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唐家寺的雨傘??從前,有個(gè)商人在外苦心經(jīng)營(yíng)多年,終于攢下了大宗財(cái)富,準(zhǔn)備告老還鄉(xiāng),安度晚年。當(dāng)時(shí)時(shí)局動(dòng)蕩,路途遙遠(yuǎn),路上常有劫匪。商人不敢露富,只得穿一襲灰布長(zhǎng)衫,一雙布底鞋,購了一把彎頭竹柄油紙傘,扮作一個(gè)風(fēng)餐露宿的行路人。
??這天中午,商人來到了成都近郊的唐家寺,他走進(jìn)一家面館,叫了一碗面條,吃了好趕路。沒想到吃飽后,一陣倦意卻涌了上來。商人在桌旁打了一個(gè)盹。一陣清涼的風(fēng)吹醒了商人,他抬頭一看,店內(nèi)已空無一人,而自己的那把傘也不見了!商人將隨身零錢清點(diǎn)了一番,沉思片刻后,決定自己該做什么和怎么做了—他用身上僅有的錢在唐家寺開起了修傘鋪。
??為了早日找回雨傘,商人想了個(gè)辦法:油紙傘以舊換新。人們紛紛前來換傘。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,修傘鋪來了一個(gè)中年農(nóng)民,商人一眼就看見他腋下夾著的那把油紙傘,那正是他日思夜想、魂?duì)繅?mèng)繞的傘呀!
??商人不動(dòng)聲色地收下傘,轉(zhuǎn)身挑了鋪?zhàn)永镒詈玫囊话褌憬o了來客,在來客的感謝聲中,商人徐徐地關(guān)上了店門,立馬打開傘柄,里面的一層黃蠟加封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。再撬開黃蠟,商人看到了他當(dāng)初塞在里頭的全部銀票。他一下癱坐在地上,長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。
??這天晚上,商人便同他那把傘一道消失在了夜幕之中。
(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
①風(fēng)餐露宿:
在風(fēng)里吃 飯,露天睡覺。形容旅途或野外生活的辛苦。
在風(fēng)里吃 飯,露天睡覺。形容旅途或野外生活的辛苦。

②魂?duì)繅?mèng)繞:
形容萬分思念。
形容萬分思念。

(2)短文以一把油紙傘作為線索,依次寫了商人“購傘”→“
丟傘
丟傘
”→“
尋傘
尋傘
”→“
得傘
得傘
”的過程。
(3)商人的油紙傘丟了之后,他的決定是什么?請(qǐng)用“____”在短文中畫出相關(guān)語句。
(4)“他一下癱坐在地上,長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣”這主要是對(duì)商人
動(dòng)作
動(dòng)作
的描寫,突出表現(xiàn)了他
得傘后此刻激動(dòng)、酸楚的復(fù)雜心情
得傘后此刻激動(dòng)、酸楚的復(fù)雜心情
。
(5)從商人丟傘后的處理方式中,你得到了怎樣的啟示?
生活中難免遇到困難和挫折,此時(shí),應(yīng)該像小說中的商人那樣,沉著、冷靜地面對(duì),運(yùn)用智慧去處理。
生活中難免遇到困難和挫折,此時(shí),應(yīng)該像小說中的商人那樣,沉著、冷靜地面對(duì),運(yùn)用智慧去處理。

