(dá)質(zhì)粒在酵母細(xì)胞中僅產(chǎn)生HBsAg蛋白，而不會含有真正的病毒。
⑧這種基因重組乙肝疫苗中表達(dá)HBsAg的多肽會自動裝配成22納米的球形顆粒，類似于在慢性乙肝病毒感染者的血清中分離得到的HBsAg顆粒。這種人造的HBsAg顆粒同樣含有對免疫應(yīng)答起重要作用的抗原決定簇。
⑨重組乙肝疫苗當(dāng)然也并非十全十美，從苛刻的眼光來評判，其也有缺點。其中最為突出的一點是免疫原性還不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在有一小部分接種的人在接種后不能夠產(chǎn)生保護(hù)性抗體，需要重新接種。
⑩對此科學(xué)家們已經(jīng)研發(fā)出了含有前S區(qū)基因的重組疫苗，事實證明這種疫苗能夠產(chǎn)生更好的保護(hù)力，但是由于制造成本要明顯高于現(xiàn)有的疫苗，因此應(yīng)用并不廣泛。世界衛(wèi)生組織和各國衛(wèi)生部門也認(rèn)為現(xiàn)有的基因重組乙肝疫苗已經(jīng)足夠好，目前并沒有計劃用新的疫苗來完全替代。
?作為基因重組亞單位疫苗的代表，基因重組乙肝疫苗具有產(chǎn)量高、安全性高、易于存儲和運輸?shù)葍?yōu)勢，并且取得了巨大的成功。而采用同樣技術(shù)路線開發(fā)的基因重組亞單位新冠疫苗也應(yīng)該會有類似的優(yōu)點。
?臨床研究的數(shù)據(jù)也表明，基因重組亞單位新冠疫苗在接種2劑次后，76%可產(chǎn)生中和抗體；接種3劑次后，97%可以產(chǎn)生中和抗體，抗體水平較高，能夠達(dá)到康復(fù)患者的血清抗體量2倍。
?由此可見，基因重組亞單位新冠疫苗在臨床研究中顯示出了不錯的潛力。而在更大范圍人群的接種中，它能否在眾多新冠疫苗技術(shù)路線中脫穎而出，同樣值得期待。
（1）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是
A.標(biāo)題《新冠疫苗家族再“添丁”》用了打比方的說明方法，把“新出的疫苗”比作“新冠疫苗家族新成員”。
B.這款疫苗需要打3針，間隔6個月時間。
C.重組乙肝疫苗最突出的缺點是免疫原性還不夠強(qiáng)。
D.世界衛(wèi)生組織和各國衛(wèi)生部門認(rèn)為現(xiàn)有的基因重組乙肝疫苗已經(jīng)足夠好，目前并沒有計劃用新的疫苗來替代。
（2）選文語言準(zhǔn)確，請找出一例并分析其效果。發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：4引用：1難度：0.4 -
2．閱讀說明文《給廚余垃圾“安個家”》，回答問題。
給廚余垃圾“安個家” ①廚余垃圾包括：熟廚余（剩菜、剩飯、菜葉等）、生廚余（果皮、蛋殼、茶渣、骨、貝殼等）和其他（家庭生活飲食中所需用的原材料、熟食或殘留物）。廚余垃圾的一般處理方法有焚燒處理和直接丟棄兩種方式。焚燒處理廚余垃圾，容易降低垃圾焚燒的熱值，增加二惡英（一種無色無味、毒性嚴(yán)重的脂溶性物質(zhì)）產(chǎn)生的可能性，從而需要更多的化石燃料助燃；直接丟棄廚余垃圾，容易對許多可回收物造成污染，使一些可回收物不可再回收利用，從而導(dǎo)致資源的浪費。
②怎樣比較合理地給廚余垃圾“安個家”呢？這就是利用廚余垃圾制作環(huán)保酵素。
③具體做法是：首先，準(zhǔn)備切碎的果皮菜葉、變質(zhì)的米飯等廚余垃圾、紅糖、塑料瓶等材料；接著，按照1：3：10的比例把糖、廚余垃圾和水混合并攪勻，在容器中留20%的發(fā)酵空間，除了定時放出發(fā)酵氣體，還要仔細(xì)觀察發(fā)酵過程的變化；3個月后，你會發(fā)現(xiàn)酵素的顏色變成了黑色，如果酵素液呈現(xiàn)黑色，表示發(fā)酵不成功，需加入紅糖繼續(xù)發(fā)酵，再耐心地等待3個月，由廚余垃圾制作的環(huán)保酵素就制作成功了。
④經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)，成功的酵素一般為棕黃色，有時帶有白色粉末。酵素的味道因材料而異，多為清香的果酸味，偶爾出現(xiàn)淡淡的酒味。制作過程中若液體呈黑色并有臭味，表示制作失敗，可加入更多紅糖，繼續(xù)發(fā)酵。若長黑毛、綠毛，也可以同樣處理。如果容器中發(fā)現(xiàn)蟲子、蟲卵，應(yīng)檢查密閉性，但不必處理。
⑤那么，制作出來的環(huán)保酵素到底是什么？有什么用呢？
⑥環(huán)保酵素，即垃圾酵素，由泰國的樂素昆?普潘翁博士研發(fā)。酵素，又稱為酶，是具有催化功能的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)內(nèi)包含氧、二氧化碳、維生素、礦物質(zhì)及初期的荷爾蒙。在生活中，我們可以拿它清潔家居、清洗果蔬、活化土壤、殺蟲防病、殺菌除味，環(huán)保又節(jié)約。
