課外閱讀
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定會(huì)有種哭笑不得的感覺(jué)。我自己都記不清曾用了多少拙劣的方法去調(diào)和黏土，也記不清曾做出多少怪模怪樣的家伙：有的是因?yàn)樘胀撂?，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出?lái)，就是凹進(jìn)去，根本不能用；有的是晾曬得太早，陽(yáng)光過(guò)于強(qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂；還有些則是陶土黏度不夠，曬好后，一經(jīng)挪動(dòng)就碎了。
②總而言之，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間去尋找黏土，然后把黏土挖出來(lái)，調(diào)好沙土比例，然后運(yùn)回家，再制成罐、甕之類的陶器。前前后后大約兩個(gè)月的時(shí)間，我的工作成果只有兩只大壇子，而且做工拙劣，沒(méi)人會(huì)把它們稱為壇子。
③后來(lái)陽(yáng)光徹底把這兩只大壇子烘干了，而且看起來(lái)很堅(jiān)固。為了防止出現(xiàn)磕碰碎裂的情況，我小心翼翼地搬起來(lái)，分別把它們放在提前特制的兩個(gè)大筐里面。又在壇子的外壁和筐沿之間塞滿稻草和麥稈。我打算用這兩個(gè)大壇子來(lái)裝我的糧食，以及由糧食加工出來(lái)的面粉，有了這個(gè)容器，我的糧食就不會(huì)受潮了。
④說(shuō)實(shí)話，我這大壇子做得只能說(shuō)是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，但我做的一些小陶器還是可圈可點(diǎn)的。諸如小瓦罐、陶盤(pán)、小砂鍋等不一而足。反正只要是我能把握好的東西，做得還都像模像樣。而且，島上灼熱的陽(yáng)光，也使得這些小器皿都曬得極為堅(jiān)固耐用。
⑤但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具，現(xiàn)在這些作品作為容器裝東西倒還可以，但不能用來(lái)裝液體煮東西，而這恰恰是我最需要的。
⑥一段時(shí)間以后，我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一大堆篝火烤東西，烤好以后我過(guò)去打算把火熄滅，猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片，經(jīng)過(guò)大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，紅如方磚。這個(gè)偶得讓我茅寨頓開(kāi)，我對(duì)自己說(shuō)：既然陶器片能燒，整個(gè)陶器必然也能燒制。
⑦在這個(gè)陶器碎片的啟發(fā)下，我開(kāi)始研究如何掌握火候，給自己燒制幾個(gè)陶罐出來(lái)。
（1）本選段選自 英英國(guó)作家 笛福笛福的長(zhǎng)篇小說(shuō) 《魯濱遜漂流記》《魯濱遜漂流記》。
（2）第①自然段中，“怪模怪樣的家伙”指的是 做得不好的陶器做得不好的陶器。從兩個(gè)“記不清”中可以看出 魯濱遜制作陶器的次數(shù)多，數(shù)量多魯濱遜制作陶器的次數(shù)多，數(shù)量多，這樣表達(dá)的好處是 ADAD（多選）
A.加強(qiáng)語(yǔ)氣
B.韻律和諧
C.渲染氣氛
D.強(qiáng)化情感
（3）根據(jù)選文內(nèi)容，用小標(biāo)題的形式梳理故事情節(jié)，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。
反復(fù)試驗(yàn)，制成壇子小器皿→烘干壇子，小心安置烘干壇子，小心安置→小器皿堅(jiān)固，但離目標(biāo)差距很大小器皿堅(jiān)固，但離目標(biāo)差距很大→偶得啟發(fā)，燒制陶罐偶得啟發(fā)，燒制陶罐
（4）判斷下面針對(duì)選文內(nèi)容發(fā)表的觀點(diǎn)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①?gòu)牡冖诙沃械摹叭缓蟆薄霸佟薄按蠹s兩個(gè)月的時(shí)間”“只有”“而且”等詞語(yǔ)中可以感受到魯濱遜在島上制作簡(jiǎn)單的工具都很不容易，生活很艱難。 √√
②魯濱遜做大壇子勉勉強(qiáng)強(qiáng)，小器卻做得相當(dāng)好，這讓他心滿意足。 ××
（5）這段選文讓你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
例：我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè)細(xì)心的人，因?yàn)樗诎岽髩拥臅r(shí)候非常小心，把大壇子放在大筐里之后又在壇子的外壁和筐沿之間寒滿稻草和麥稈，防止碰碎壇子。
