1．材料一：2015年9月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新支撐平臺的指導(dǎo)意見》中，專門對“四眾”（眾創(chuàng)、眾籌、眾包、眾扶）平臺建設(shè)提出了一系列措施。其中“眾創(chuàng)”指通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)平臺聚集全社會各類創(chuàng)新資源；“眾籌”指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺向社會募集資金；“眾扶是通過政府和公益機(jī)構(gòu)支持、企業(yè)幫扶援助、個人互助互扶等多種途徑，共助小微企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者成長?！?br />材料二：必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，到2020年，力爭在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和戰(zhàn)略前沿領(lǐng)域取得重大突破，全社會研發(fā)經(jīng)費投入強(qiáng)度達(dá)到2.5%，科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)到60%。
材料三：Make Block創(chuàng)始人王建軍，畢業(yè)那年放棄學(xué)了七年的飛行器設(shè)計專業(yè)，投身于機(jī)器人行業(yè)。剛到深圳時，他沒有錢、辦公室。但他很快發(fā)現(xiàn)，年輕人帶著創(chuàng)意和奮斗在深圳，就能找到出路。現(xiàn)在，他的產(chǎn)品已出口到69個國家，最大的市場在美國、歐洲。
結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，回答以下問題：
（1）材料一和材料三共同說明了我國在實施什么戰(zhàn)略？
（2）材料二中我國為什么提出“深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”。
（3）結(jié)合材料三中創(chuàng)客王建軍的事跡，談?wù)勀銓⒃谏詈蛯W(xué)習(xí)中做哪些努力？

2．為了增強(qiáng)同學(xué)們自強(qiáng)的意志品質(zhì)，某校七年級2班在學(xué)習(xí)了思想品德第十一課《做一個自強(qiáng)的人》后，召開了一次以“和諧新時代，青年當(dāng)自強(qiáng)”為主題的主題班會。假如你是該班的一名學(xué)生，請你參加以下活動：
（1）請你收集關(guān)于自強(qiáng)方面的名言（至少三則）
（2）圍繞本次班會的主題，請你設(shè)計兩種活動形式。
（3）結(jié)合自身實際情況，說出自己在學(xué)習(xí)生活中存在的不良習(xí)慣。
（4）請你針對自己的一種不良習(xí)慣寫出今后的改進(jìn)措施。

3．根據(jù)情境回答：
下面的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了一些問題和煩惱，想向老師尋求幫助，可又不知道該怎樣讓老師了解自己。你能幫他們想想辦法么？
（1）李老師是王明班上的數(shù)學(xué)老師，課教得一向很好，但其嚴(yán)肅的教風(fēng)和嚴(yán)格要求，使學(xué)生一直比較敬畏他。近來王明感到李老師的數(shù)學(xué)課聽不懂了，看了書作業(yè)也做不好，又不敢去問老師，結(jié)果測試成績十分不理想，王明想擺脫目前的困境。
你給王明的金點子是：。
（2）歷史課上，學(xué)生江風(fēng)因為講與課堂無關(guān)的話被老師點名批評，他的名字還被記載到課堂違紀(jì)日志本上，這意味著放學(xué)后要被班主任留下來。江風(fēng)認(rèn)為，幾個人講話老師只批評自己，而且只是講了幾句話就要被記錄扣分，老師處理不公平，處理得太重了，是故意跟自己過不去，苦惱極了。
你給江風(fēng)的金點子是：。