【答案】在風(fēng)里吃 飯,露天睡覺。形容旅途或野外生活的辛苦。;形容萬分思念。;丟傘;尋傘;得傘;動(dòng)作;得傘后此刻激動(dòng)、酸楚的復(fù)雜心情;生活中難免遇到困難和挫折,此時(shí),應(yīng)該像小說中的商人那樣,沉著、冷靜地面對(duì),運(yùn)用智慧去處理。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.夜捉泥鰍??①夏天,當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,村里的人常常打起火把,到溝里捉泥鰍。
    ??②暑假里的一天晚上,沒有一絲風(fēng),空中青碧如一片海,白晃晃的月光灑滿大地。我和堂哥一起去捉泥鰍。
    ??③這是我第一次捉泥鰍。我們點(diǎn)燃火把,拿起鉗子和小竹簍,來到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地?fù)荛_水邊地雜草,瞪著眼睛搜索著。忽然,我發(fā)覺眼前有什么東西在擺動(dòng),移進(jìn)火把仔細(xì)一瞧,哇,原來是一條肥大的泥鰍在水里懶洋洋地歇涼。
    ??④我屏住呼吸,小心翼翼的往前挪移,大氣都不敢喘一口。張開鉗子往水里插,心里默默地想著:“可要鉗住!可要鉗住!”眼看就要鉗住泥鰍了,我的心像快要跳出胸膛一樣,手不由得抖了一下,泥鰍被驚動(dòng)了,警覺地奪路而逃,轉(zhuǎn)眼間鉆入淤泥里不見了。頓時(shí),我像泄了氣的皮球。
    ??⑤堂哥看見了,對(duì)我說:“鉗泥鰍不能緊張,眼睛要看準(zhǔn),動(dòng)作要敏捷,等會(huì)兒你看我的?!蔽覀兘又移鹉圉q來,找哇找哇,終于又發(fā)現(xiàn)一條。機(jī)不可失,只見堂哥慢慢地靠近泥鰍,然后閃電般一夾,就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧,有一條泥鰍游了過來。我學(xué)著堂哥的樣子使勁一鉗,嘿鉗住了!我高興得跳起來。
    ??批注:
     

    ??⑥夜深了,該回家了。我看看竹簍,里面有好些泥鰍。要不是堂哥催我回去,我還真想再捉幾條呢!
    (1)想想短文寫了一件什么事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語言概括主要內(nèi)容。
     

    (2)讀短文3~6自然段,把“我”的心情變化及原因補(bǔ)充完整。
    自然段
    心情 期待 沮喪
     
     
    原因 第一次捉泥鰍,希望可以捉住。
     
     
    不得不回家,但還想再捉幾條
    (3)批注是個(gè)很好的閱讀方法,寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方都可以作批注。請(qǐng)你認(rèn)真讀讀第5自然段,在橫線里作批注。

    發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:18引用:1難度:0.8
  • 2.短文。
    ??童年是一本翻不完的書,它裹挾(xié)著稚嫩的純真,用那不安分,甚至是可笑的舉動(dòng),點(diǎn)畫著人生記憶年輪的圓心。我小時(shí)候就是個(gè)不安分的孩子,正是這種不安分,使我得了一個(gè)綽號(hào)——“老醋”。
    ??“老醋”是我的小學(xué)老師給起的。那是我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)我淘氣得要命,又是有名的“馬大哈”,上學(xué)忘帶書、忘帶筆的事時(shí)有發(fā)生,寫字那是常常丟胳膊掉腿,為這我沒少挨老師的批評(píng)。就這討厭的毛病,讓我背了次“黑鍋”。
    ??有一回,我同桌(女生)丟了一支帶橡皮的花鉛筆,她急哭了,同學(xué)們?yōu)榱俗C實(shí)自己的清白,紛紛提出要翻書包,我當(dāng)然也不例外了,而且叫得最響???!那支鉛筆偏偏死乞(qǐ)白賴地躺在我的文具盒里。教室里亂成一鍋粥,我像一樁死木頭,被同學(xué)們圍在中間。班主任老師來了,她問了一下情況,然后問我?!拔摇遍_始為了自證清白,和同學(xué)們一樣提出翻書包,但看到那支筆在自己文具盒里時(shí),自己也不知道是怎么回事,不知道該如何向同學(xué)們解釋,感到十分委屈和無助?!斑@……鉛筆……我……”
    ??我木然地坐著,一肚子委屈,可就是說不出來。我心里盤算著,如果老師也說我偷了這支鉛筆,我就跟她干。奇怪的是,老師卻沒有說下去,竟平心靜氣地給我們講起了故事——
    ??從前哪,有個(gè)小孩兒忘性可大了。有一天,他媽讓他拿瓶子去打醬油,出門時(shí)還叮囑他:“打醬油,別打醋?!彼坏纼哼豆局骸按蜥u油,不打醋,打醬油,不打醋……——”一不小心,摔了一跤,爬起來,心里想:打醋?……結(jié)果打了一瓶醋回來,挨了頓胖揍。
    ??這個(gè)故事講的就是我。從那以后,同學(xué)們一見我,就喊“打醋”,我也就笑著答應(yīng),時(shí)間長(zhǎng)了,就把“老醋”這個(gè)外號(hào)固定下來。我打心眼里喜歡這個(gè)詞兒,因?yàn)樗攘宋?,幫我摘去了“小偷”這頂帽子。
    ??二十多年以后,當(dāng)我的文章第一次發(fā)表的時(shí)候,我把“老醋”作為筆名,目的是懷念我那已故去的老師,感謝她的良苦用心!
    (1)下列選項(xiàng)中,最適合作為短文題目的是
     
