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人站在傳統(tǒng)上,內(nèi)心才會(huì)深刻(節(jié)選)《廣州日報(bào)》:在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下,你怎么能寫出那么清新淡雅的文字?
      林清玄:其實(shí),這是從我個(gè)人的需求出發(fā)的。我小時(shí)候生活在農(nóng)村,家里很窮,跟一般年輕人一樣,一心想要成功,想要追求更好的生活。在當(dāng)時(shí)看來,所謂成功就是成為有錢、有權(quán)、有影響力的人。后來,我在報(bào)館工作,又做了報(bào)社主管;還在電視臺(tái)主持節(jié)目;文章也受到很多人的歡迎,書很暢銷。按照世俗的眼光來看,我應(yīng)該是蠻成功的。但當(dāng)時(shí)我并不快樂也不滿足。于是,我開始思考成功的意義何在。慢慢地,我發(fā)現(xiàn),如果成功卻失去快樂,這種成功還不如不要。在都市中努力拼搏的人們一心只顧著賺錢,一味追求物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)的享受,其實(shí)內(nèi)心充滿迷惘。所以只能說是我個(gè)人需求正好迎合了當(dāng)時(shí)人們的需求。
《廣州日報(bào)》:你一直處于非商業(yè)性的寫作狀態(tài),但作品一直熱賣,對此,你自己有什么看法?
      林清玄:作品能受到什么樣的理解或歡迎,是沒辦法預(yù)期的。我舉個(gè)例子,去年下半年,深圳一所小學(xué)的校長寫信邀請我前去演講,因?yàn)樾W(xué)課本里選了我三篇文章。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),20多年前寫那三篇文章時(shí)根本不會(huì)想到它會(huì)入選小學(xué)課文,也不會(huì)想到小學(xué)生們希望我前去演講。在創(chuàng)作時(shí),你可以掌握的,只是自己作品的方向。
《廣州日報(bào)》:你的作品常常涉及茶道和佛教智慧,這跟周作人的作品似乎有相似之處?
      林清玄:某些部分有相似,但實(shí)際上很不同。我讀過周作人的全集,也很喜歡他的文章,但我沒有受到他的影響。他太喜歡掉書袋,自己的意見只有一點(diǎn)點(diǎn);另外,他的文字也沒有伸縮性,一般都只有短短的幾百字。我呢,不喜歡掉書袋,自己不感動(dòng)的東西不會(huì)去寫。
《廣州日報(bào)》:那么,哪些作家對你的影響比較大?
      林清玄:在中國作家里,蘇東坡對我影響最大,還有辛棄疾、杜牧、李白等,他們都是些瀟灑自在的人。蘇東坡的作品里有很多生活的元素,而且,不管處在什么狀態(tài)下都能寫出好文章。另外,在外國作家里,泰戈?duì)?、紀(jì)伯倫、惠特曼等對我影響也比較大。我喜歡的作家和作品有三個(gè)特點(diǎn):一是比較生活化;二是有點(diǎn)自由派;三是有些哲學(xué)和思想,而不是純粹好看而已。當(dāng)然,我并不是刻意去學(xué)習(xí)他們,而是他們慢慢對我形成了影響--寫生活的、自由的、淺顯的東西。我覺得文章應(yīng)該很淺白,在淺白中有感動(dòng)、向往等美好的東西。
《廣州日報(bào)》:近些年,國學(xué)熱逐漸升溫,一些地方還會(huì)給學(xué)生舉行開筆禮啊之類的傳統(tǒng)儀式,你怎么看?
      林清玄:我覺得這些都是好事啊,人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上,內(nèi)心才會(huì)深刻,才會(huì)有信心。如果完全放棄傳統(tǒng),我們就無法理解到生活中深刻的部分,就會(huì)缺乏自信。不過,一個(gè)教授在中央臺(tái)講《論語》竟然可以引起那么大的轟動(dòng),我開始覺得不可理解。這可能是傳統(tǒng)文化在承續(xù)的過程中曾經(jīng)有過一段斷層,是壓抑太久之后的爆發(fā)。
《廣州日報(bào)》:記者生涯對你的創(chuàng)作有什么幫助?
