??①她是一個農村婦女，普通得像土一樣。她有一個女兒，她對女兒特別的好，像天下所有母親那樣。
??②孩子會蹣跚走路的時候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無結果，她的女兒就汽一樣蒸發(fā)了。
??③但她卻不死心，她一直認為她的女兒被人收養(yǎng)了。每年幼兒園開學的時候，她就站在學校的大門，DD著一個個孩子。所有人都以為她的精神有問題。她并不在乎這些，在這所城市的每一所學校里留下了蹤跡。
??④這樣的尋找持續(xù)了20年。
??⑥20年后，她家中的墻壁上還張貼著1979年的年畫，因為這張畫是她和女兒一起貼上的。她還留著女兒的一把小雨傘，她說這把傘女兒只用了一次。她把傘打開，卻哭了，說：“這傘太小了，女兒用不著了。”
??⑥這20年，她是為尋找女兒活著，所有的村人都為之動容。
??⑦她的事跡終于引起媒體的關注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門為她查找1979年全市所有領養(yǎng)情況的原始記錄。費了很多周折，她的女兒終于被找到了——在鄰縣一個普通的農戶家中。
??⑧她的夢終于可以圓了。但是，領養(yǎng)的人家托人帶信給她，說她的女兒現(xiàn)在生活得很好，她不知道自己的生母是誰。如果為她好，還是不要讓她知道這事最好還是不要讓她知道這事最好。
??⑨20年來，她朝思暮想就是為了看女兒一眼?，F(xiàn)在，她卻退縮了，她害怕自己的出現(xiàn)打攪女兒的生活。于是她終于沒有出現(xiàn)。
??⑩在這個世界上，把一切都承擔下來最后卻把自己忘了的人，往往只有母親。
（1）聯(lián)系上下文思考，完成以下練習。
a.本文第③自然段中橫線上應填的詞語是 DD【直接將正確答案的序號填在此處】。
A.看
B.瞧
C.窺伺
D.打量
b.本文第⑧自然段橫線上應填寫的句子是：還是不要讓她知道這事最好。還是不要讓她知道這事最好。【直接將句子填寫在此處橫線上】
（2）請簡要概括本文的主要內容。 一位母親為了找到了自己走失的女兒，尋找了20年。但當知道下落后，因為擔心自己的出現(xiàn)會打攪女兒的生活，最終忍痛沒有出現(xiàn)。一位母親為了找到了自己走失的女兒，尋找了20年。但當知道下落后，因為擔心自己的出現(xiàn)會打攪女兒的生活，最終忍痛沒有出現(xiàn)。
（3）文中畫“____”的兩處句子：第一處把 母親母親比作 土土，從中我體會到了這位母親的 普通普通；第二處把 她的女兒她的女兒比作 汽汽，從中我體會到了這位母親的 著急、無奈著急、無奈。
（4）下列說法不正確的一項是 BB【填序號】。
A.本文第②和③自然段中畫“____”的兩處句子前后照應。
B.第⑥自然段中“所有的村人都為之動容”，體現(xiàn)了村民們對這位母親深切的同情。
C.第⑧自然段中“她的夢”指的“找到女兒”。
D.本文不僅贊揚了母愛，還告訴了我們“付出總有回報”的道理。
（5）關于本文的題目，萌萌用“母親”為題，冬冬用“把自己忘了的人”為題。你覺得誰的題目擬得更好？為什么？請結合你對本文的理解，簡單寫一寫你的看法。 這位母親為了不打攪女兒的生活，最終沒出現(xiàn)在女兒面前，將幸福生活留給了女兒，自己獨自承擔了思念女兒的痛苦，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。母親是最無私的，她能承擔世界的一切，唯獨沒為自己著想。因此用“把自己忘了的人”更好，更能突出主題。這位母親為了不打攪女兒的生活，最終沒出現(xiàn)在女兒面前，將幸福生活留給了女兒，自己獨自承擔了思念女兒的痛苦，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。母親是最無私的，她能承擔世界的一切，唯獨沒為自己著想。因此用“把自己忘了的人”更好，更能突出主題。
【答案】D；還是不要讓她知道這事最好；D；還是不要讓她知道這事最好。；一位母親為了找到了自己走失的女兒，尋找了20年。但當知道下落后，因為擔心自己的出現(xiàn)會打攪女兒的生活，最終忍痛沒有出現(xiàn)。；母親；土；普通；她的女兒；汽；著急、無奈；B；這位母親為了不打攪女兒的生活，最終沒出現(xiàn)在女兒面前，將幸福生活留給了女兒，自己獨自承擔了思念女兒的痛苦，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。母親是最無私的，她能承擔世界的一切，唯獨沒為自己著想。因此用“把自己忘了的人”更好，更能突出主題。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/29 8:0:10組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
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1．認真閱讀短文，完成文后習題。
瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產生愛慕之心。古今中外有多少文人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的豐姿。
花朵，萬紫千紅，嬌媚動人，固然可愛，然而我最愛的還是那平凡的綠葉。
