選文一：
《琥珀》節(jié)選??在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
選文二：
生命保鮮千萬年??動物或植物失去生命后，大多都會腐爛掉，其中少部分會變成像巖石一樣的東西，這個過程叫石化作用。然而一些特殊情況下，某些動物或植物不需要經(jīng)石化作用也可以完整地被保存下來，這樣的“生命”可以保鮮千萬年。
??在遼寧省撫順市的第三紀(jì)煤層中，曾發(fā)現(xiàn)有大量的琥珀。琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種很珍貴的裝飾品。在琥珀中常可以看到一些植物的葉片和完整的小昆蟲，如蚊蟲、螞蟻等，它們都是遠(yuǎn)古時代的生物，但仍然翅腳俱全，栩栩如生。
??為什么這些葉片和昆蟲能保存得這樣好呢？原來一些植物（如紅杉、松樹等）會分泌出一種透明的、黏度很強的樹脂。當(dāng)昆蟲或葉片恰巧被黏住后，樹脂就逐漸把蟲體或葉片整個包成球狀的團(tuán)塊，而蟲體或葉片受到樹脂的保護(hù)，就像被封閉在一個玻璃容器里，與空氣隔絕，能防止細(xì)菌的分解，不致腐爛。經(jīng)過漫長的歲月，樹木成了煤炭，包裹有昆蟲或植物葉片的樹脂團(tuán)塊成為化石，這就是透明的琥珀。雖然琥珀是化石，但其中的昆蟲或樹葉卻是幾萬甚至幾千萬年前的生命的完整呈現(xiàn)。
??還有一個奇異的事例，就是在西伯利亞北極圈凍土層中，曾發(fā)現(xiàn)幾十具完整的猛犸象遺體，它們出土?xí)r皮毛完好，骨肉相連，肌肉還很新鮮，有的口內(nèi)還銜著沒有咽下的青草，胃中沒有消化的食料也保存下來了。原來它們死后被埋藏在凍土層內(nèi)，就像被冷藏在一個天然的大冰箱內(nèi)，雖然經(jīng)過了幾萬年，但超低溫的冷凍讓它們的“生命”被延續(xù)至今。
??由此可見，封閉、冷藏等特殊的自然條件，都可以使生物體不經(jīng)石化作用而完整地保存下來，所以幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生。
（1）選文一中“推測”是什么意思？能否把它改成“斷定”，為什么？
不能?！巴茰y”意思是根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的?！皵喽ā币馑际菍κ挛镒龀雒鞔_的結(jié)論或預(yù)斷。如果換成“斷定”一詞，就與課文內(nèi)容不相符，“推測”一詞體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。不能?！巴茰y”意思是根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的?！皵喽ā币馑际菍κ挛镒龀雒鞔_的結(jié)論或預(yù)斷。如果換成“斷定”一詞，就與課文內(nèi)容不相符，“推測”一詞體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
（2）選文二中生物體保存千萬年需要特殊的條件，不符合保存條件的是 BB
A.石化作用
B.水中保鮮
C.封閉保存
D.超低溫冷藏
（3）選文二中提到要把生物體保鮮千萬年有三種方法，其中重點寫了 ACAC。（多選）
A.琥珀將幾萬甚至幾千萬年前的生命完整呈現(xiàn)。
B.生物體失去生命后會變成像巖石一樣的東西。
C.西伯利亞北極圈凍土層中幾萬年前的猛犸象遺體保存完整。
D.將生物體貯藏在與空氣隔絕的地方。
（4）邊讀邊思考并提出問題、解決問題是良好的閱讀習(xí)慣。細(xì)讀短文二后，完成題。
提出問題：紅杉、松樹這些植物分泌出的樹脂有什么作用？紅杉、松樹這些植物分泌出的樹脂有什么作用？
解決問題：查找資料、詢問他人。查找資料、詢問他人。
問題答案：這些植物分泌出的樹脂就好像動物傷口流出的組織液，有保護(hù)傷口的作用，能避免病蟲害從傷口感染整棵植株，是植物的自我保護(hù)措施。這些植物分泌出的樹脂就好像動物傷口流出的組織液，有保護(hù)傷口的作用，能避免病蟲害從傷口感染整棵植株，是植物的自我保護(hù)措施。
（5）閱讀兩個選文，你發(fā)現(xiàn)它們表達(dá)上有什么異同，請?zhí)顚懕砀瘛?br />
| 選文 | 相同點 | 不同點 |
| 《琥珀》 |
都寫了琥珀的相關(guān)知識，講述了琥珀的形成。 都寫了琥珀的相關(guān)知識，講述了琥珀的形成。
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用文學(xué)散文的筆調(diào)介紹科學(xué)知識，豐富的想象和寫實相結(jié)合，具體描寫了一塊里面包裹著一只蜘蛛和一只小蒼蠅的琥珀的形成過程。 用文學(xué)散文的筆調(diào)介紹科學(xué)知識，豐富的想象和寫實相結(jié)合，具體描寫了一塊里面包裹著一只蜘蛛和一只小蒼蠅的琥珀的形成過程。
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| 《生命保鮮千萬年》 |
