生活中的常規(guī)消毒能減少細(xì)菌滋生和病毒傳播。小強(qiáng)說：怎樣讓消毒液消毒效果更好？小麗說：“消毒液的濃度可能越高越好。”于是他們將消毒液進(jìn)行稀釋，配制出5種不同濃度的消毒液，分別對(duì)九年級(jí)5個(gè)班的教室進(jìn)行消毒，并測定殺菌率，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
（1）小強(qiáng)和小麗的對(duì)話中，小麗的話屬于科學(xué)探究一般過程中的

作出假設(shè)

作出假設(shè)

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（2）使用消毒液殺滅教室內(nèi)的病原體，這一措施屬于預(yù)防傳染病的

切斷傳播途徑

切斷傳播途徑

環(huán)節(jié)。
（3）生物興趣小組在測定殺菌率時(shí)，需要在每間教室的不同位置取樣檢測，計(jì)算平均值，這樣做的目的是

避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差

避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差

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（4）教室消毒時(shí)，小明進(jìn)教室拿書，進(jìn)去前用力吸氣后閉氣不動(dòng)。此時(shí)胸腔容積變大，膈肌

收縮

收縮

（選填“收縮”或“舒張”）。