      林清玄:10年的新聞工作經(jīng)歷對我的寫作幫助很大。一般的作家寫了3000字可能你還不知道他到底要寫什么,但我寫文章時(shí)會(huì)馬上進(jìn)入主題、進(jìn)入重點(diǎn),這是新聞從業(yè)經(jīng)歷對我的啟發(fā),因?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)是新聞寫作的本質(zhì)所在。還有,記者常常是把深?yuàn)W的東西用淺顯的方式表達(dá)出來,讓大家都能了解,我寫文章時(shí)不會(huì)故弄玄虛,而是盡量使文字淺顯易懂。很顯然,一篇文章10個(gè)人看了之后鼓掌與100個(gè)人都能讀懂這兩者之間,后者的意義更大。
《廣州日報(bào)》:可以說,你的作品中體現(xiàn)了一種慢生活的生活方式,但快節(jié)奏的都市中,生活似乎慢不下來?
      林清玄:慢生活常常會(huì)被曲解為不積極的、消極的生活。其實(shí),慢生活重要的不是時(shí)間的進(jìn)程,而是做這件事情時(shí),你的內(nèi)心是否從容。我以前在電視臺(tái)講慢生活,有人就罵我說慢生活讓年輕人沒有斗志。其實(shí),你泰然自若也可以很有斗志,你很緊張也不見得你有斗志。比如,你看奧運(yùn)會(huì)上的那些最了不起的選手,他們內(nèi)心都很從容,他很輕松卻完成了很困難的事情,反而那些功夫不好的選手很緊張。所謂從容,就是有定力、有定見、有對人生的長久規(guī)劃。
《廣州日報(bào)》:對于現(xiàn)在出版界的商業(yè)炒作,你怎么看?
      林清玄:我對此比較寬容。其實(shí),很快做成的東西也會(huì)很快消失,以前的作家是把腳印刻在石頭上。而商業(yè)炒作一本書,就像在沙灘踩腳印,潮水一來,腳印就消失了。時(shí)間會(huì)篩選作家和作品,對于各種炒作現(xiàn)象,其實(shí)不必太在意。
(1)下列對訪談?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C

A.林清玄通過自己的成長經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)到成功的意義在于快樂,這給予人們深深的思索:怎樣才算是一個(gè)成功的人。
B.對于如今出版界的各種商業(yè)炒作現(xiàn)象,林清玄持寬容的態(tài)度,覺得不必太在意它,他認(rèn)為時(shí)間是“裁決家”。
C.林清玄覺得人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上,這樣內(nèi)心才會(huì)深刻,才會(huì)有信心;而今我們放棄傳統(tǒng),造成我們無法理解生活中深刻的部分,沒有自信。
D.林清玄認(rèn)為慢生活其實(shí)指的是內(nèi)心的從容,也就是有定力,有定見,有對人生的長久規(guī)劃?!奥睢辈⒉皇遣环e極的、消極的生活,它同樣可以讓人充滿斗志。
(2)這篇訪談包括了四個(gè)方面的內(nèi)容,請簡要概括。
(3)從訪談的內(nèi)容看,哪些因素對林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了非常大的影響?
(4)在林清玄另一本書《平常茶非常道》這本禪茶文化散文中,他說:“我每天的生活就像一杯茶,大部分人的茶葉和茶具都很相近,然而善泡者泡出來更清香的滋味,善飲者飲到更細(xì)膩的消息。人生需要準(zhǔn)備的,不是昂貴的茶,而是喝茶的心情?!逼渲?,“人生需要準(zhǔn)備的,不是昂貴的茶,而是喝茶的心情”,你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎?請結(jié)合文本,聯(lián)系生活,談?wù)勀愕目捶ā?/h1>

【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成問題。
    高原上的“雪蓮花”      三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
          高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長。
          在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來了知識(shí)和快樂,為落后的高原小學(xué)帶來了生機(jī)和希望。
    一個(gè)人改變一所學(xué)校      2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷了,鄧麗穿過蜿蜒的山路,來到小學(xué)報(bào)到。
    “哇,是個(gè)女老師,好漂亮?。 焙⒆觽償D在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
          鄧麗告訴記者,在她來之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。
          除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”:孩子們第一次開口說普通話,第一次上了英語課,第一次站上了舞臺(tái),第一次吃上了免費(fèi)午餐,學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”……鄧麗的到來,給高原小學(xué)帶來了新氣象。
          在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語和全校的音樂課,還兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
    “鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭著告訴記者。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長,課上,鄧麗組織演講比賽,課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌、跳舞,和孩子們一起游戲。
          昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說,是鄧?yán)蠋煱褠酆涂鞓返姆N子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來。
    只想做一名“純粹”的老師      鄧麗的到來,為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是,在來到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請來到環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。
    “我也動(dòng)搖過?!编圎愄钩校醯綍r(shí),面對艱苦的環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來,并用更多的愛溫暖著孩子們。
          在鄧麗的學(xué)生中,有一對聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語,紙條跟他們交流。在她的悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們在一起”的手語。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們在一起!”