①我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè) 有毅力有毅力的人，因?yàn)?nbsp; 他制作陶器的過(guò)程非常辛苦，要反復(fù)試驗(yàn)，經(jīng)歷多次失敗，但卻一直沒(méi)有放棄，最終取得成功他制作陶器的過(guò)程非常辛苦，要反復(fù)試驗(yàn)，經(jīng)歷多次失敗，但卻一直沒(méi)有放棄，最終取得成功。
②我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè) 善于思考善于思考的人，因?yàn)?nbsp; 魯濱遜觀察陶器碎片經(jīng)過(guò)大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，并從中受到啟發(fā)，開(kāi)始自己研究如何燒制陶罐魯濱遜觀察陶器碎片經(jīng)過(guò)大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，并從中受到啟發(fā)，開(kāi)始自己研究如何燒制陶罐。
（6）法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾建議每個(gè)青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這本書(shū)，你認(rèn)為他提出這一建議的原因是什么？
【答案】英；笛福；《魯濱遜漂流記》；做得不好的陶器；魯濱遜制作陶器的次數(shù)多，數(shù)量多；AD；烘干壇子，小心安置；小器皿堅(jiān)固，但離目標(biāo)差距很大；偶得啟發(fā)，燒制陶罐；√；×；有毅力；他制作陶器的過(guò)程非常辛苦，要反復(fù)試驗(yàn)，經(jīng)歷多次失敗，但卻一直沒(méi)有放棄，最終取得成功；善于思考；魯濱遜觀察陶器碎片經(jīng)過(guò)大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，并從中受到啟發(fā)，開(kāi)始自己研究如何燒制陶罐
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
童年（節(jié)選）??①外祖父打得我失去了知覺(jué)，于是我病了好幾天，在一間小屋子里成天地躺在一張寬大、暖和的床上。房間里只有一個(gè)窗戶，角落里點(diǎn)著一蓋長(zhǎng)明燈，亮著紅光。
??②生病的那幾天是我生活中重大的日子。在這些日子里，我大概成長(zhǎng)得很快，并且有一種特別的感受。從那時(shí)起，我便開(kāi)始不安地注意著人們仿佛撕掉了我心上的一層保護(hù)膜，從此這顆心就變得對(duì)一切屈辱和痛苦極度敏感，無(wú)論是自己的，還是別人的。
??③不知怎的，外祖父忽然來(lái)了，像是從天花板上掉下來(lái)似的。他坐在床上，用冰冷的手撫摸我的頭，說(shuō)道：
??④“你好，先生……你倒是說(shuō)話啊，不要生氣了！怎么，你怎么啦？……”
??⑤我很想踢他一腳，可是一動(dòng)彈就疼。他的須發(fā)顯得比平時(shí)還紅，腦袋不安地?fù)u晃著，放光的眼睛往墻壁上搜索著什么。他從口袋里掏出一個(gè)山羊形的甜餅、兩個(gè)糖角、一個(gè)蘋(píng)果和一把深紫色的葡萄干，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前。
??⑥“你瞧，我給你帶來(lái)的禮物！”
??⑦他彎下身來(lái)吻了吻我的額頭，然后一面用僵硬的染成了黃色的手——特別是那彎得像烏嘴似的指甲顯得更黃——輕輕地?fù)崦业念^，一面談起來(lái)：“我當(dāng)時(shí)對(duì)你太過(guò)分了，兄弟。我火得厲害。你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨幾下并不算倒霉，我都記在賬上！你要知道，挨自己親人的打，這不算屈辱，是受教訓(xùn)！不要讓外人打，自己人打沒(méi)關(guān)系！你以為我沒(méi)挨過(guò)打嗎？阿廖沙，我挨的那個(gè)打啊，你連做夢(mèng)都沒(méi)夢(mèng)見(jiàn)過(guò)，我給人家侮辱成那個(gè)樣子，大約上天看見(jiàn)也會(huì)落淚！結(jié)果怎么樣呢？我這個(gè)孤兒，叫花子母親的兒子，熬出頭了，當(dāng)上行會(huì)的頭兒，手下管很多人?！?br />??⑧他用端正干瘦的身體緊靠著我，開(kāi)始講他的童年時(shí)代，他的話沉重而有力，輕巧流利地一句跟著一句。
??⑨……
??⑩他一直講到晚上。臨走的時(shí)候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不兇惡，也不可怕。但我一想起他曾這么殘酷地打我，就難過(guò)地流淚，并且總也忘不了這件事。
（1）《童年》的作者是，從文章內(nèi)容看，他的童年過(guò)得。
（2）文章第⑤自然段描寫(xiě)外祖父的時(shí)候運(yùn)用的描寫(xiě)方法是和。
（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.自從被外祖父毒打以后，“我”開(kāi)始對(duì)屈辱和痛苦非常敏感。
