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天堂里的老師 ??①他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。
??②他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也（打碎 打破） 打碎打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩(shī)句：
??鳥兒銜走所有快樂的音符，
??風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆，
??只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣，
??心中的太陽隕落在無歌的冬季。
??③在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事、輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師?br /> ??④那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_他那（探詢 探究） 探尋探尋的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》浚睦飬s非常清楚，這兩條鮮活的生命難（度 熬） 熬熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。
??⑤第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？
??⑥沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。”“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著?！安唬 彼脴O神圣的語氣告訴我：“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
??⑦每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。
??⑧三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。我想：他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。
（1）用“——”在文中畫出括號(hào)中正確的詞語。
（2）本文講了夢(mèng)想當(dāng)老師的男孩阿明得了血癌，在有限的生命里做了兩件事情是 阿明去隔壁給冬冬講故事輔導(dǎo)作業(yè)阿明去隔壁給冬冬講故事輔導(dǎo)作業(yè)；另一件是 阿明請(qǐng)求亮燈，他要做天堂里的老師。阿明請(qǐng)求亮燈，他要做天堂里的老師。。
（3）品讀句子，完成練習(xí)。
由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。
“閃”在句子中的意思是 表現(xiàn)出表現(xiàn)出，生動(dòng)傳神地寫出 阿明的堅(jiān)強(qiáng)勇敢阿明的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
（4）第 ⑤段劃線句子是 環(huán)境環(huán)境描寫，它的作用在于 渲染氣氛渲染氣氛。
（5）“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。”聯(lián)系上下文，說說你對(duì)這句話的理解。 生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。
【答案】打碎；探尋；熬；阿明去隔壁給冬冬講故事輔導(dǎo)作業(yè)；阿明請(qǐng)求亮燈，他要做天堂里的老師。；表現(xiàn)出；阿明的堅(jiān)強(qiáng)勇敢；環(huán)境；渲染氣氛；生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：27引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀。
別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上??三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店。早上出門時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒有拿。
??晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無恙。于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒有事呢？“第三個(gè)旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢？”拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗?，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆]有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷?！比缓笏謫柲霉照鹊穆眯姓撸骸澳銥槭裁礇]有淋濕而摔傷了呢？”
??拿拐杖的說：“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候，我因?yàn)闆]有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤?！?br />??第三個(gè)旅行者聽后笑笑說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。
??許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３＝o我們，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們。
（1）解釋詞語
安然無恙：
（2）為什么第三個(gè)旅行者什么都沒帶卻安然無恙？
（3）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓚€(gè)人失誤的共同原因。
（4）將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。
（5）請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)劃?rùn)M線句子的理解。發(fā)布：2025/3/3 5:30:3組卷：13引用：1難度：0.1 -