          在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室生火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親自給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能綻放出生命的嬌艷。
    “放心,老師不會(huì)走”
          2011年5月,鄧麗考入正式教師編制,可以提前結(jié)束支教,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
    “你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走?!编圎悓γ總€(gè)孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的人不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說,首先要支持她的工作,否則不予考慮?!耙灿腥苏f支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒有信心。談到支教期滿后的去留問題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來接班,我才會(huì)走;如果沒人來,我就不會(huì)走。”
          鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她并沒有覺得自己有多偉大。她說,她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。
          當(dāng)她生病躺在宿舍時(shí),聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩個(gè)女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?,作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。
    (選自《光明日報(bào)》2012年9月9日,有刪改)(1)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
     

    A.鄧麗是高原小學(xué)的第一位女教師,為學(xué)校帶來了多個(gè)“第一”,她用自己的實(shí)際行動(dòng),開創(chuàng)了學(xué)校教育工作的新局面。
    B.鄧麗來到高原小學(xué)后,既教書又育人,還照顧孩子們的生活,改變著孩子們的思想性格,甚至影響著他們未來的人生道路。
    C.鄧麗毅然辭掉收入可觀的工作,選擇來到條件艱苦的高原小學(xué),是因?yàn)樗闹惺冀K有做一名“純粹”的老師的理想。
    D.鄧麗考人正式教師編制后,本來可以提前結(jié)束資教離開,但是因?yàn)閹熧Y短缺和孩子們的苦苦哀求,她才選擇留下來。
    (2)下列對這篇人物通訊的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.文章標(biāo)題將到高原支教的鄧麗比喻為扎根高原的雪蓮花,生動(dòng)形象,富有詩意和美感,突顯了其可貴的精神品質(zhì)。
    B.導(dǎo)語部分通過敘述,介紹了鄧麗的支教經(jīng)歷,揭示了她崇高的精神境界,奠定了全文的情感基調(diào),并引出主體部分的詳細(xì)報(bào)道。
    C.面對艱苦的工作環(huán)境,鄧麗表示自己也曾動(dòng)搖過,這個(gè)細(xì)節(jié)雖有損于主人公的正面形象,但能夠使通訊更加真實(shí),利于讀者接受。
    D.作為人物通訊,本文語言平實(shí)質(zhì)樸,敘事客觀公正、避免主觀抒情,很好地體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性原則。
    (3)作為一名老師,鄧麗具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請分條概括。

