閱讀?感悟。
星期天，一家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚(yáng)她，我想，這反倒是一個很好的教育機(jī)會。
我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。
我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費(fèi)。不過我會用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾?蓋茨，在生活中也是反對浪費(fèi)的。
果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圓套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一個瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。”
我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個檢廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪!把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”
看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴(yán)。
我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那個空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個真正需要它的人。
它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。
（1）給短文加個合適的題目：一只空瓶子的溫暖一只空瓶子的溫暖
（2）根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，填寫下表。
| 人物 | 事件 | 心理反應(yīng) |
| 女兒 | 把空瓶子放到垃圾箱旁 | 爸爸覺得是一個很好的教育機(jī)會 |
| 爸爸 | 撿回瓶子 | 女兒 吃驚 吃驚 |
| 女兒 |
重新把瓶子放到原處并說明原因 重新把瓶子放到原處并說明原因
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爸爸 慚愧 慚愧 |
A.爸爸因?yàn)閷ε畠盒袨榈恼`解而慚愧。
T
T
B.爸爸發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)給予老人所謂的幫助其實(shí)是一種施舍，感到慚愧。
T
T
C.女兒在爸爸的教育下懂得了節(jié)儉，不再浪費(fèi)。
F
F
D.女兒把空瓶子放回到垃圾箱旁，是為了給撿廢品的老人一個勞動的尊嚴(yán)。
T
T
（4）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（5）畫“_____”的句子運(yùn)用了
比喻
比喻
的修辭手法，從中我感受到女兒是一個 善良的、懂得尊重別人
善良的、懂得尊重別人
的人。（6）如何理解“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”這句話？
這個瓶子帶去了女兒對老人的關(guān)愛，這是溫暖；同時(shí)讓老人通過自己的勞動得到它，這是尊嚴(yán)。
這個瓶子帶去了女兒對老人的關(guān)愛，這是溫暖；同時(shí)讓老人通過自己的勞動得到它，這是尊嚴(yán)。
【答案】一只空瓶子的溫暖；吃驚；重新把瓶子放到原處并說明原因；慚愧；T；T；F；T；比喻；善良的、懂得尊重別人；這個瓶子帶去了女兒對老人的關(guān)愛，這是溫暖；同時(shí)讓老人通過自己的勞動得到它，這是尊嚴(yán)。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/2 2:30:1組卷：11引用：2難度：0.4
相似題
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1．夜捉泥鰍??①夏天，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，村里的人常常打起火把，到溝里捉泥鰍。
??②暑假里的一天晚上，沒有一絲風(fēng)，空中青碧如一片海，白晃晃的月光灑滿大地。我和堂哥一起去捉泥鰍。
??③這是我第一次捉泥鰍。我們點(diǎn)燃火把，拿起鉗子和小竹簍，來到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地?fù)荛_水邊地雜草，瞪著眼睛搜索著。忽然，我發(fā)覺眼前有什么東西在擺動，移進(jìn)火把仔細(xì)一瞧，哇，原來是一條肥大的泥鰍在水里懶洋洋地歇涼。
??④我屏住呼吸，小心翼翼的往前挪移，大氣都不敢喘一口。張開鉗子往水里插，心里默默地想著：“可要鉗??！可要鉗住！”眼看就要鉗住泥鰍了，我的心像快要跳出胸膛一樣，手不由得抖了一下，泥鰍被驚動了，警覺地奪路而逃，轉(zhuǎn)眼間鉆入淤泥里不見了。頓時(shí)，我像泄了氣的皮球。
??⑤堂哥看見了，對我說：“鉗泥鰍不能緊張，眼睛要看準(zhǔn)，動作要敏捷，等會兒你看我的?！蔽覀兘又移鹉圉q來，找哇找哇，終于又發(fā)現(xiàn)一條。機(jī)不可失，只見堂哥慢慢地靠近泥鰍，然后閃電般一夾，就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧，有一條泥鰍游了過來。我學(xué)著堂哥的樣子使勁一鉗，嘿鉗住了！我高興得跳起來。