⑦原來，廚余垃圾也蘊藏著這么有趣又有用的科學(xué)知識，同學(xué)們是不是可以自己動手試一試呢？
（1）對題目“給廚余垃圾‘安個家’”的意思理解正確的一項是
A．對廚余垃圾焚燒處理。
B．對廚余垃圾直接丟棄。
C．利用環(huán)保酵素處理廚余垃圾。
D．對廚余垃圾進(jìn)行合理處理。
（2）對文章使用的說明方法及說明順序理解不正確的一項是
A．第①段使用分類別的說明方法，條理清晰地說明了廚余垃圾的一般處理方法及其弊端。
B．第③段使用列數(shù)字的說明方法，具體說明了制作環(huán)保酵素的方法。
C．第④段使用作比較的說明方法，目的是說明成功的酵素的性狀。
D．第③段的說明順序是時間順序，是按制作的先后順序進(jìn)行說明的。
（3）下列句子表述與原文內(nèi)容不相符的一項是
A．焚燒處理廚余垃圾容易對許多可回收物造成污染，導(dǎo)致資源的浪費。
B．酵素液呈現(xiàn)黑色時，需加入紅糖，繼續(xù)發(fā)酵。
C．制作酵素的容器中如果發(fā)現(xiàn)蟲子、蟲卵，檢查密閉性即可，不必特殊處理。
D．在日常生活中，環(huán)保酵素可以幫助我們清洗果蔬、殺蟲防病、殺菌除味等。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：73引用：5難度：0.7 -
3．閱讀文章，完成題目
蘭花的智慧
從熱帶雨林到寒帶針葉林，從潮濕的海灘到干燥的高山草句，到處都能發(fā)現(xiàn)蘭花的蹤影。
蘭花的種子十分細(xì)小，很多比人的頭發(fā)絲還細(xì)。種子的外種皮內(nèi)部還具有許多充滿空氣的腔室，進(jìn)一步減輕了重量。憑借輕巧的身子，種子一出果莢就可以隨風(fēng)飄蕩到離母株很遠(yuǎn)的地方。種子的外圍包裹了一層致密的細(xì)胞，可以防止水分快速滲透。這樣，種子還可以借助水流、動物皮毛等“走”到更遠(yuǎn)的地方。
蘭花為了生存，使出渾身解數(shù)，真可謂“詭計多端”。
蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。它們太細(xì)小，以至于沒有空間來容納胚乳或子葉這類儲藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。于是它們跟真菌拉上了關(guān)系，在種子萌發(fā)時依靠消化真菌的菌絲為自身生長提供營養(yǎng)。蘭花大多生長在巖壁、樹干以及貧瘠的土壤上，這樣便可以減少與其他植物競爭，為自身發(fā)展?fàn)幍酶蟮目臻g。
絕大多數(shù)蘭花是典型的蟲媒花，它們的花粉被打包成塊狀，不給傳粉者取食的機(jī)會?；ǚ蹓K同粘盤、花粉塊柄一起組成了蘭科植物的雄性生殖結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)會整個地粘在傳粉者身上，通過它們傳遞到下一朵的柱頭，這樣一來就避免了因被取食而產(chǎn)生的浪費。
蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。有的蘭花將自己裝扮得像有花蜜的花朵一樣，如果蜜蜂不辨真假，鉆進(jìn)花中找蜜吃，就只能乖乖地為蘭花無償傳粉了；有的蘭花還會發(fā)出長距離傳播的香甜氣味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然會主動上門來充當(dāng)“信使”；有的蘭花將自己偽裝成雌性昆蟲，當(dāng)雄性昆蟲試圖與這些“雌蟲”交配時，傳粉工作就開始了。高超的“騙術(shù)”，使蘭花在享受傳粉服務(wù)的同時卻不給傳粉者任何好處。
還有些蘭花，沒有昆蟲傳粉照樣可以開花結(jié)果繁殖后代。如大根槽舌蘭，它的花粉塊柄會向內(nèi)彎曲360°，并最終將頂端的花粉精確地送入柱頭腔中完成受精。緣毛鳥足蘭子房中的胚珠可以直接發(fā)育成種子。這些蘭花可以在缺少傳粉者的條件下順利繁殖，并且還可以把那些吸引昆蟲的“費用”節(jié)省下來，將更多的資源投入到種子生產(chǎn)中去，可謂一舉兩得。
還可以列舉更多的例子來證明蘭花的智慧。與此同時，人們是否也應(yīng)從蘭花能夠在大千世界悠然自得的長久生存中得到些許啟迪呢？
（1）指出下列句子中加點詞語在文中的含義。
①蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。
②蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。
（2）根據(jù)第2段文字，簡要寫出蘭花種子能夠廣泛傳播的兩個原因。
（3）“蘭花的智慧”表現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)第4段至第7段文意，分點簡要回答。
（4）從蘭花的生存中，你獲得了怎樣的啟示？發(fā)布：2024/12/27 3:0:1組卷：74引用：5難度：0.5
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