B.外祖父在毒打“我”之后虛情假意地來(lái)看望，是怕后來(lái)“我”報(bào)復(fù)他。
C.盡管外祖父安慰了“我”，但每次想到他曾毒打“我”，“我”還是難過(guò)地流淚。
D.外祖父給“我”帶了很多吃的東西，是想為先前毒打“我”而道歉。
（4）文中多處運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出一處，并對(duì)其進(jìn)行賞析。
（5）“我”對(duì)外祖父的感情是復(fù)雜的。在“我”的眼中，外祖父是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。發(fā)布：2025/3/6 1:30:5組卷：7引用：1難度：0.4 -
2．閱讀《喜旺的年》一文，回答問(wèn)題。
??①窗外飄著雪花，有幾片有意無(wú)意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會(huì)兒樹(shù)上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花，他害怕，特別特別害怕。
??②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來(lái)，聽(tīng)響聲，這鞭炮是福滿家放的。再有幾天就過(guò)年了，只要誰(shuí)的爸爸媽媽從外面打工回來(lái)，到家后總是要先放一掛鞭炮。
??③喜旺的爸爸媽媽今年過(guò)年也是要回來(lái)的。自從他知道這個(gè)消息那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺(jué)。臘月二十三，臘月二十四；終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，本來(lái)不是農(nóng)忙時(shí)，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，有高血壓，平日里，家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。
??④一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說(shuō)，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來(lái)過(guò)年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書(shū)，喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來(lái)，結(jié)果被罰站。那時(shí)，他特別想念爸爸媽媽。
??⑤等喜旺把早飯做好，老天居然飄起了雪花。雪越下越大，喜旺的心越揪越緊。
??⑥“喜旺，你爸爸媽媽回來(lái)了，快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書(shū)本，轉(zhuǎn)身沖出大門。
??⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個(gè)人影從路的另一頭走來(lái)。
??⑧喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。他感覺(jué)上氣不接下氣，便放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過(guò)去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們!喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒(méi)有喊出來(lái)。
??⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，然后又匆匆往前走。
??⑩喜旺的鼻子一酸！
???爸爸媽媽已經(jīng)有三年沒(méi)有回來(lái)過(guò)年了，那年自己才6歲。他們走的第一年，本來(lái)要回來(lái)過(guò)年的，可是沒(méi)有買到車票；第二年大雪封路；第三年老板要給留下過(guò)年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽(tīng)話地流了出來(lái)。
???這個(gè)時(shí)候，雪住了，看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影，喜旺忍不住委屈地哭出聲來(lái)……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒(méi)有放呢!
???遠(yuǎn)處傳來(lái)奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪兒？你爸爸媽媽回來(lái)了！”
（1）聯(lián)系上下文，第⑩段中“喜旺的鼻子一酸！”是因?yàn)?