引用一些相關(guān)的事例來說明幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生的原因，不僅僅研究了琥珀的形成。 引用一些相關(guān)的事例來說明幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生的原因，不僅僅研究了琥珀的形成。
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琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種透明的生物化石，是由樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蒼蠅和蜘蛛等小昆蟲，奇麗異常。
琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種透明的生物化石，是由樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蒼蠅和蜘蛛等小昆蟲，奇麗異常。
【答案】不能?！巴茰y”意思是根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的?！皵喽ā币馑际菍κ挛镒龀雒鞔_的結(jié)論或預(yù)斷。如果換成“斷定”一詞，就與課文內(nèi)容不相符，“推測”一詞體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。；B；AC；紅杉、松樹這些植物分泌出的樹脂有什么作用？；查找資料、詢問他人。；這些植物分泌出的樹脂就好像動物傷口流出的組織液，有保護(hù)傷口的作用，能避免病蟲害從傷口感染整棵植株，是植物的自我保護(hù)措施。；都寫了琥珀的相關(guān)知識，講述了琥珀的形成。；用文學(xué)散文的筆調(diào)介紹科學(xué)知識，豐富的想象和寫實相結(jié)合，具體描寫了一塊里面包裹著一只蜘蛛和一只小蒼蠅的琥珀的形成過程。；引用一些相關(guān)的事例來說明幾千萬年前的生物都能保存得栩栩如生的原因，不僅僅研究了琥珀的形成。；琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體，是一種透明的生物化石，是由樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蒼蠅和蜘蛛等小昆蟲，奇麗異常。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/2 8:0:9組卷：10引用：1難度：0.1
相似題
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1．課外閱讀。
閱讀材料，回答問題。
材料—：洪小晴的爸爸給她制定了暑假計劃：七點起床，八點做語文作業(yè)，九點讀英語……弄得她暈頭轉(zhuǎn)向。爸爸不同意小晴在計劃中加上游泳等活動，他認(rèn)為自己制定的計劃就是最全面的，吃飯、學(xué)習(xí)、休息都有了。
材料二：東方小學(xué)五年級（1）班家庭教育情況調(diào)查表
材料三：家長關(guān)注項目 學(xué)習(xí)情況 身體健康 人身安全 道德品質(zhì) 日常行為習(xí)慣 興趣愛好 心理狀況 人數(shù) 80 66 62 25 15 11 7
①只有不讓學(xué)生把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。
——蘇霍姆林斯基（教育家） ②北京市一名學(xué)生因期末復(fù)習(xí)壓力大，與父親爭吵后離家出走，家長報警后找遍大街小巷才將孩子找回。
③蘇霍姆林斯基說：“不要用硬性規(guī)定的計劃來束縛兒童，讓他們?nèi)プ屑?xì)地看看各種事，并且看個夠?！?br /> ④中國近一半的孩子是跟隨爺爺奶奶、外公外婆長大的，隔代教育的主要問題是溺愛。
（1）從材料二的調(diào)查表中，找到一個你認(rèn)為最重要的家庭教育問題，寫下來。
（2）材料三中，意思相近的是第條和第條，與材料一、二不相關(guān)的是第條。（填序號）
（3）你認(rèn)為材料三第②條中那名學(xué)生的做法對嗎？如果是你，你會怎么做？
（4）假如你是洪小晴，結(jié)合上面的材料，勸勸爸爸。（至少寫出兩條理由）發(fā)布：2025/3/4 11:30:2組卷：22引用：1難度：0.5 -
2．閱讀。
南沙圖書館【材料一：南沙圖書館“簡歷”】
??南沙圖書館位于南沙蕉門河城市客廳，海濱路東側(cè)，市民廣場北側(cè)，以“南沙墨硯 名硯清水”為設(shè)計理念，構(gòu)思來源于中國傳統(tǒng)“文房四寶”中的“墨硯”，外形似一方端正的硯臺。
??圖書館占地面積約1.1萬平方米，總建筑面積約2.5萬平方米。閱讀座位1000個，設(shè)計藏書量90萬冊，服務(wù)人口規(guī)模預(yù)計為100萬人。
