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系在風(fēng)箏線上的童年（節(jié)選）
文/周巖壁??①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊婀娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
??②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（wěng）郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
??③我們找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣兒，就各自別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。
??④好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？龋★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，逃避的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
??⑤更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法兒把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。
??⑥風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏又重飄然升起。當放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……
??⑦韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。
??⑧啊，我的鵝黃色的童年！
（1）讀文中畫線的句子，我認為這樣寫的好處是：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，表達了我對童年生活的留戀和懷念首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，表達了我對童年生活的留戀和懷念。
（2）根據(jù)選文第③自然段的內(nèi)容，把制作風(fēng)箏的步驟補充完整。
找來竹篾→制作骨架制作骨架→糊紙涂色糊紙涂色→系纏放線系纏放線
（3）第⑥自然段寫放風(fēng)箏的過程中遇到的 風(fēng)箏總往地上栽風(fēng)箏總往地上栽和 風(fēng)箏斷線風(fēng)箏斷線兩種失敗的經(jīng)歷，從中體會到小伙伴心情從 得意得意到 惋惜惋惜的變化。
（4）選文第⑤自然段寫道：“更叫絕的要數(shù)晚上?！蹦阏J為“絕”在哪里？（至少寫出兩個方面）
①放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈；②風(fēng)箏放起來別有情趣，“信號燈”明滅閃爍。①放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈；②風(fēng)箏放起來別有情趣，“信號燈”明滅閃爍。
（5）結(jié)合全文，寫出你對結(jié)尾“我的鵝黃色的童年”的理解。（至少兩個方面）
①在“鵝黃色”的春天里因為風(fēng)箏擁有快樂的童年；②“我”的童年就像春天一樣充滿了生機和活力。①在“鵝黃色”的春天里因為風(fēng)箏擁有快樂的童年；②“我”的童年就像春天一樣充滿了生機和活力。
【答案】首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，表達了我對童年生活的留戀和懷念；制作骨架；糊紙涂色；系纏放線；風(fēng)箏總往地上栽；風(fēng)箏斷線；得意；惋惜；①放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈；②風(fēng)箏放起來別有情趣，“信號燈”明滅閃爍。；①在“鵝黃色”的春天里因為風(fēng)箏擁有快樂的童年；②“我”的童年就像春天一樣充滿了生機和活力。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/3 8:0:9組卷：14引用：2難度：0.5
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
悼魯迅先生（節(jié)選）
巴金??十月十九日上午，一個不幸的消息從上海的一角傳出來，在極短的時間里就傳遍了全中國，全世界：
魯迅先生逝世了！
??花圈、唁電、挽辭、眼淚、哀哭從中國各個地方像洪流一樣地匯集到上海來。任何一個小城市的報紙上也發(fā)表了哀悼的文章，連最僻遠的村鎮(zhèn)里也響起了悲痛的哭聲。全中國的良心從沒有像現(xiàn)在這樣地悲痛的。這一個老人，他的一支筆、一顆心做出了那些巨人所不能完成的事業(yè)。甚至在他安靜地閉上眼睛的時候，他還把成千上萬的人牽引到他的身邊。不論是親密的朋友或者恨深的仇敵，都懷著最深的敬意在他的遺體前哀痛地埋下了頭。至少，在這一刻全中國的良心是團結(jié)在一起的。
??我們沒有多的言辭來哀悼這么一位偉大的人，因為一切的語言在這個老人的面前都變成了十分渺小；我們不能單單用眼淚來埋葬死者，因為死者是一個至死不屈的英勇戰(zhàn)士。但是我們也無法制止悲痛來否認我們的巨大損失；這個老人的逝世使我們失去了一位偉大的導(dǎo)師，青年失去了一個愛護他們的知己朋友，中國人民失去了一個代他們說話的人，中華民族解放運動失去了一個英勇的戰(zhàn)士。這個缺額是無法填補的。
??……
??別了，魯迅先生！你說：“忘記我?！睕]有一個人能夠忘記你的。我們不會讓你靜靜地死去。你會活起來，活在我們的心里，活在全中國人民的心里。你活著來看大家怎樣繼承你的遺志，向中華民族解放的道路邁進！
（1）“一個不幸的消息”指的是。
（2）文中畫“____”的句子中，作者把花圈、唁電、挽辭、眼淚、哀哭比作，從中我們可以體會到全中國人民的心情。
（3）為什么說魯迅先生的逝世“這個缺額是無法填補的”？請你找出文中相關(guān)語句回答
（4）在閱讀時，我們要學(xué)會借助相關(guān)資料理解文章主要內(nèi)容。請你結(jié)合下面“閱讀鏈接”中的材料，回答問題。
??閱讀鏈接
給顏黎民的信（節(jié)選）顏黎民君：
??昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