    發(fā)布:2024/11/14 13:30:1組卷:22引用:15難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    馬寅初:兄弟我很硬朗      堂堂北京大學(xué)校長,馬寅初的講話這樣開頭:“兄弟我今年73歲……”其后他大講自己幾十年如一日堅(jiān)持冷水浴的樂趣,甚至在火車上也必弄桶涼水來沖洗,“涼水一激,汗毛孔里的泥垢就出來了。”
          這是北大老校友回憶當(dāng)年初入北大,聽馬校長講話時(shí)的情形,他們的感覺是“有一股撲面而來的熱情和不加修飾的直率?!倍麄兛匆婑R校長,第一印象是:“身體出奇的棒,當(dāng)時(shí)他年已古稀,雖然鶴發(fā)稀疏,卻有紅潤的童顏。他仍常常在假日到西山去爬山,還常年堅(jiān)持洗冷水澡,在北京冬天那寒風(fēng)刺骨的河岸上,老人家光著身子往冷水里跳?!?br />      馬寅初的兒子馬本寅告訴記者,父親1961年以八十高齡回故鄉(xiāng)嵊縣視察,由于洗冷水澡而患上肺炎,才終于停止了這個(gè)習(xí)慣。
          此前,北大開大會(huì)批判馬寅初,會(huì)議開始了很久,他不來。派人去“請”來了,他搬張椅子坐在臺(tái)前泰然自若。臺(tái)下有人喊口號(hào),他很鎮(zhèn)靜地說:“我這個(gè)人每天洗冷水澡,不管多冷的天都不怕?,F(xiàn)在天氣并不冷,給我洗熱水澡,我就更不在乎了。”
          馬校長搬張椅子坐在臺(tái)上講桌旁的場景,北大師生并不陌生。遇有領(lǐng)導(dǎo)人或文化名流來校講演,他常常這樣,以便隨時(shí)和主講人交流。一次,國家體委某副主任來北大講話,按常理,馬寅初不用陪同,可他不但往講桌旁邊一坐,而且不斷插話,越說越有勁,最后干脆喧賓奪主地批評(píng)起一個(gè)人來,說這人不愛體育鍛煉,身體很差,這樣重要的會(huì)議他竟然不來聽講。
          被批評(píng)的是歷史系主任翦伯贊教授。有當(dāng)時(shí)在場的學(xué)生回憶,馬校長這番背后的“人身攻擊”讓大家啞然失笑,“眼前浮現(xiàn)翦教授那清瘦、文弱的身影,再看看馬校長壯碩的姿容,也真感到馬校長的話有點(diǎn)道理。”
    當(dāng)年,北大所有的刊物和全國各地的報(bào)紙猛烈批判《新人口論》,馬寅初卻拒不檢討,堅(jiān)決不寫檢討文章,照常笑瞇瞇地出入北大燕南園住所,“圓圓一張臉像彌陀”。所以董橋曾撰文,“讓今人學(xué)學(xué)馬寅初的硬朗”。
    這種“硬朗”自然存在于北大學(xué)生的回憶中:“馬校長這塊硬骨頭實(shí)在難啃,讓他屈服,沒門;逼他自殺,妄想!”
          在1958年屢遭點(diǎn)名批判期間,馬寅初說:“我總想以行動(dòng)教育學(xué)生,我總希望北大的10400名學(xué)生在他們求學(xué)的時(shí)候和將來在實(shí)際工作中要知難而進(jìn),不要一遇困難便低頭?!?br />      1960年,在“馬寅初不投降,就叫他滅亡”的口號(hào)聲中,這位不妥協(xié)的學(xué)者終于被迫辭去北大校長的職務(wù),撤離燕南園,回到東總布胡同的舊宅。不久,他又被免去全國人大常委的職務(wù),不能再公開發(fā)表文章。從此,馬寅初在政治舞臺(tái)和學(xué)術(shù)舞臺(tái)上消失了。
          馬寅初曾告訴記者,那個(gè)時(shí)候,家里很冷清,很少有人來拜訪。但在如此境況中,馬寅初根據(jù)大量的農(nóng)村實(shí)際調(diào)查,寫出100萬字的《農(nóng)書》。他堅(jiān)信“這部書現(xiàn)在雖然不能出版,但不等于永遠(yuǎn)不能出版”。孰料“文革”開始,馬寅初不得不痛下“與其讓別人燒,不如自己燒”的決心,整整一藤箱,幾十卷的《農(nóng)書》手稿,在作者親手點(diǎn)燃的火中灰飛煙滅。
          馬寅初的硬朗由來已久。1927年北大校慶時(shí),他發(fā)表《北大之精神》演講:“……此種雖斧鉞加身毫無顧忌之精神,國家可滅亡,而此精神當(dāng)永久不死。然既有精神,必有主義,所謂北大主義者,即犧牲主義也。服務(wù)于國家社會(huì),不顧一己之私利,勇敢直前,以達(dá)其至高之鵠的。”
          研究者稱,馬寅初在20世紀(jì)50年代“單槍匹馬”挑戰(zhàn)主流意識(shí)形態(tài),與“北大之精神”若合符節(jié)。
    有一本關(guān)于北大校長的書,寫馬寅初的那篇,標(biāo)題赫然是--“為真理而死,壯哉!為真理而生,難矣!”
