閱讀短文，完成練習(xí)。
我的一位國(guó)文老師（節(jié)選） 我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。
徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋了一會(huì)兒后，又說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)地體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的功夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話(huà)，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。
我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。
（1）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
“我”的國(guó)文老師教育“我”寫(xiě)文章不要多說(shuō)廢話(huà)，要有硬朗挺拔之氣，要學(xué)會(huì)“割?lèi)?ài)”?！拔摇睂?duì)老師充滿(mǎn)了敬意。
“我”的國(guó)文老師教育“我”寫(xiě)文章不要多說(shuō)廢話(huà)，要有硬朗挺拔之氣，要學(xué)會(huì)“割?lèi)?ài)”?！拔摇睂?duì)老師充滿(mǎn)了敬意。
（2）“我”從徐先生處學(xué)到了表達(dá)要簡(jiǎn)潔、多修改、懂得取舍
表達(dá)要簡(jiǎn)潔、多修改、懂得取舍
這些作文技巧。（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
（3）作者在結(jié)尾處寫(xiě)道“我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意”，“悵惘”是因?yàn)?!--BA-->離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處
離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處
；“敬慕”是因?yàn)?!--BA-->老師有才學(xué)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
老師有才學(xué)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
。用“ ”在選文中畫(huà)出與這句話(huà)相呼應(yīng)的句子。
