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閱讀短文，完成練習(xí)。
語文老師的帽子      我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發(fā)白的工作服，慈（詳  祥）
詳
詳
的臉上強(qiáng)裝著嚴(yán)肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。
      這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講臺，一低頭，這才發(fā)現(xiàn)講臺上放著一幅畫。這時(shí)，我們都哄堂大笑起來，那畫上內(nèi)容我們早知道了：一個(gè)光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他大發(fā)雷霆，然后（拂佛）
佛
佛
袖而去?？墒撬戳水嬀剐ζ饋?
：“
：“
既然大家都想看看我的頭
，
，
那我就（遵  尊）
尊
尊
命了
，
，
可看了以后
，
，
你們須用文字把我的頭描寫下來
?！?/div>
?！?/div>說完
，
，
他真的脫下帽子。
      呀，這叫什么頭?。∫粋€(gè)疤挨著一個(gè)疤像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相（覷  虛）
虛
虛
，說不出話來。
      后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。
      原來，我們的語文老師年輕時(shí)也有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進(jìn)熊熊大火。當(dāng)他抱出孩子時(shí)，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了，取而代之的是一個(gè)個(gè)雞蛋大小的燎泡……以后，語文老師就長年累月地戴著帽子。
      聽了班主任的話后，我們都低下了頭，隱隱感到不安和內(nèi)疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……
（1）在第二自然段的“                  ”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（2）用斜線劃去括號中不正確的字。
（3）劉東畫的那幅畫，內(nèi)容是什么？
劉東畫的畫的內(nèi)容是一個(gè)禿頂?shù)娜?，正拿著帽子往頭上戴。
劉東畫的畫的內(nèi)容是一個(gè)禿頂?shù)娜?，正拿著帽子往頭上戴。

（4）“后來，我們的班主任替我們解了心中的謎?！边@句話在文中起
承上啟下
承上啟下
的作用。
（5）同學(xué)們“心中的謎”是指什么？
同學(xué)們心中的迷有兩個(gè)：一個(gè)是為什么這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什么會有那么多疤？
同學(xué)們心中的迷有兩個(gè)：一個(gè)是為什么這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什么會有那么多疤？

（6）假如你也是這個(gè)班的學(xué)生，聽了班主任的話后，你會怎么想？請寫在橫線上。
聽了班主任的話后，我會想：語文老師是因?yàn)榫热?，頭上長出燎泡，才帶著個(gè)黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應(yīng)該。
聽了班主任的話后，我會想：語文老師是因?yàn)榫热耍^上長出燎泡，才帶著個(gè)黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應(yīng)該。

（7）你認(rèn)為語文老師是個(gè)什么樣的人？
語文老師是一個(gè)風(fēng)趣幽默、有教學(xué)智慧，正直善良，舍己為人的人。
語文老師是一個(gè)風(fēng)趣幽默、有教學(xué)智慧，正直善良，舍己為人的人。

【考點(diǎn)】記敘文．

【答案】詳；佛；：“；，；尊；，；，；?！保?，；虛；劉東畫的畫的內(nèi)容是一個(gè)禿頂?shù)娜?，正拿著帽子往頭上戴。；承上啟下；同學(xué)們心中的迷有兩個(gè)：一個(gè)是為什么這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什么會有那么多疤？；聽了班主任的話后，我會想：語文老師是因?yàn)榫热?，頭上長出燎泡，才帶著個(gè)黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應(yīng)該。；語文老師是一個(gè)風(fēng)趣幽默、有教學(xué)智慧，正直善良，舍己為人的人。

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2025/2/28 2:0:2組卷：16引用：1難度：0.4

相似題

1．雕像      一位致富不忘家鄉(xiāng)的農(nóng)民企業(yè)家出資修了一座跨河大橋。
      大橋竣工后，企業(yè)家找到一位頗有名氣的雕塑家，請他塑一尊人物石雕立在橋邊。
      企業(yè)家說：照片我沒有，但請您聽聽這個(gè)故事--
      20年前一個(gè)夏日的傍晚，山洪暴發(fā)，天昏地暗。一個(gè)放學(xué)歸來的少年躲在河邊一棵孤柳下渾身濕透，驚恐地盯著面前咆哮的河水。突然，少年聽到一聲聲呼喚：“狗子……狗子……”
      少年隱約看見河對岸母親頂著一塊塑料布艱難地走來了，可河上的小木橋早被洪水沖走了。母親也看見了兒子，來不及挽起褲腿便踏進(jìn)湍急的河里。突然，一股更猛的洪水奔涌過來，母親一閃不見了。少年急了，跟著洪水往下游跑。
      良久，母親又被洪水托了起來。
“娘！……”少年哭喊道。
      母親被浪頭掀起的片刻，用了最大的聲音喊：“狗子……飯?jiān)谠钐爬铩瓱嶂?0塊錢在床上的棉絮里……母親話音未落就被洪水卷走了。
      后來少年輟（chuò zhuì）

學(xué)了。少年用母親積攢下的分分角角到鎮(zhèn)上做生意，一直到今天。
      企業(yè)家講到這里，聲音有些哽咽（yān yè）

了，他說：“您知道，那少年是我，我要給母親望一尊雕像?！?br />      那一夜雕塑家失眠了，那場景總纏繞在腦子里。雕塑家開始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的創(chuàng)作與雕刻。
      雕像揭幕（mù mò）

的那一天，當(dāng)這位農(nóng)民企業(yè)家親手掀起雕像上的紅綢時(shí)，他驚呆了，久久不語……風(fēng)雨中，一位頭發(fā)凌亂的母親頂著一塊塑料布，佝僂著腰，神情焦急地呼喚著……母親的背后，映襯著彩虹一樣的跨河大橋。
       企業(yè)家緊緊抓著雕塑家的手：“謝謝您！謝謝您！”企業(yè)家的聲音顫（chàn zhàn）