    (轉(zhuǎn)自《北方新報(bào)》2012年3月19日,有增改)(1)對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.馬寅初常年洗冷水澡,身體素質(zhì)極好,年逾古稀,卻鶴發(fā)童顏,仍能爬山。
    B.人都有軟弱的時(shí)候,馬寅初燒毀《農(nóng)書》手稿雖然讓讀者看到了他軟弱的一面,但恰恰讓傳記更具真實(shí)性。
    C.本文運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,既正面刻畫了馬寅初的動(dòng)作和語言,也通過別人的評(píng)價(jià)側(cè)面刻畫了馬寅初的形象。
    D.本篇傳記表現(xiàn)傳主馬寅初最突出的特點(diǎn)是硬朗,表現(xiàn)了一代學(xué)者馬寅初堅(jiān)強(qiáng)可敬的人格,也表達(dá)了作者對他的贊賞和敬仰。
    (2)對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
     

    A.在批判大會(huì)上,馬寅初應(yīng)對泰然自若,表現(xiàn)了他對這場運(yùn)動(dòng)的嘲諷、蔑視,以及面對打擊從容、樂觀的人生態(tài)度。
    B.馬寅初在一次報(bào)告會(huì)上喧賓奪主地批評(píng)歷史系主任翦伯贊教授不愛體育鍛煉,身體很差。作者記敘這件事,意在說明馬寅初是一個(gè)愛護(hù)身體,注重體育鍛煉的人。
    C.《農(nóng)書》是馬寅初的心血之作,但在文革之初,馬寅初親手將其燒毀,無奈對社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出了妥協(xié)。
    D.馬寅初認(rèn)為,人總會(huì)遇到困難,這時(shí)應(yīng)該知難而進(jìn),這源于他在北大工作時(shí)受到了“北大之精神”的影響。
    E.作者截取了文革前后馬寅初生活中的點(diǎn)滴故事來描述他的形象,遵循了“典型環(huán)境中典型形象”的文學(xué)創(chuàng)作原則,將文學(xué)性和歷史性巧妙地結(jié)合。
    (3)馬寅初的“硬朗”表現(xiàn)在哪些地方?請簡要分析。

    發(fā)布:2024/11/12 8:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列小題。
    范旭東:崛起于荒原的中國化工之父
    張定國
           范旭東有句名言:“創(chuàng)業(yè)難,帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難?!?br/>      1908年,德國著名化學(xué)家哈柏利使合成氨邁入工業(yè)生產(chǎn)軌道,從此,歐美國家合成氨工廠如雨后春筍般迅猛發(fā)展。
          20世紀(jì)30年代初,汪精衛(wèi)任行政院長時(shí),曾指使陳公博與洋商洽談建立合成氨廠,但未有結(jié)果。宋子文接任行政院長后,指派孔祥熙辦理此事,孔派技師劉蔭笰赴上海與英、德商討興辦氨氣工廠,結(jié)果也是一無所獲。宋子文斟酌再三,決定請范旭東“出山”,擔(dān)當(dāng)重任。范旭東在天津接到國民政府邀請函后,與侯德榜、孫學(xué)梧等留洋博士研討后答應(yīng)興建合成氨廠,當(dāng)年底,行政院通過創(chuàng)建合成氨廠的計(jì)劃。
          1934年初,范旭東將永利制堿公司更名為永利化學(xué)工業(yè)公司。創(chuàng)建合成氨廠需資金八九百萬,制堿公司1933年共贏利二百萬,資金缺口高達(dá)六百萬。范為此愁鎖眉間,心急如焚。宋子文想乘人之危吞下永利公司這塊私營肥肉,于是他向范旭東表示,如允諾他出任永利董事長,他可以全部承擔(dān)投資費(fèi)用。范旭東一生憎惡奴顏媚骨,從不與官府發(fā)生經(jīng)濟(jì)往來,以免陷入官僚資本囹圄,便斷然拒絕了宋子文的提議。
          他從天津孑然一身來到上海,把目光投向民營銀行。在上海商業(yè)銀行副總經(jīng)理鄒秉文的穿針引線下,范旭東先后登門拜訪了上海鹽業(yè)銀行、金城銀行、中國銀行、交通銀行、浙江興業(yè)銀行、四行儲(chǔ)蓄會(huì)等多位民營銀行老總,終于博得銀行家們的理解與支持,答應(yīng)由七家銀行組成銀團(tuán),承購永利公司發(fā)行的債券六百萬元,用永利公司全部固定資產(chǎn)作擔(dān)保,按期償還本息。