A.爸爸媽媽腳步太匆忙
B.自己跑得太快有些難受
C.爸爸媽媽居然沒(méi)認(rèn)出自己
D.沒(méi)有喊爸爸媽媽
（2）喜旺是一個(gè)怎樣的孩子？下列概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.膽小而又堅(jiān)強(qiáng)
B.孝順而又愛(ài)耍小脾氣
C.調(diào)皮而又倔強(qiáng)
D.孝順懂事而又渴望愛(ài)
（3）下列句子對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是
A.第③段中“熬”流露出喜旺等待爸爸媽媽回家的興奮與期待。
B.第⑨段的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了爸爸媽媽想早點(diǎn)兒到家與親人團(tuán)聚的急切心情。
C.第?段中“想到這些”指喜旺想到爸媽只顧工作不管自己而生氣流淚。
（4）下列對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是
A.文章主要寫(xiě)了喜旺盼父母回家，相見(jiàn)卻未認(rèn)出，委屈落淚，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村留守兒童對(duì)親情的渴望之情。
B.喜旺的心情經(jīng)歷了“害怕→興奮→擔(dān)心→忐忑不安→興高采烈→委屈”這一系列變化，主要是因?yàn)榘职謰寢尰丶液鬀](méi)有給他帶禮物。
C.文章主要表現(xiàn)了農(nóng)村孩子過(guò)年時(shí)快樂(lè)而熱鬧的景象，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。
（5）文中第①、⑤、?自然段中都描寫(xiě)了“雪”，這樣的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
（6）第⑧自然段最后一句里面，喜旺沒(méi)有叫爸爸媽媽，如果他叫了爸爸媽媽，故事情節(jié)的發(fā)展會(huì)是另外一種結(jié)果。請(qǐng)展開(kāi)你的想象，把第⑧自然段改一改，改成喜旺叫了爸爸媽媽……盡量用上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（7）有人說(shuō)：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國(guó)廣袤的土地上。扎在每個(gè)人柔軟的心尖，融不進(jìn)去拔不出來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。發(fā)布：2025/3/5 20:0:2組卷：24引用：1難度：0.5 -
3．課外閱讀。
長(zhǎng)衫老者??①我幼時(shí)，家對(duì)門有條胡同，又窄又長(zhǎng)，九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測(cè)。隔街是店鋪集中的鬧市，過(guò)往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來(lái)這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來(lái)的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒。
??②怎么辦？只有認(rèn)倒霉，掉頭走出來(lái)?？墒沁@么一往一返，不但沒(méi)抄了近道，反而白跑了長(zhǎng)長(zhǎng)一段冤枉路。正像俗話說(shuō)的：貪便宜者必吃虧。那時(shí)，只要看見(jiàn)一個(gè)人滿臉喪氣從胡同里走出來(lái)，哈，準(zhǔn)知道是撞上死胡同了！
??③走進(jìn)這死胡同的，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來(lái)，這就熱鬧了。本來(lái)狹窄的道兒常常擁塞，叫車轱轆碰傷孩子的事也不時(shí)發(fā)生。沒(méi)人打掃它，打掃也沒(méi)有用，整天土塵滿巷。人們氣急時(shí)就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。
??④一天，來(lái)了一位老者，個(gè)子矮小，干凈爽利，一件灰布長(zhǎng)衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包，看樣子像教書(shū)先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過(guò)不久就返回來(lái)。嘿，又是一個(gè)撞上死胡同的！
??⑤這位長(zhǎng)衫老者卻不同常人。他走出來(lái)時(shí)，面無(wú)懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開(kāi)那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書(shū)紙和一個(gè)圓圓的帶蓋兒的小飯盆。他取筆展紙，寫(xiě)了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。
??⑥咦，誰(shuí)料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過(guò)路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見(jiàn)紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識(shí)字，見(jiàn)這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過(guò)些日子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了，胡同里的住家便用一塊木板，依照這四個(gè)字寫(xiě)在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長(zhǎng)久地保留下來(lái)。
??⑦胡同自此大變樣了。
??⑧它出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥(niǎo)雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過(guò)后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開(kāi)始享受起幽居的靜謐和安寧了。
??⑨于是，我挺奇怪，本來(lái)這么簡(jiǎn)單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動(dòng)手來(lái)做的長(zhǎng)衫老者了……
（1）文中畫(huà)線的語(yǔ)句反映出人們當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？在正確答案后的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”。
漠不關(guān)心
幸災(zāi)樂(lè)禍
憐惜同情
埋怨不滿
（2）第⑨段中“簡(jiǎn)單的一舉”指的是。
（3）這篇短文中的老者一言未發(fā)，但以寥寥數(shù)筆，描寫(xiě)了長(zhǎng)衫老者的、和，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔傳神，人物特征鮮明，令讀者過(guò)目不忘。
（4）短文第①～③段詳細(xì)記敘了行人、小商小販的表現(xiàn)以及胡同居民的態(tài)度，寫(xiě)這些與刻畫(huà)長(zhǎng)衫老者有什么關(guān)系？
（5）談?wù)勀阕x了這篇短文后的感受（至少兩點(diǎn)）。（不超過(guò)40字）發(fā)布：2025/3/5 19:0:1組卷：4引用：1難度：0.1