??批注：
??⑥夜深了，該回家了。我看看竹簍，里面有好些泥鰍。要不是堂哥催我回去，我還真想再捉幾條呢！
（1）想想短文寫了一件什么事？請你用簡單的語言概括主要內(nèi)容。
（2）讀短文3～6自然段，把“我”的心情變化及原因補(bǔ)充完整。
（3）批注是個很好的閱讀方法，寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方都可以作批注。請你認(rèn)真讀讀第5自然段，在橫線里作批注。自然段 ③ ④ ⑤ ⑥ 心情 期待 沮喪 原因 第一次捉泥鰍，希望可以捉住。 不得不回家，但還想再捉幾條 發(fā)布：2025/3/3 4:30:1組卷：18引用：1難度：0.8 -
2．短文。
??童年是一本翻不完的書，它裹挾（xié）著稚嫩的純真，用那不安分，甚至是可笑的舉動，點(diǎn)畫著人生記憶年輪的圓心。我小時(shí)候就是個不安分的孩子，正是這種不安分，使我得了一個綽號——“老醋”。
??“老醋”是我的小學(xué)老師給起的。那是我上小學(xué)二年級的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我淘氣得要命，又是有名的“馬大哈”，上學(xué)忘帶書、忘帶筆的事時(shí)有發(fā)生，寫字那是常常丟胳膊掉腿，為這我沒少挨老師的批評。就這討厭的毛病，讓我背了次“黑鍋”。
??有一回，我同桌（女生）丟了一支帶橡皮的花鉛筆，她急哭了，同學(xué)們?yōu)榱俗C實(shí)自己的清白，紛紛提出要翻書包，我當(dāng)然也不例外了，而且叫得最響?？?！那支鉛筆偏偏死乞（qǐ）白賴地躺在我的文具盒里。教室里亂成一鍋粥，我像一樁死木頭，被同學(xué)們圍在中間。班主任老師來了，她問了一下情況，然后問我。“我”開始為了自證清白，和同學(xué)們一樣提出翻書包，但看到那支筆在自己文具盒里時(shí)，自己也不知道是怎么回事，不知道該如何向同學(xué)們解釋，感到十分委屈和無助?！斑@……鉛筆……我……”
??我木然地坐著，一肚子委屈，可就是說不出來。我心里盤算著，如果老師也說我偷了這支鉛筆，我就跟她干。奇怪的是，老師卻沒有說下去，竟平心靜氣地給我們講起了故事——
??從前哪，有個小孩兒忘性可大了。有一天，他媽讓他拿瓶子去打醬油，出門時(shí)還叮囑他：“打醬油，別打醋?！彼坏纼哼豆局骸按蜥u油，不打醋，打醬油，不打醋……——”一不小心，摔了一跤，爬起來，心里想：打醋？……結(jié)果打了一瓶醋回來，挨了頓胖揍。
??這個故事講的就是我。從那以后，同學(xué)們一見我，就喊“打醋”，我也就笑著答應(yīng)，時(shí)間長了，就把“老醋”這個外號固定下來。我打心眼里喜歡這個詞兒，因?yàn)樗攘宋?，幫我摘去了“小偷”這頂帽子。
??二十多年以后，當(dāng)我的文章第一次發(fā)表的時(shí)候，我把“老醋”作為筆名，目的是懷念我那已故去的老師，感謝她的良苦用心！
（1）下列選項(xiàng)中，最適合作為短文題目的是。
A.我不是“小偷”
B.“老醋”的故事
C.一次“黑鍋”
（2）下列選項(xiàng)中，能概括短文主要內(nèi)容的是。
A.“我”小時(shí)候忘性特別大，有一次同學(xué)們以為“我”拿了同桌的鉛筆。
B.“我”小時(shí)候忘性特別大，班主任老師為我們講了一個故事。
C.“我”小時(shí)候忘性特別大，被同學(xué)們誤會拿了同桌的鉛筆，班主任老師用“打醋”的故事消除了同學(xué)們對“我”的誤會。
（3）讀第3自然段，把描寫“我”兩種不同表現(xiàn)的句子用波浪線畫出來，并在方框里批注：①“我”的心情有什么變化？②“我”為什么會有這樣的表現(xiàn)？
（4）品讀結(jié)尾處畫線的句子，以下面的文字作為開頭，替作者寫幾句話，真誠地感謝老師。
老師啊！發(fā)布：2025/3/3 4:30:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．課外閱讀。
“五里”的教訓(xùn) 有一個年輕人騎馬趕路，天快黑了還沒有找到投宿的地方。
忽然，他看見前面有個老人，便在馬上高聲喊道：“喂，這兒離旅店有多遠(yuǎn)？”
“五里！”老人頭也不抬地答道。
年輕人策馬飛奔，向前馳去。結(jié)果，一跑十多里，仍不見人煙。他暗想，這個老頭兒真可惡！
“五里，五里，什么五里！”他一邊趕路一邊又怨恨不迭地自言自語……
猛然，他從這兩個字的諧音中領(lǐng)悟到老人的嚴(yán)厲批評。
“‘五里’，不就是說我‘無禮’嗎？”于是，掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那老人還在路邊，便急忙翻身下馬，躬身施禮，恭恭敬敬地叫了一聲：“老大爺！”
老人不等年輕人再講些什么，就說：“小伙子，你已經(jīng)錯過路頭了！如果你不嫌棄，就請到我家去住吧?！?br /> 這個年輕人為什么前后受到不同的對待，這個道理還不清楚嗎？
（1）年輕人走出去了十多里還沒有找到旅店的原因是
A．年輕人迷失了方向。
B．旅店是五里外的地方，他卻跑了十多里。
C．年輕人沒有禮貌，缺乏對他人的尊重。
（2）年輕人第二次得到不同對待的原因是
A．年輕人改正了錯誤，以禮待人。
B．老年人突發(fā)善心想做好事。
（3）文中哪些地方看出來年輕人改變了態(tài)度？用“ ”畫出來。
（4）從這個故事中，我們可以得到的啟發(fā)是：發(fā)布：2025/3/3 4:30:1組卷：6引用：2難度：0.6