          范旭東原打算將工廠廠址設(shè)在湖南株洲,而銀行家們卻主張?jiān)O(shè)在上海楊樹浦發(fā)電廠附近,認(rèn)為這樣可保其投資近在眼皮底下,不致受損。對此,范旭東表示堅(jiān)決反對,理由有二:一是化工廠絕不可建在城市內(nèi);二是上海租界地價(jià)令人咋舌,每一萬平方米地價(jià)高達(dá)七十萬元,完全不利于投資。幾經(jīng)商議后,雙方同意廠址選在南京卸甲甸。范旭東率領(lǐng)一群開拓者親臨這塊長江岸邊的荒灘地勘察多次,最終購地建廠。
          永利铔廠于1935年春動(dòng)工修建,1937年2月7日建成,并一次投產(chǎn)成功,生產(chǎn)出中國首批化肥(硫酸銨)。在慶祝會(huì)上,國民政府行政院秘書長翁文灝等官員以及各國駐華使節(jié)均蒞臨祝賀,范旭東在講臺(tái)上情緒激越,慷慨陳詞:“我國化學(xué)工業(yè)先有純堿、燒堿,這只是一只腳?,F(xiàn)在又有了硫酸、硝酸,有了另一只腳。有兩只腳,我們的化工就能大踏步前進(jìn)了……”
          南京永利铔廠建成投產(chǎn)的消息如七級(jí)大地震般震驚了全世界,歐美資本主義發(fā)達(dá)國家做夢也沒想到貧窮落后的中國能建造出遠(yuǎn)東第一大廠,且機(jī)器一流、產(chǎn)品一流、質(zhì)量一流。國外媒體把這座工廠譽(yù)為“中國現(xiàn)代化工的里程碑”。
          然而,時(shí)局突變,工廠剛投產(chǎn)不久,全面抗戰(zhàn)爆發(fā),日寇飛機(jī)在1937年9月至11月間,連續(xù)多次對永利铔廠狂轟濫炸,許多進(jìn)口機(jī)器被毀,硫磺堆場火光熊熊,工廠陷入癱瘓。同年底,范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼淪入日寇手中,日本三菱公司搶占了工廠后,將永利改名“永禮”。日偽漢奸與侵略者狼狽為奸,紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設(shè)。范旭東斷然拒絕賣國求榮:“寧可舉喪,也不求存。”還有人建議他懸掛英國米字旗保護(hù)民族工業(yè),他亦婉拒:“如此拒狼引虎,絕無可取之處。”1942年4月,三菱公司依仗軍事占領(lǐng)并強(qiáng)行拆卸永利公司制造硝酸的設(shè)備,將其運(yùn)往日本九州橫須賀工場,直到戰(zhàn)后1948年,幾經(jīng)周折,才將這批機(jī)器運(yùn)回南京永利铔廠。
          遠(yuǎn)東第一大廠飲譽(yù)中外,也讓蔣介石對范旭東刮目相看,他托宋子文帶口信給范,請范接替孔祥熙擔(dān)任國民政府實(shí)業(yè)部長。殊不知范旭東從創(chuàng)辦民族工業(yè)開始便立誓不與官僚政府結(jié)交,因而婉言謝絕了蔣介石的盛邀,蔣聞之徒嘆奈何。
    (選自《名人傳記》,有刪改)
    (1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
     

    A.文章二、三段概述了范旭東接受建設(shè)合成氨廠的社會(huì)背景:一是歐美合成氨工廠的快速發(fā)展,一是在中國建設(shè)合成氨廠的艱難。
    B.第四段中“范為此愁鎖眉間,心急如焚”一句主要表現(xiàn)了范旭東建設(shè)合成氨廠的積極態(tài)度,同時(shí)也表現(xiàn)了他創(chuàng)建民族工業(yè)的熱情。
    C.第六段中,范旭東與銀行家關(guān)于廠址的爭論是雙方出發(fā)點(diǎn)不同造成的,銀行家們是從監(jiān)督的角度考慮的,范旭東是從節(jié)省資金的角度考慮的。
    D.國民政府對永利铔廠十分重視,建廠是國民政府邀請的,在永利铔廠投產(chǎn)成功后,國民政府還派官員來工廠祝賀,這些都體現(xiàn)了范旭東與政府較好的合作關(guān)系。
    E.抗戰(zhàn)時(shí)期,日本人不但轟炸了永利铔廠,而且還把工廠中的一流設(shè)備運(yùn)到日本去,這些描寫凸顯了日本人的殘暴和貪婪,也表現(xiàn)了范旭東創(chuàng)業(yè)的坎坷。
    (2)請簡要分析文章最后一段的具體作用。
    (3)請結(jié)合文本簡要概括范旭東的性格特征。
    (4)為什么范旭東說“創(chuàng)業(yè)難,帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難”?請結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>

    發(fā)布:2024/11/12 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.7
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