試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀短文,完成習(xí)題:
功名難奪報(bào)國(guó)心      在近代科學(xué)史上,有三位科學(xué)家功不可沒(méi)。他們是:詹天佑、馮如、譚根。他們的一生是熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的一生。
      1903年,詹天佑在修筑京張鐵路的艱巨工程面前挺身而出,勇挑重?fù)?dān)。當(dāng)他決定鐵路要在盡是懸崖峭壁的地方通過(guò)時(shí),外國(guó)人驚奇地說(shuō):“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)出生呢!”但是詹天佑最終用成功的事實(shí)回?fù)袅怂麄兊某爸S。
      勤雜工出身的馮如,從小就胸懷大志。1910年,27歲的馮如駕駛著自己設(shè)計(jì)、制造的飛機(jī)參加了國(guó)際比賽,戰(zhàn)勝眾多強(qiáng)手,榮獲國(guó)際飛行協(xié)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)等證書(shū)。
      與馮如同時(shí)代的譚根于21歲時(shí)就自己制造了水上飛機(jī),在萬(wàn)國(guó)飛機(jī)制造大會(huì)上贏得了金牌。有一次他駕機(jī)飛越菲律賓的一座著名火山,被公認(rèn)為“執(zhí)全世界飛行家之牛耳的人”。
      他們?nèi)瞬晃菲D險(xiǎn),登上了科學(xué)的高峰,他們用自己不凡的業(yè)績(jī)顯示了我們民族的聰明智慧,使自命不凡的外國(guó)人也不得不承認(rèn):中國(guó)人是有才能的。
      中國(guó)人不僅有才能,還很有志氣,不僅愛(ài)科學(xué),而且更愛(ài)自己的祖國(guó)。
      京張鐵路建成后,美國(guó)某大學(xué)為表彰詹天佑的成就,授予他工科博士學(xué)位,要他親自去美國(guó)參加授領(lǐng)儀式。這時(shí),詹天佑肩負(fù)著修建川粵漢鐵路的重任,便毅然謝絕了那所大學(xué)的邀請(qǐng)。馮如在科學(xué)上獲得成就后,外國(guó)人曾經(jīng)以重金聘請(qǐng)他。可是馮如卻說(shuō):“我衷心希望把自己菲薄的才能貢獻(xiàn)給祖國(guó)?!?/bdo>為此,他在1911年將自己在美國(guó)創(chuàng)辦的飛行器公司遷回廣州。
      年輕的譚根也始終不為名利所誘。1915年,他抱著宏大的志向,從美國(guó)回到廣州開(kāi)辦航空學(xué)校,只是由于政府的腐敗無(wú)能,他才未能施展自己的抱負(fù)。
      今天有些人所缺少的正是他們的這種愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。他們只看到國(guó)外的高薪和待遇,從未想過(guò)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。有人雖然擁有某種知識(shí)和專長(zhǎng),卻把它視為獲得個(gè)人地位和物質(zhì)享受的資本。在他們看來(lái),與其在國(guó)內(nèi)艱苦奮斗一輩子,還不如趁早到國(guó)外享受生活。
      詹天佑、馮如、譚根在我們?cè)谖覈?guó)科學(xué)史上是永遠(yuǎn)值得記載的先驅(qū)。他們那種“功名難奪報(bào)國(guó)心”的崇高品格,至今仍值得我們學(xué)習(xí)。
(1)填空:畫(huà)線句子是對(duì)馮如的
語(yǔ)言
語(yǔ)言
描寫(xiě),從中可以體會(huì)到他
報(bào)效祖國(guó)
報(bào)效祖國(guó)
的決心。
(2)為了證明“中國(guó)人不僅有才能,還很有志氣,不僅愛(ài)科學(xué),而且更愛(ài)自己的祖國(guó)”,作者列舉了哪幾個(gè)事例?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
①詹天佑修筑京張鐵路后,毅然謝絕了那所大學(xué)的邀請(qǐng)。
②馮如在科學(xué)上獲得成就后,外國(guó)人曾以重金聘請(qǐng)他,但他將自己在美國(guó)創(chuàng)辦的飛行器公司遷回廣州。
③譚根也始終不為名利所誘,他從美國(guó)回到廣州開(kāi)辦航空學(xué)校。
①詹天佑修筑京張鐵路后,毅然謝絕了那所大學(xué)的邀請(qǐng)。
②馮如在科學(xué)上獲得成就后,外國(guó)人曾以重金聘請(qǐng)他,但他將自己在美國(guó)創(chuàng)辦的飛行器公司遷回廣州。
③譚根也始終不為名利所誘,他從美國(guó)回到廣州開(kāi)辦航空學(xué)校。