動著，眼睛里閃著淚光。隨后他說：“工錢多少？您說個(gè)價(jià)！”
      雕塑家輕輕推開企業(yè)家的手，鄭重地問：“你說呢？”
（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，填在橫線上。
（2）解釋括號中的字。
①（頗）有名氣：

②山洪（暴）發(fā)：

（3）讀文中畫“                ”的句子，想想這尊雕像表現(xiàn)出了怎樣的深刻意義。
（4）讀文中畫“                ”的句子，說說雕塑家想表達(dá)什么意思。
（5）請你簡要介紹文中的三個(gè)人物。
企業(yè)家：

雕塑家：

母親：

發(fā)布：2025/2/28 17:0:6組卷：9引用：2難度：0.8
解析
2．課外閱讀。
“科學(xué)怪人”      英國化學(xué)家卡文迪許常常被人們稱為“科學(xué)怪人”。說他怪，也確實(shí)有點(diǎn)怪。
      英國人的衣著一般是比較考究的，而卡文迪許卻總是穿著過時(shí)的服裝。他的衣服很少有一件是紐扣齊全的。
      卡文迪許家里的布置也很特別?？蛷d被他改作實(shí)驗(yàn)室，樓上臥室的床邊堆滿了儀器?？ㄎ牡显S的主要家當(dāng)就是圖書和儀器。
      卡文迪許十分珍愛圖書。他的藏書很多，別人向他借書要辦借書手續(xù)，他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個(gè)手續(xù)。他的書從哪里拿，以后還要放回到哪里去。
      卡文迪許非常珍惜時(shí)間，不喜歡那些慕名來訪的人打擾他的研究工作。別人來訪問時(shí)，他常常是一言不發(fā)，還在思索著科學(xué)研究中的問題呢。迫不得已時(shí)，他才應(yīng)付一兩句，聲音尖銳而急促，似乎想盡快地把話說完?？腿俗邥r(shí)，他剛送到門口就飛也似的奔回實(shí)驗(yàn)室。諸如此類關(guān)于卡文迪許的怪事多得說不完。
      其實(shí)，這位“科學(xué)怪人”并不怪，他不過是不愿意把心思用在生活瑣事上罷了。卡文迪許把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。他死后，人們找到他的許多遺著，發(fā)現(xiàn)其中有不少具有重要的科學(xué)價(jià)值。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①卡文迪許的“怪”表現(xiàn)在四個(gè)方面：

、

、

和

。
②其實(shí)，這位“科學(xué)怪人”并不怪，他這樣做是因?yàn)?!--BA-->

。
（2）把短文分成兩段，在文中用“Ⅱ”表明，并寫出段意。
第一段：

第二段：

（3）說說你從本篇短文中受到什么啟發(fā)？
發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：9引用：1難度：0.8
解析
3．閱讀下文，完成小題。
沉默的善良      春運(yùn)期間，由杭州開往成都的K529次列車嚴(yán)重超員。一個(gè)靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運(yùn)經(jīng)歷。原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個(gè)好座，沒想到，直到開車也沒人上來。
      緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個(gè)人，其中有一個(gè)瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪。
      看到這情景，老大爺關(guān)切地說：“閨女，這么站著遭罪，你應(yīng)該像我這樣早點(diǎn)兒上車來找個(gè)座。到哪兒下呀？”“我沒事的，爺爺，我到荊門?！?bdo class="mathjye-underwave">那得明天下午才到呢  這么遠(yuǎn)一直站著可怎么辦  老大爺搖了搖頭表示擔(dān)憂
      過了一會兒，老大爺又轉(zhuǎn)過臉和藹地說：“這樣吧閨女，等我下了之后你就過來坐這里?！薄班牛玫?，謝謝您啦?！惫媚锾鹛鸬貞?yīng)了一聲，滿臉感激。
      過了一會兒，列車開始檢票。列車員看了看姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嘛，怎么不坐？”姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺欤骸?0多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。”“你沒跟他說？他不知道嗎？”“怎么能說，知道了他就該坐不踏實(shí)了?！惫媚锩蛑煺Ａ苏Ｑ?。
      列車員回頭瞅了瞅睡著的老大爺，然后把票給了姑娘，小聲說：“跟我去餐廳吧，我?guī)湍阏覀€(gè)座?！备暗膸讉€(gè)人都聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。姑娘彎下腰，從座位下拿出了自己的拐杖……
      剛才被感動的人們，心底像被什么擊中了一般，深深地震撼了。
      其實(shí)在這個(gè)世界上，很多時(shí)候我們只要用大愛的心去做小愛的事，善良也就是這么簡單，善良其實(shí)不說話。
（1）給文中標(biāo)有“      ”的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
（2）找出與文章標(biāo)題相照應(yīng)的語句，并抄下來。

（3）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
東倒西歪：

（4）簡要概括文章的主要內(nèi)容。

（5）讀短文中加點(diǎn)的句子，列車員想讓小姑娘對那位老大爺說什么？

（6）聯(lián)系短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①小女孩盡管是殘疾人，但還是為別人著想，主動讓座，令人震撼。

②文章抓住小姑娘的外貌語言、神態(tài)、動作等描寫，表現(xiàn)了她一心為老人著想，不想讓人知道實(shí)情的善良品質(zhì)。

③老大爺為自己找到座位感到幸運(yùn)，為怕別人找回座位而感到擔(dān)憂。

發(fā)布：2025/2/28 17:0:6組卷：23引用：1難度：0.8
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