??全館共六層，分為地上四層，地下二層。首層包括公共大廳、總服務(wù)臺、親子閱讀區(qū)和視障閱讀室。二層、三層主要為中外文圖書借閱區(qū)，電子閱覽區(qū)。四層為特藏館。負(fù)一層設(shè)有報告廳、多功能室、廣州購書中心?南沙、餐廳等。此外，圖書館還特別提供了6個功能室、1個音樂館和1個書山外文館。
??南沙圖書館的辦館理念是開放、均等、人本，致力于打造成推廣全民閱讀、促進(jìn)各界交流、提供豐富資源、展示創(chuàng)新成果的公共精神文化空間。
??如圖是圖書館的特色標(biāo)志，上部分像由書本打開后組成字母“N”，下部分就像蕉門河，形似字母“S”，與“N”組成“南沙”的拼音簡首字母。特色標(biāo)志整體似魚，寓意讀者能如魚一般暢游在知識海洋。
【材料二：南沙圖書館“你閱讀，我買單”活動海報】
（摘自南沙圖書館官網(wǎng)，有改動）（1）根據(jù)“簡歷”介紹，南沙圖書館的外形像
A.籃子
B.魚
C.機(jī)器人
D.墨硯
（2）如果周末你要到圖書館查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，你最適合去的區(qū)域是
A.電子閱覽區(qū)
B.總服務(wù)臺
C.親子閱讀區(qū)
D.特藏館
（3）請寫出以下句子中所采用的的說明方法。
①“圖書館占地面積約1.1萬平方米，總建筑面積約2.5萬平方米?！?br />②“特色標(biāo)志整體似魚，寓意讀者能如魚一般暢游在知識海洋?！?br />（4）如果你要發(fā)一條微信朋友圈宣傳南沙圖書館“你閱讀，我買單”活動，以宣傳海報作為配圖，并配上2-3句話，你會怎么寫？（可介紹活動的內(nèi)容，也可發(fā)表你對活動的看法）發(fā)布：2025/3/4 12:0:2組卷：9引用：1難度：0.7 -
3．閱讀短文，回答問題。
??材料—：20世界70年代，我國火警電話號碼統(tǒng)一定為“119”。1992年，國家公安部發(fā)出通知，將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。
??材料二：滅火器是一種輕便的滅火工具，可以用于撲救初起的火災(zāi)，控制火勢蔓延。不同種類的滅火器，適用于撲滅不同物質(zhì)引起的火情，使用的方法也有所不同。
??材料三：發(fā)生火情，要及時撥打火警電話“119”報警。報警的時候要注意以下事項：牢記火警電話“119”；向接警中心準(zhǔn)確報出失火地址、著火物、火勢大小及著火的范圍；將自己的姓名、聯(lián)系方式告訴對方，以便聯(lián)系；報警后，立即派人到路口等候消防車，引導(dǎo)消防車迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，及時撲救；如果火情發(fā)生新的變化，要立即告知消防隊，以便他們及時調(diào)整力量進(jìn)行部署。（注意：不能隨意撥打火警電話，更不能假報火警。）二氧化碳滅火器
??加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，滅火時再將其噴出，有降溫和隔絕空氣的作用。
??用來撲滅圖書、貴重設(shè)備、精密儀器、油類引起的火災(zāi)。泡沫滅火器
??滅火時，能噴射出大量二氧化碳及泡沫，它們能附在可燃物上，使其與空氣隔絕，同時降低溫度，達(dá)到滅火目的。
??可用來撲滅木材、棉布等固體物質(zhì)燃燒引起的火災(zāi)。干粉滅火器
??利用氣體吹出磷酸銨鹽等干粉來滅火。
??可撲滅一般火災(zāi)，還可撲滅油、氣等燃燒引起的火災(zāi)。
??材料四：火場逃生口訣：
??熟悉環(huán)境，出口易找；發(fā)現(xiàn)火情，報警要早；保持鎮(zhèn)定，有序外逃；
??簡易防護(hù)，匍匐彎腰；慎入電梯，改走樓道；緩降逃生，不等不靠；
??火已及身，切勿驚跑；被困室內(nèi)，固守為妙；逃離險地，不貪不鬧。
（1）這四則材料圍繞消防安全介紹了四個方面的內(nèi)容，分別是火警電話機(jī)“119”消防宣傳日、、、。
（2）根據(jù)上述材料，為下面題目選擇正確答案。
①小強一家外出旅游，為了自己的人身安全，他們住進(jìn)賓館后首先應(yīng)該做的是
A.打聽附近哪里有美食。
B.打開電視觀看節(jié)目。
C.觀察“緊急出口”“疏散通道”等標(biāo)志的位置及方向。
②學(xué)校要購進(jìn)一批滅火器，圖書館應(yīng)該配置滅火器最合適。
A.二氧化碳滅火器
B.干粉滅火器
C.泡沫滅火器
（3）判斷下面說法或做法的對錯，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
①位于商場七樓的電影院著火了，觀眾們趕緊乘坐電梯下樓逃生。
②如果山林中剛開始起火，火勢很小，材料二中的滅火器可以起到一定的作用。
③林林想了解突發(fā)火災(zāi)時應(yīng)如何報警，就重點閱讀了材料三，并實際操作了一次。發(fā)布：2025/3/4 9:30:1組卷：44引用：2難度：0.7
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