(3)標(biāo)題“功名難奪報(bào)國(guó)心”的含義是什么?你從中受到了什么啟發(fā)?
這句話的含義是面對(duì)名利的誘惑無(wú)動(dòng)于衷,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。我從中感受到詹天佑、馮如、譚根淡泊名利的品質(zhì),以及他們的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志,我也要向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)勤學(xué)愛(ài)國(guó)的人。
這句話的含義是面對(duì)名利的誘惑無(wú)動(dòng)于衷,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。我從中感受到詹天佑、馮如、譚根淡泊名利的品質(zhì),以及他們的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志,我也要向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)勤學(xué)愛(ài)國(guó)的人。

(4)新中國(guó)成立以來(lái)也涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)像詹天佑、馮如、譚根一樣的科學(xué)家,從中選擇一位你熟悉的現(xiàn)代科學(xué)家,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他的事跡。
錢(qián)學(xué)森先生放棄美國(guó)享受的優(yōu)厚待遇和優(yōu)越的工作條件,回到祖國(guó),為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
錢(qián)學(xué)森先生放棄美國(guó)享受的優(yōu)厚待遇和優(yōu)越的工作條件,回到祖國(guó),為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】語(yǔ)言;報(bào)效祖國(guó);①詹天佑修筑京張鐵路后,毅然謝絕了那所大學(xué)的邀請(qǐng)。
②馮如在科學(xué)上獲得成就后,外國(guó)人曾以重金聘請(qǐng)他,但他將自己在美國(guó)創(chuàng)辦的飛行器公司遷回廣州。
③譚根也始終不為名利所誘,他從美國(guó)回到廣州開(kāi)辦航空學(xué)校。;這句話的含義是面對(duì)名利的誘惑無(wú)動(dòng)于衷,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。我從中感受到詹天佑、馮如、譚根淡泊名利的品質(zhì),以及他們的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志,我也要向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)勤學(xué)愛(ài)國(guó)的人。;錢(qián)學(xué)森先生放棄美國(guó)享受的優(yōu)厚待遇和優(yōu)越的工作條件,回到祖國(guó),為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:48引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀:長(zhǎng)大了
          ①小的時(shí)候想長(zhǎng)大,于是盼著早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人。
          ②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。我?guī)е环菹矏倢?duì)父母說(shuō):“爸、媽,我長(zhǎng)大了,我進(jìn)中學(xué)了?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人?!?br />      ③于是,我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
          ④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期待對(duì)父母說(shuō):“爸,媽,長(zhǎng)大了,我有青春痘了。”父母一臉笑意:“不,孩子,青春痘并不證明你長(zhǎng)大?!?br />      ⑤漸漸,“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
          ⑥后來(lái),搬了家,家與車站有一段很長(zhǎng)的路,于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
          ⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái),他已扶起自行車逃之夭夭了。當(dāng)我要起步時(shí),卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
          ⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我想:      。于是我低著頭幫老太太拾起散落在地的菜,突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕,今天闖這樣的禍,回去會(huì)怎樣呢?
          ⑨我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝,老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思,她只是說(shuō)她很寂寞。于是,我說(shuō),我會(huì)常常去看她,我并不想敷衍她,我決定這么做。
    ??⑩然而,我不知道如何面對(duì)父母。
    ???小心翼翼地回到家,準(zhǔn)備先做“乖寶寶”,然后再坦白交代,想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。
    ???晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。
    ???吃飯時(shí),我小心地邊吃邊看著父親,父親很和藹,不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問(wèn)了老太大的情況。囑咐我一定要多陪陪她。
    ???依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話:“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任?!?br />???我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大:我也終于明白,長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大,意味著承擔(dān)責(zé)任。
    ???的確,并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
    (1)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
    敷衍
     

    (2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章⑦~?自然段的主要內(nèi)容。
     

    (3)文中畫(huà)”     ”的句子是一處
     
    描寫(xiě)。有人說(shuō),文章是寫(xiě)事的,這處描寫(xiě)可以去掉。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
    (4)“許多人圍了過(guò)來(lái)。我想:      ?!贝藭r(shí),“我”在心里說(shuō)些什么呢?聯(lián)系上下文體會(huì)“我”此時(shí)的心情,寫(xiě)一寫(xiě)。
     