???？次膶W(xué)書，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來也胡涂，所以我希望你們不要放開科學(xué)，一味鉆進文學(xué)里。譬如說罷，古人看見月缺花殘，黯然淚下，是可恕的，他那時自然科學(xué)不發(fā)達，當然不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。不過我向來沒有留心兒童讀物，所以現(xiàn)在說不出哪些書合適，開明書店出版的通俗科學(xué)書里，也許有幾種，讓調(diào)查一下再說罷。
??其次是可以看看世界旅行記，借此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關(guān)于非洲和南北極之類的片子，因為我想自己將來未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點見識了。
??……
魯迅
四月十五夜①結(jié)合上面的材料，聯(lián)系“一個不識者的簡單的信函就可以引起他胸懷的吐露；一個在困苦中的青年的呼吁也會得到他同情的幫忙。在中國沒有一個作家像他那樣愛護青年的?！边@一句，可以看出魯迅。
②鏈接材料中，魯迅就讀書問題給顏黎民提出了哪三點建議？
一是；
二是；
三是。
（5）結(jié)合最后一個自然段說說，因為“死者是一個至死不屈的英勇戰(zhàn)士”，所以我們“不能單單用眼淚來埋葬死者”，還要。
（6）結(jié)合學(xué)過的課文和本篇短文，請談?wù)勀銓︳斞赶壬恼J識。發(fā)布：2025/3/4 10:30:1組卷：4引用：1難度：0.3 -
2．陽光的兩種用法 ①童年住在大院里的都是一些引車賣漿者，生活不大富裕，日子各有各的過法。
②冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時候，被窩里冰涼如鐵，家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下。其實，這樣的法子很古老，幾乎各家都會這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺時我鉆進去，就是暖乎乎的了。母親對我說：“我這是把老陽兒疊起來了?！蹦赣H一直用老家話，把太陽叫老陽兒。
③從母親那里，我總能夠聽到好多新詞兒。把老陽兒疊起來，讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。
④街坊畢大媽，家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候，每天中午，她都是接滿一缸自來水，驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。
⑤畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把孩子們都叫過來，一個個排隊洗澡，畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎。孩子們連玩帶洗，噼里啪啦的，濺一盆的水花。那時候，各家都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣法子洗澡，在我們大院是獨一無二的。母親對我說：“看人家畢大媽，把老陽兒煮在水里面了!”
⑥我得佩服母親用詞兒的準確和生動，一個“煮”字，讓太陽成了我們居家過日子必備的一種物件。柴米油鹽醬醋茶，這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的老陽兒。
⑦真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是誰家又離得開老陽兒呢？雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一文錢，對所有人都大方而且一視同仁，柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。但是，如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的，也不多。她們需要一點兒智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事。這叫作“少花錢能辦事，不花錢也能辦事”。
（1）“陽光的兩種用法”指什么？簡要概括。（ 每空不超過6個字）
第一種：
第二種：
（2）第⑦段中“她們需要一點兒智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事?！本渲械摹八齻儭笔侵?，“本事”說的是兩件事，一是，沒有，就；一是，沒有，就。
（3）作者覺得母親用詞既，如“把老陽兒疊起來”，又“準確和生動”，如：。
（4）從母親和畢大媽樸素的生活中，你得到怎樣的啟迪？發(fā)布：2025/3/4 10:30:1組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．讀短文，回答問題。
爆米花開迎新春??在我童年的記憶里，春節(jié)是爆（bào）米花“盛開”的季節(jié)。
??那時候日子清苦，爆米花松脆香甜，是調(diào)劑（jì）胃口的零食，大人、孩子都喜歡。孩子們大把大把地往嘴里塞，連牙齒脫落的老奶奶也把爆米花含在嘴里，濡（rú）濕了慢慢嚼（jiáo）。平時，人們不舍得吃爆米花，它從臘月始“開”，過年前家家戶戶都要爆上兩爐，招待來拜年的鄰居。家里條件好的，會在爆米花里摻（chān）些花生、瓜子或糖果。
??圍觀爆米花的場景很是壯觀：一群孩子圍著師傅，看他搖著又笨又重的黑鐵爐，聽那比鞭炮更給力的巨響，嗅著空氣中彌（mí）漫的醉人香味，爭搶散落在地上的爆米花……師傅爆了一爐又一爐，孩子們久久不愿散去，那里面藏著今天的孩子難以體味的快樂。
??那時，母親正年輕，心靈手巧的她善于將家裝扮得樸素而溫馨（xīn）。在我們家，爆米花會有更美麗的綻（zhàn）放。新年來臨時，家里打掃得干干凈凈，母親在院子里剪（jiǎn）幾枝彎曲的棗（zǎo）樹枝，將個頭大的爆米花挑出來，沾（zhān）上紅墨（mò）水，再仔細扎在棗樹枝上，做成朵朵“臘（là）梅”。母親將這些“盛開的梅花”插在瓶子里，擺放在桌上，整個屋子都漂亮起來。窗外是飛雪的寒冬，家里卻溫暖如春。
（1）本文主要寫了三方面內(nèi)容：
①
②
③
（2）寫孩子圍觀爆米花的場景，用了一些表示動作的詞語，表現(xiàn)他們的快樂，請你把這些表示動作的詞語寫在下面
（3）寫母親用爆米花做“臘梅”，用了一些表示動作的詞語，表現(xiàn)她心靈手巧，請你把這些表示動作的詞語寫在下面。
（4）文章結(jié)尾說“窗外是飛雪的寒冬，家里卻溫暖如春?！闭埬阏f說為什么有這種感覺？發(fā)布：2025/3/4 11:0:1組卷：4引用：1難度：0.4
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