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質(zhì)量守恒定律是自然界的基本定律之一。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組以“探究質(zhì)量守恒定律”為主題開展項(xiàng)目化探究學(xué)習(xí)。
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【猜想與假設(shè)】猜想1:不相等;猜想2:相等。
【查閱資料】碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。
【實(shí)驗(yàn)探究】用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量,并填寫下表中空格。
方案一 方案二
實(shí)驗(yàn)方案 菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 有氣泡產(chǎn)生,天平指針
向右
向右
偏轉(zhuǎn)(填寫“向左”“向右”或“不”)
瓶內(nèi)
紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,小氣球膨脹,冷卻后有白色固體附在瓶壁上,小氣球變癟
紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,小氣球膨脹,冷卻后有白色固體附在瓶壁上,小氣球變癟
,天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 猜想1正確 猜想2正確
【評(píng)價(jià)分析】兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了相反結(jié)論,經(jīng)過討論分析,猜想
2
2
成立。
【得出結(jié)論】
參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和
參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和
等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,其微觀本質(zhì)是
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
。
【總結(jié)反思】驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,若反應(yīng)有氣體生成時(shí),應(yīng)在
密閉容器
密閉容器
中進(jìn)行。
【拓展延伸】有同學(xué)提出設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn):將蒸餾水加到酒精中來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其他同學(xué)認(rèn)為該設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的,原因是
此過程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
此過程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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【解釋應(yīng)用】學(xué)習(xí)小組利用31.6g高錳酸鉀制取氧氣,試管中固體質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。
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(1)反應(yīng)結(jié)束可制得氧氣的質(zhì)量為
3.2
3.2
g。
(2)A點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的固體成分
KMnO4、K2MnO4和MnO2
KMnO4、K2MnO4和MnO2
(填物質(zhì)化學(xué)式)。
(3)B中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
30.6%
30.6%
。(結(jié)果精確到0.1%)

【答案】向右;紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,小氣球膨脹,冷卻后有白色固體附在瓶壁上,小氣球變癟;2;參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和;化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變;密閉容器;此過程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng);3.2;KMnO4、K2MnO4和MnO2;30.6%
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/18 16:0:2組卷:42引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題:
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    (1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖A所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針
     
    (選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
    (2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示,通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量
     
    。
    (3)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí),對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在
     
    裝置中進(jìn)行。

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)具有重要意義。
    (1)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的裝置如圖所示。
    Ⅰ.先將錐形瓶(包括玻璃管、橡膠塞、藥品、氣球等)放在托盤天平上稱量。
    Ⅱ.把橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊,觀察現(xiàn)象。
    ①實(shí)驗(yàn)中,錐形瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    ②氣球的作用是
     
    。
    ③反應(yīng)后,待錐形瓶冷卻,再次放到托盤天平上稱量,托盤天平仍然平衡,請(qǐng)從微觀角度解釋紅磷燃燒前后天平平衡的原因
     
    。
    (2)小明和小紅同學(xué)分別取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和石棉網(wǎng),將其放在托盤天平上稱量,記錄所稱質(zhì)量(第一次稱量)。在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂條,待鎂條燃燒后,將其產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起稱量(第二次稱量)。
    ①鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     
    。
    ②小明和小紅同學(xué)的第二次稱量結(jié)果不同。
    A.小明同學(xué)的第二次稱量質(zhì)量減輕,原因是
     
    。
    B.小紅同學(xué)的第二次稱量質(zhì)量增大,原因是
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 3.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),并按圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,以此來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
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    (1)實(shí)驗(yàn)中觀察到
     
    (在字母A、B、C、D中選填)實(shí)驗(yàn)后天平依然保持平衡,因此某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說法是否正確(填是或否)
     
    并說明原因
     
    ,C中的反應(yīng)現(xiàn)象
     
    ;
    (2)D實(shí)驗(yàn)后天平不平衡,其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
     

    (3)A實(shí)驗(yàn)中鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     
    ,發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ;A實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)藥品和實(shí)驗(yàn)操作過程都沒有問題時(shí)卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)都覺得很奇怪,請(qǐng)你幫他們分析一下最有可能的原因
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:12引用:1難度:0.5
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