數(shù)學課上，劉敏的同桌趁老師板書時交頭接耳，老師誤以為是劉敏在搗亂，當即嚴厲批評了劉敏。劉敏感到很委屈，他下課后主動找到老師解釋這件事，下面就是他與老師的對話，請你把它補充完整并在人物后的括號中添上表示語氣或神態(tài)的詞。
劉敏：委屈 老師，上課那件事我想跟你解釋一下委屈 老師，上課那件事我想跟你解釋一下。
老師：無奈無奈好吧，你把當時的情況仔細說說。
劉敏：我同桌肚子痛想上廁所，問我有沒有紙，我就說了句沒有就被你看見了我同桌肚子痛想上廁所，問我有沒有紙，我就說了句沒有就被你看見了。
老師：懊悔懊悔嗯，是我錯怪你了。老師向你道歉并向全班同學說明真相，你看，行嗎？
劉敏：開心 老師再見開心 老師再見。
老師：微笑微笑再見！
【考點】情景對話．
【答案】委屈 老師，上課那件事我想跟你解釋一下；無奈；我同桌肚子痛想上廁所，問我有沒有紙，我就說了句沒有就被你看見了；懊悔；開心 老師再見；微笑
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/1 10:30:1組卷：5引用：1難度：0.4
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1．口語交際。
靈靈非常喜歡小動物，她想在家里養(yǎng)一只小貓咪，請你根據(jù)語境，將下面的對話補完整。（不會寫的字用拼音代替）
靈靈：
媽媽：真的嗎？你為什么會喜歡它呢？
靈靈：
媽媽：聽起來真不錯，媽媽支持你養(yǎng)小貓咪。
靈靈：發(fā)布：2025/3/1 19:0:6組卷：5引用：1難度：0.7 -
2．能說會道
??五年級（ 1）班的同學們正在制定班級公約，他們進行了如下的討論，請你參與。
??婷婷：在學校里，好好學習和講衛(wèi)生很重要，所以我建議在學習中我們應該，在衛(wèi)生方面，我們應該。
??秀秀：還有一點，課上發(fā)言時應該，不要。
??斌斌：我還想補充一點，。發(fā)布：2025/3/1 18:0:1組卷：1引用：1難度：0.7 -
3．口語交際。
下面是小云和小雨的一段對話。如果你是文中的小云和小雨，你會怎么說？
小云：喂！你借我的書看完了，還給你！
小雨：看，你都把我的書弄臟了，以后我再也不借給你了！
小云：
小雨：發(fā)布：2025/2/28 20:0:2組卷：10引用：1難度：0.6