2．閱讀短文，回答問題。
追趕風(fēng)箏的孩子??在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……
??“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”
??“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮?。 ?br />??幾個(gè)過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。
??“對(duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。
??科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在括號(hào)里。
①形容呼吸急促，大聲喘氣。
②比喻新事物的出現(xiàn)。
（2）題目中“追趕風(fēng)箏的孩子”指的是。
（3）兩個(gè)孩子的幻想是，他們留心觀察鳥類高飛和的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。1903年，他們的幻想變成現(xiàn)實(shí)，發(fā)明了。
（4）從這個(gè)故事中，你得到了什么啟發(fā)？
（5）你還知道哪些發(fā)明，它的發(fā)明者是誰？請(qǐng)至少寫出一個(gè)發(fā)明及發(fā)明者。發(fā)布：2025/3/3 5:0:1組卷：5引用：1難度：0.6 -
3．閱讀。
愛國(guó)情深
馬志進(jìn)??1948年，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)把華羅庚聘為終身教授，并給了他相當(dāng)優(yōu)厚的待遇，希望他把那里建成世界級(jí)的代數(shù)研究中心。
??那一年，華羅庚把夫人和孩子們也接到美國(guó)團(tuán)聚，潦倒奔波了半生，這是他第一次過上恬靜的生活。
??然而對(duì)于漂泊海外報(bào)國(guó)無門的游子來說，國(guó)外恬靜安逸的生活無法撫慰?jī)?nèi)心時(shí)常涌動(dòng)的報(bào)國(guó)之情。
??1949年10月2日，華羅庚聽到了一個(gè)振奮人心的大好消息，中華人民共和國(guó)于10月1日宣告成立了！華羅庚手捧報(bào)紙，欣喜若狂，一遍遍地讀著新中國(guó)開國(guó)大典的消息。新中國(guó)的成立使他振奮，他渴望著及早回到祖國(guó)的懷抱。華羅庚決定回國(guó)的消息，使在美的中國(guó)人驚訝，更讓美國(guó)方面難于理解。美國(guó)數(shù)學(xué)界深刻認(rèn)識(shí)到華羅庚的價(jià)值，他們不愿意放華羅庚走，提出了十分優(yōu)厚的條件，諸如可以加入美國(guó)國(guó)籍，增加薪金，建立先進(jìn)的研究所，試圖挽留華羅庚。伊利諾伊大學(xué)甚至不惜重金，聘請(qǐng)華羅庚為終身教授。華羅庚絲毫不為所動(dòng)，他的一顆心早已飛向了大洋彼岸的祖國(guó)。于是，1950年2月，他悄然離開了生活4年的西半球，乘上一條不大的郵輪，舉家回國(guó)。
??歸國(guó)途中，華羅庚在香港寫了一封《致中國(guó)全體留美學(xué)生的公開信》。他在信中對(duì)那些中國(guó)留學(xué)生說：
??“中國(guó)是在迅速地進(jìn)步著，1949年的勝利，比一年前人們所預(yù)料的要大得多，快得多。在1950年，我們有了比1949年好得多的條件，因此我們所將要得到的成績(jī)，也會(huì)比我們現(xiàn)在所預(yù)料的更大些、更快些，當(dāng)武裝的敵人在全中國(guó)的土地上被肅清以后，當(dāng)全中國(guó)人民的覺悟性和組織性.普遍地提高起來以后，我們的國(guó)家就將逐步地脫離長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的嚴(yán)重困難，并逐步走上幸福的境，地了。
??朋友們！‘梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)’，歸去來兮！
??……
??總之，為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去：為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當(dāng)回去：就是為了個(gè)人出路，也應(yīng)當(dāng)早日回去，建立我們工作的基礎(chǔ)，為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展而奮斗！”
??1979年，華羅庚應(yīng)邀去英國(guó)講學(xué)。有一次，一位風(fēng)度翩翩的女記者來到華羅庚面前，問道：“華教授，您不為自己回國(guó)而感到后悔嗎？”華羅庚毫不猶豫，斬釘截鐵地回答：“不，我回到自己的祖國(guó)一點(diǎn)也不后悔。我回國(guó)，是要用自己的力量，為祖國(guó)做些事情，并不是為了圖舒服，活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國(guó)?！闭沁@種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和崇高的理想，促使華羅庚教授為發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義科學(xué)事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)，并培養(yǎng)了陳景潤(rùn)等一大批后起之秀。
??華羅庚的回答，表現(xiàn)了他深沉的愛國(guó)之情。
（1）本文約有980余字，你使用方法進(jìn)行文章速讀。
（2）“欣喜若狂”是什么意思？華羅庚欣喜若狂的原因是什么？
（3）讀下面的句子，思考反復(fù)出現(xiàn)部分的表達(dá)效果，這樣寫的好處是。
??為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去：為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當(dāng)回去；就是為了個(gè)人出路，也應(yīng)當(dāng)早日回去，建立我們工作的基礎(chǔ)，為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展而奮斗！
（4）讀了這篇文章，你一定對(duì)華羅庚產(chǎn)生了敬佩之情，請(qǐng)結(jié)合具體事例寫一寫你敬佩他的理由。
（5）閱讀最后一個(gè)自然段，這樣結(jié)尾的好處是：發(fā)布：2025/3/3 5:0:1組卷：5引用：1難度：0.8