我愛綠葉，愛它的奉獻精神。是綠葉甘當配角？你想過嗎？沒有綠葉的襯托花朵能有這么美麗嗎？常言說：“紅花還得綠葉配”，有了綠葉，才能襯出花兒的嬌艷。是綠葉通過光合作用，制造養(yǎng)料，才催得花兒紅，供得果兒甜，當人們贊美花兒艷麗，果兒香甜時，綠葉卻毫無怨言，仍一聲不響地繼續(xù)默默地工作著。是綠葉吸收二氧化碳，釋放氧氣，保持了空氣的清新；是綠葉，有著頑強的生命力，一樹樹，一叢叢，美化環(huán)境，為人們奉獻出一片片綠陰……
我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在現(xiàn)代化建設中有無數無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但他們像螺絲釘那樣，擰在哪里就在哪里盡職盡責。他們在不同的工作崗位上，不辭勞苦，不怕埋怨，為祖國的繁榮富強，奉獻著自己的一切。所以，我愛綠葉，更愛綠葉似的無名英雄。
綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。
（1）在短文中找出兩組意思相反的詞。
平凡--吸收--
（2）給短文擬一個合適的題目。
（3）短文第2自然段是段，它在文中起承上啟下的作用，其中“”承上，“”啟下。
（4）用“～～”畫出短文中心句。
（5）文章的第四自然段是圍繞“”這句話來寫的。
（6）用“”在文中畫出一句擬人句。
（7）綠葉精神的實質是什么？聯(lián)系實際舉例說明，誰是具有綠葉精神的人。
（8）發(fā)揮想象，仿寫句子。
人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是，就；如果你是，就。發(fā)布：2025/3/1 15:0:1組卷：20難度：0.2 -
2．閱讀短文，回答問題。
作者：藍精靈 我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是ē nuó多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。
有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīng yíng的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是??！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強?。?br />??“，?！卑拙右走@句詩寫得多好呀！嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
（1）給短文加上合適的題目。
（2）把文中的拼音寫在后面的括號里。
（3）生機勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。
（4）本文表達了作者對小草的的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用“ ”畫出來。
（5）找出短文中前后照應的句子。用“════”畫出來。
（6）用“ ”畫出文中把物當作人來寫的句子。（至少找兩句。）
（7）將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。發(fā)布：2025/3/1 13:30:1組卷：36難度：0.5 -
3．敬重卑微 ①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野，荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小，體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由自暴自棄，玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。
（1）用“___”畫出文中恰當的拼音或詞語；在第⑨段的括號里填上恰當的關聯(lián)詞。
（2）括號中的詞有一個是文中詞語的近義詞；在這個詞的下面畫““。
尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊） 決斷（決定 決心 堅決）
（3）“和睦“可重疊成“和和睦睦“，“忙碌“可重疊成“忙忙碌碌“，這樣重疊后，意思有什么不同？“偉大，深刻，模糊“這三個詞語中能這樣重疊的詞是。
（4）短文中共有三個問句。
第一個是設問句，它在文中起作用，第自然段是這個設問句的回答。
第二個是反問句，改成陳述句應為。
第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：要
（5）讀第⑤，第⑥自然段，按要求回答問題。
①第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動“這句話與前文““這一句相照應。用“～～～～～“在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。
②第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團“是一種“智慧“？
③螞蟻家庭“抱成團“逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了和這樣兩種精神。發(fā)布：2025/3/1 12:30:2組卷：7引用：1難度：0.4