“五項(xiàng)管理”是“雙減”工作的一項(xiàng)具體抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要舉措。“五項(xiàng)管理”中對(duì)睡眠的管理要求是初中生應(yīng)達(dá)到9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。為了探究睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響，某實(shí)驗(yàn)小組用小白鼠進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
（1）提出問(wèn)題：睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響嗎睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響嗎？
作出假設(shè)：睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響。
（2）設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)：
①選取健康及發(fā)育狀況一致的小白鼠20只，隨機(jī)分為A、B兩組，每組各10只。每組小白鼠選取多只，多次測(cè)量，其目的是 減少偶然性，減小誤差減少偶然性，減小誤差。
②A組小白鼠每日 不限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其有充足的睡眠時(shí)長(zhǎng)不限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其有充足的睡眠時(shí)長(zhǎng)，B組小白鼠每日限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其睡眠時(shí)長(zhǎng)為每日2小時(shí)，持續(xù)21天，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同。
③在實(shí)驗(yàn)后的第7、14、21天，分別讓兩個(gè)組的每只小白鼠走相同的迷宮，并測(cè)量走出迷宮的時(shí)間，計(jì)算平均值。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，分析圖可知，隨著每組小白鼠走迷宮次數(shù)的增多，小白鼠走出迷宮的平均時(shí)間逐漸 減少減少。
（4）對(duì)比兩組小白鼠走出迷宮的平均時(shí)間，該小組可以得出的結(jié)論是：睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響。
（5）本實(shí)驗(yàn)對(duì)你有怎樣的啟示？中學(xué)生應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)長(zhǎng)中學(xué)生應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)長(zhǎng)（寫出一條即可）。
【答案】睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響嗎；減少偶然性，減小誤差；不限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其有充足的睡眠時(shí)長(zhǎng)；減少；睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響；中學(xué)生應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)長(zhǎng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/24 2:0:1組卷：2引用：3難度：0.5
相似題
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，有人因此說(shuō)“蛆是腐肉變來(lái)的”。你同意這種說(shuō)法嗎？你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明這個(gè)說(shuō)法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲(chóng)，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲(chóng)），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”．請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問(wèn)題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的？
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
（4）實(shí)施計(jì)劃．
（5）得出結(jié)論：
（6）．
請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3 -
3．張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲(chóng)），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫張青同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問(wèn)題：．
（2）作出假設(shè)：．
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．
（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開(kāi)（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）；將二培養(yǎng)皿同時(shí)放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5