    (5)文中略寫(xiě)“我”照顧老太太的內(nèi)容。詳寫(xiě)“我”回家后的內(nèi)容,這樣寫(xiě)有什么好處。
     

    (6)突如其來(lái)的新冠疫情,打亂了我們平靜的生活。居家學(xué)習(xí)中的你,一定也有讓父母覺(jué)得“長(zhǎng)大了”的經(jīng)歷。請(qǐng)你也來(lái)談?wù)剬?duì)文章最后一段話的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/1 1:30:5組卷:100引用:2難度:0.1
  • 2.閱讀《我記得她》,回答問(wèn)題。
    我記得她??①二十五年了。
    ??②如同二十五年前,我叩響了她的房門(mén),我是她的學(xué)生;而今我?guī)е业膶W(xué)生來(lái)到這所中學(xué)實(shí)習(xí)。我的學(xué)生肅立在我身后,我肅立在她門(mén)前。
    ??③七十六歲的她,蒼顏白發(fā),瞇眼打量著來(lái)客。我含笑摘下呢帽,我的學(xué)生也滿懷敬意:“靳老師!”
    ??④她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生--她的“徒孫”;卻也似乎認(rèn)不得我了。
    ??⑤啊,老師,我要喚醒你的記憶……
    ??⑥“不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜?!@一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥……”
    ??⑦如歌的行板,悅耳的清音,發(fā)自你的內(nèi)心--那旋律,構(gòu)成一個(gè)美好的夢(mèng)。這夢(mèng),并未遠(yuǎn)逝,至今繚繞在我心潮的上空,現(xiàn)在我常給學(xué)生講:優(yōu)美的朗讀,能拓展含羞不語(yǔ)的文學(xué)所蘊(yùn)藏的意境。而當(dāng)時(shí)的我,只有驚異;我怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)童話中小天使那銀鈴般的歌聲?
    ??⑧“孩子們,想想,小朋友們看戲后劃船回家,那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢?”
    ??⑨“因?yàn)橐股盍恕?br />??⑩“不,是因?yàn)樗麄兌亲羽I,想急著回家,就劃得快些……”
    ???對(duì)同學(xué)們的回答,我不以為然,舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河中長(zhǎng)大的。
    ???“那是因?yàn)槟妗嫠小兄?。?br />???而課文中并沒(méi)有寫(xiě)明順?biāo)嫠膯?wèn)題。也許沒(méi)有必要寫(xiě)。也許靜靜的河汊,無(wú)所謂順?biāo)嫠傊?,我的回答是她始料未及的?br />???她笑了,一如當(dāng)時(shí)的笑容。
    ???“有很多聰明的孩子……”她說(shuō),顯然記不得我是其中的一個(gè)了?!?br />???那么,老師,你總記得困難時(shí)期吧?你帶著我這個(gè)年紀(jì)最小的寄宿生到這里來(lái),點(diǎn)燃小爐,一點(diǎn)鹽,一點(diǎn)油,熬了一鍋粥,叫我吃……滾燙的、醇香的粥,跟媽媽做的一樣;你的嘆息,也像媽媽愛(ài)憐的目光一樣。
    ???“孩子,你太瘦了……”
    ???她再一次笑了,沒(méi)有了嘆息:“熬粥的日子,不少……”
    ???她依然記不得我。
    ???我和我的學(xué)生告別了她,走在鄉(xiāng)間的小路上。
    ???我的學(xué)生不無(wú)惆悵:“怎么會(huì)記不得你呢,老師?”
    ???“我記得她?!蔽艺f(shuō)。
    (1)本文作者想要老師回憶起自己,和老師一起回憶了哪幾件事情?重點(diǎn)是哪件?
    回憶的事情:
     

    重點(diǎn)是:
     

    (2)作者在寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候,寫(xiě)到了我、我的學(xué)生還有作者老師的態(tài)度變化,到最后,表現(xiàn)他們態(tài)度的詞語(yǔ)分別是:
    “我的老師”:
     
    ;“我的學(xué)生”:
     
    ;“我”:
     
    。
    (3)本文主要想說(shuō)明老師怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)你從“我和老師一起回憶的這些事”的特點(diǎn)去展開(kāi)思考,把思考寫(xiě)在下面。
     