    。
    A.我不是“小偷”
    B.“老醋”的故事
    C.一次“黑鍋”
    (2)下列選項(xiàng)中,能概括短文主要內(nèi)容的是
     
    。
    A.“我”小時(shí)候忘性特別大,有一次同學(xué)們以為“我”拿了同桌的鉛筆。
    B.“我”小時(shí)候忘性特別大,班主任老師為我們講了一個(gè)故事。
    C.“我”小時(shí)候忘性特別大,被同學(xué)們誤會(huì)拿了同桌的鉛筆,班主任老師用“打醋”的故事消除了同學(xué)們對(duì)“我”的誤會(huì)。
    (3)讀第3自然段,把描寫“我”兩種不同表現(xiàn)的句子用波浪線畫出來,并在方框里批注:①“我”的心情有什么變化?②“我”為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?

    (4)品讀結(jié)尾處畫線的句子,以下面的文字作為開頭,替作者寫幾句話,真誠(chéng)地感謝老師。
    老師?。?!--BA-->
     

    發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:5引用:1難度:0.8
  • 3.課外閱讀。
    “五里”的教訓(xùn)      有一個(gè)年輕人騎馬趕路,天快黑了還沒有找到投宿的地方。
          忽然,他看見前面有個(gè)老人,便在馬上高聲喊道:“喂,這兒離旅店有多遠(yuǎn)?”
    “五里!”老人頭也不抬地答道。
          年輕人策馬飛奔,向前馳去。結(jié)果,一跑十多里,仍不見人煙。他暗想,這個(gè)老頭兒真可惡!
    “五里,五里,什么五里!”他一邊趕路一邊又怨恨不迭地自言自語……
          猛然,他從這兩個(gè)字的諧音中領(lǐng)悟到老人的嚴(yán)厲批評(píng)。
    “‘五里’,不就是說我‘無禮’嗎?”于是,掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見那老人還在路邊,便急忙翻身下馬,躬身施禮,恭恭敬敬地叫了一聲:“老大爺!”
          老人不等年輕人再講些什么,就說:“小伙子,你已經(jīng)錯(cuò)過路頭了!如果你不嫌棄,就請(qǐng)到我家去住吧。”
          這個(gè)年輕人為什么前后受到不同的對(duì)待,這個(gè)道理還不清楚嗎?
    (1)年輕人走出去了十多里還沒有找到旅店的原因是
     

    A.年輕人迷失了方向。
    B.旅店是五里外的地方,他卻跑了十多里。
    C.年輕人沒有禮貌,缺乏對(duì)他人的尊重。
    (2)年輕人第二次得到不同對(duì)待的原因是
     

    A.年輕人改正了錯(cuò)誤,以禮待人。
    B.老年人突發(fā)善心想做好事。
    (3)文中哪些地方看出來年輕人改變了態(tài)度?用“          ”畫出來。
    (4)從這個(gè)故事中,我們可以得到的啟發(fā)是:
     

    發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:6引用:2難度:0.6
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