閱讀以下材料，完成問題。
材料一：
??……坐在長城下，她悲憤交加：想自己千里尋夫送寒衣，歷盡千難萬險，到頭來連丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛斷柔腸？愈想愈悲，便向著長城晝夜痛哭，不飲不食。這一哭感天動地，白云之停步，百鳥為之噤聲。直哭了十天十夜，忽聽轟隆隆一陣山響，一時間地動山搖飛沙走石，長城崩倒了八百里，這才露出范喜良的尸骨……
材料二：
材料三：
??這個故事是中國最具魅力的口頭傳承藝術及國家級非物質文化遺產(chǎn)。我國音樂家以此故事為題材，創(chuàng)編了享譽世界的小提琴曲。樂曲以越劇中的曲調為素材，綜合采用交響樂與我國戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構思……樂曲的最終部分是再現(xiàn)部——“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，一對有情人化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，自此永不分離……
（1）以上三則材料均取材自同一部故事集，你認為是以下哪一部？DD
A.《中國神話故事》
B.《中國古代寓言故事》
C.《中國歷史人物故事》
D.《中國民間故事》
（2）請你任選以上一則材料寫出故事的名稱
第 一一則材料選自《《孟姜女哭長城》《孟姜女哭長城》》
（3）小彤和爸爸媽媽到杭州旅游，來到了西湖風景區(qū)的雷峰塔參觀，這里的導游繪聲繪色地給游客們講起了 CC這個流傳千古的故事。
A.《文成公主進藏》
B.《田螺姑娘》
C.《白蛇傳》
D.《牛郎織女》
【答案】D；一；《孟姜女哭長城》；C
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/4 6:30:1組卷：14引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
閱讀材料，回答問題。
材料—：洪小晴的爸爸給她制定了暑假計劃：七點起床，八點做語文作業(yè)，九點讀英語……弄得她暈頭轉向。爸爸不同意小晴在計劃中加上游泳等活動，他認為自己制定的計劃就是最全面的，吃飯、學習、休息都有了。
材料二：東方小學五年級（1）班家庭教育情況調查表
材料三：家長關注項目 學習情況 身體健康 人身安全 道德品質 日常行為習慣 興趣愛好 心理狀況 人數(shù) 80 66 62 25 15 11 7
①只有不讓學生把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
——蘇霍姆林斯基（教育家） ②北京市一名學生因期末復習壓力大，與父親爭吵后離家出走，家長報警后找遍大街小巷才將孩子找回。
③蘇霍姆林斯基說：“不要用硬性規(guī)定的計劃來束縛兒童，讓他們?nèi)プ屑毜乜纯锤鞣N事，并且看個夠?！?br /> ④中國近一半的孩子是跟隨爺爺奶奶、外公外婆長大的，隔代教育的主要問題是溺愛。
（1）從材料二的調查表中，找到一個你認為最重要的家庭教育問題，寫下來。
（2）材料三中，意思相近的是第條和第條，與材料一、二不相關的是第條。（填序號）
（3）你認為材料三第②條中那名學生的做法對嗎？如果是你，你會怎么做？
（4）假如你是洪小晴，結合上面的材料，勸勸爸爸。（至少寫出兩條理由）發(fā)布：2025/3/4 11:30:2組卷：22引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問題。
??材料—：20世界70年代，我國火警電話號碼統(tǒng)一定為“119”。1992年，國家公安部發(fā)出通知，將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。
??材料二：滅火器是一種輕便的滅火工具，可以用于撲救初起的火災，控制火勢蔓延。不同種類的滅火器，適用于撲滅不同物質引起的火情，使用的方法也有所不同。
??材料三：發(fā)生火情，要及時撥打火警電話“119”報警。報警的時候要注意以下事項：牢記火警電話“119”；向接警中心準確報出失火地址、著火物、火勢大小及著火的范圍；將自己的姓名、聯(lián)系方式告訴對方，以便聯(lián)系；報警后，立即派人到路口等候消防車，引導消防車迅速趕到火災現(xiàn)場，及時撲救；如果火情發(fā)生新的變化，要立即告知消防隊，以便他們及時調整力量進行部署。（注意：不能隨意撥打火警電話，更不能假報火警。）二氧化碳滅火器
??加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，滅火時再將其噴出，有降溫和隔絕空氣的作用。
??用來撲滅圖書、貴重設備、精密儀器、油類引起的火災。泡沫滅火器
??滅火時，能噴射出大量二氧化碳及泡沫，它們能附在可燃物上，使其與空氣隔絕，同時降低溫度，達到滅火目的。
??可用來撲滅木材、棉布等固體物質燃燒引起的火災。干粉滅火器
??利用氣體吹出磷酸銨鹽等干粉來滅火。
??可撲滅一般火災，還可撲滅油、氣等燃燒引起的火災。
??材料四：火場逃生口訣：
??熟悉環(huán)境，出口易找；發(fā)現(xiàn)火情，報警要早；保持鎮(zhèn)定，有序外逃；
??簡易防護，匍匐彎腰；慎入電梯，改走樓道；緩降逃生，不等不靠；
??火已及身，切勿驚跑；被困室內(nèi)，固守為妙；逃離險地，不貪不鬧。
（1）這四則材料圍繞消防安全介紹了四個方面的內(nèi)容，分別是火警電話機“119”消防宣傳日、、、。
（2）根據(jù)上述材料，為下面題目選擇正確答案。
①小強一家外出旅游，為了自己的人身安全，他們住進賓館后首先應該做的是
A.打聽附近哪里有美食。
B.打開電視觀看節(jié)目。
C.觀察“緊急出口”“疏散通道”等標志的位置及方向。
②學校要購進一批滅火器，圖書館應該配置滅火器最合適。
A.二氧化碳滅火器
B.干粉滅火器
C.泡沫滅火器
（3）判斷下面說法或做法的對錯，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
①位于商場七樓的電影院著火了，觀眾們趕緊乘坐電梯下樓逃生。
②如果山林中剛開始起火，火勢很小，材料二中的滅火器可以起到一定的作用。
③林林想了解突發(fā)火災時應如何報警，就重點閱讀了材料三，并實際操作了一次。發(fā)布：2025/3/4 9:30:1組卷：44引用：2難度：0.7 -
3．課內(nèi)閱讀 片段一：《《貓》（節(jié)選） 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
片段二：《母雞》（節(jié)選）
發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
片段三：《白鵝》（節(jié)選） 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
（1）在作家筆下，貓、母雞和白鵝各有特點：貓性格，有時，有時，有時又非常；母雞；白鵝。
（2）作家們狀物言情的妙處值得我們揣摩和效仿。片段一作者表面上寫貓的古怪，其實表達了作者對貓的，我們可以從“、”等詞語看出；片段二《母雞》字里行間都體現(xiàn)著作者對母雞的之情。片段三則把鵝比作了，表達了作者的之情。
（3）請你回憶自己熟悉的某種小動物或某個人，仿照片段一“明貶實褒”的寫法寫一寫它（他）的矛盾性格。發(fā)布：2025/3/4 9:30:1組卷：7引用：2難度：0.5