    (4)作者在開(kāi)頭兩次用到了“肅立”。“肅立”的意思是
     
    ;這里表達(dá)的是作者和學(xué)生
     
    的態(tài)度。

    發(fā)布:2025/3/1 1:30:5組卷:31引用:1難度:0.3
  • 3.閱讀短文,完成練習(xí)。
    選擇陽(yáng)光
    文/矯友田
          那一天,我去城里拜訪一位朋友。下午返回時(shí),我乘上一輛駛往鄉(xiāng)下的大巴。汽車只駛出幾站,便上來(lái)一位盲人。他看上去有60多歲。因?yàn)槲揖嚯x車門(mén)較近,便幫助他將背包放好。他嘴里一邊說(shuō)著“謝謝”,一邊坐在我身邊的座位上。然后,他微笑著問(wèn)我家住哪里。當(dāng)我告訴他住在海西時(shí),他竟興奮地說(shuō):“你們那里,我可去過(guò)很多次。在你們村子?xùn)|南不遠(yuǎn)就是大海,村前有一條小路,路旁有一座龍王廟……”
          盡管這已是很多年前的情景,但老人說(shuō)得很準(zhǔn)確。我瞅了瞅他失明的雙目,感到有些詫異。在猶豫了一會(huì)兒之后,仍忍不住問(wèn):“老伯,您這眼……怎么會(huì)知道我們村子以前的情景呢?”
          老人毫不在意地微笑著說(shuō):“你懷疑我說(shuō)瞎話呢?年輕的時(shí)候,我這兩只眼睛并沒(méi)有瞎。我還當(dāng)過(guò)兵哩,在青海開(kāi)過(guò)車。復(fù)員后,我被分配到一家化工廠里工作。后來(lái),因?yàn)楣ぷ?,我這兩只眼睛才交代了?!?br />      在說(shuō)這些話的時(shí)候,老人臉上的神情非常輕松。
          我繼續(xù)問(wèn):“城里的道路這么復(fù)雜。您出來(lái)不擔(dān)心會(huì)迷路嗎?”
          聽(tīng)了我的話。老人笑了起來(lái),說(shuō):“如果沒(méi)有膽量邁出第一步,那我只能一直待在家里了?,F(xiàn)在,我每個(gè)星期都要從鄉(xiāng)下到城里往返兩趟,一點(diǎn)兒都不擔(dān)心會(huì)迷路?!闭f(shuō)到這兒時(shí),老人的話題一轉(zhuǎn),說(shuō):“剛開(kāi)始,我也很絕望。感覺(jué)自己就像一下子從這個(gè)世界上消失了似的。但后來(lái),我就想已經(jīng)這樣了,再怎么悲傷也無(wú)濟(jì)于事了。于是,我就對(duì)自己說(shuō),走出去吧,只要抓準(zhǔn)目標(biāo)。走一步就近一步,這有什么好擔(dān)心和害怕的呢?”
          此時(shí),我被老人的話語(yǔ)深深地打動(dòng)了。我又問(wèn)他:“老伯,那您到城里來(lái)做什么呢?”
          他頗有些自豪地說(shuō):“是一家大醫(yī)院聘我給病人做推拿……”
          我驚訝地問(wèn):“您還會(huì)推拿?”
          老人平靜地說(shuō):“是呀,既然活著,就應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)手藝,我研究推拿已經(jīng)幾十年了?!?br />      到站后,在我起身下車的時(shí)候,聊興正濃的老人看上去有些不舍,竟然關(guān)切地對(duì)我說(shuō):“走好啊--”
          很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),那位雙目失明的老人樂(lè)觀和坦然的神情,一直縈繞在我的腦海之中。一個(gè)人,陡然間從光明的生活跌入一個(gè)黑暗的世界,這是一種多么巨大的打擊和痛苦啊!但是,那位失明的老者卻用堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇氣,坦然地面對(duì)所有痛苦,并將這些痛苦轉(zhuǎn)化成一種更強(qiáng)大的信念,使自己活得更有尊嚴(yán)。
          人生之路,風(fēng)云變幻,沉浮不定,有坎坷的山路,也有幽暗的沼澤。但是只要我們的心靈選擇了陽(yáng)光,那么在通往成功與幸福的道路上,我們就已經(jīng)遠(yuǎn)離了黑暗和沉淪!
    (摘自《科學(xué)與文化》) (1)聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語(yǔ)。
    ①毫不在意:
     
    。
    ②無(wú)濟(jì)于事:
     
    。
    (2)短文中的老人在生活中還會(huì)遇到哪些困難呢?請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。
     

    (3)讀了短文,你覺(jué)得文中的老人具有怎樣的個(gè)性品質(zhì)呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
     

    (4)短文告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際,談一談你的理解。
     

    (5)你想對(duì)文中的老人說(shuō)些什么呢?
     

    發(fā)布:2025/3/1 1:30:5組卷:46引用:1難度:0.1
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正