閱讀理解。
灑滿汗水的“路口”??發(fā)明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話是對(duì)成功之路的高度概括。
??然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實(shí)上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。
??大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個(gè)問題：“我為什么會(huì)筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)?！边@一個(gè)小小的事故給他研究“廣義相對(duì)論”帶來了很大啟發(fā)。
??也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是有人能對(duì)日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個(gè)主人公都被后人稱為③“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？請(qǐng)大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的開水產(chǎn)生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)呢？
??一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。回來后他對(duì)男孩說：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會(huì)妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門牌號(hào)記錯(cuò)了。你說，人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎？”
??事實(shí)證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對(duì)每一個(gè)人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。
（1）文中引號(hào)的用法分別是：①AA；②BB；③DD；④CC。
A．表示直接引用的話。
B．表示特殊含義。
C．表示諷刺或反語。
D．表示特定稱謂。
（2）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在橫線上。
①嚇得慌了手腳，不知道如何是好。 驚慌失措驚慌失措
②非常幸運(yùn)，遇到極為難得的好機(jī)遇。 三生有幸三生有幸
③處理事情公正，不偏袒任何一方。 一碗水端平一碗水端平
（3）短文題目中的“路口”的意思是 研究的問題研究的問題，“頂峰”的意思是 研究的成果研究的成果。
（4）在原文中找出短文說明的觀點(diǎn) 只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。與這句話意思最接近的一句名言是 AA
A．發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。
B．千里之行，始于足下。
C．不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
D．書籍是造就靈魂的工具。
（5）短文為了說明觀點(diǎn)，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括文中的例子，并用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。
事例1：愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)心身體，而是有了新發(fā)現(xiàn)。（正）愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)心身體，而是有了新發(fā)現(xiàn)。（正）
事例2：牛頓與蘋果落地的故事。（正）牛頓與蘋果落地的故事。（正）
事例3：瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。（正）瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。（正）
事例4：男孩因?yàn)椴患?xì)心而不能做飛行員的故事。（反）男孩因?yàn)椴患?xì)心而不能做飛行員的故事。（反）
（6）短文給你什么啟發(fā)？
只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。
【答案】A；B；D；C；驚慌失措；三生有幸；一碗水端平；研究的問題；研究的成果；只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路；A；愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)心身體，而是有了新發(fā)現(xiàn)。（正）；牛頓與蘋果落地的故事。（正）；瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。（正）；男孩因?yàn)椴患?xì)心而不能做飛行員的故事。（反）；只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：44引用：2難度：0.2
相似題
-
1．課外閱讀。
涵養(yǎng)幾分靜氣??一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋我，可怎么也找不到。等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：“我就安靜地坐著，聽到嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了?！?br />??這就是“心靜”的力量，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳，靜下心來，凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誠子書》中一語道破“熱”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？
??涵養(yǎng)“靜心功夫”，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書。目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形，處困頓而不沉淪，臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。
??有人說，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的“靜心功夫”，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾的《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無人色，唯獨(dú)蘇軾不受影響繼續(xù)寫字。這份從容是因?yàn)樗麑医?jīng)浮沉，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?，不害怕在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時(shí)，氣定神閑，沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。
??讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來，寂寞憂愁時(shí)讀一闋《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。
??涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛，少一些浮躁；多一些從容不迫，少一些進(jìn)退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過如磐風(fēng)雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。
（本文作者宋威，有刪改）（1）聯(lián)系短文理解“涵養(yǎng)幾分靜氣”中“涵養(yǎng)”的意思。
（2）短文中與加點(diǎn)詞“于事無補(bǔ)”意思相近的詞是。
（3）“靜心功夫”從何處得來？涵養(yǎng)幾分靜氣，我們可以，可以，還可以。涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非，而是多一些，少一些浮躁；多一些，少一些進(jìn)退失據(jù)。
（4）寫出句子的大意。
靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
（5）借助文中具體語言環(huán)境和加點(diǎn)詞語理解句子含義。
縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”。
（6）請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，另寫一種“涵養(yǎng)靜氣”的方法。發(fā)布：2025/3/4 23:30:1組卷：15引用：1難度：0.6 -
2．課外閱讀閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。
讀書再讀書??一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔?！鄙倘藫炝藥讐K石頭繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，發(fā)現(xiàn)它們都變成了寶石!商人無比高興，可是，過了一會(huì)兒，他卻很懊悔，高興的是，石頭變成了寶石；懊悔的是，撿得太少了。
??親愛的小讀者，讀書也如此。我們今天讀的書，明天就會(huì)變作寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長大成人，總會(huì)懊悔自己小時(shí)候讀得太少。
??為什么會(huì)有那么多人喜歡讀書？
??讀書使我們視野開闊。我沒有去過非洲，沒有到過南極大陸，但我卻領(lǐng)略過非洲大陸的美麗風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
??讀書使我們情趣高雅。初春，當(dāng)我在晨光中朗誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚骸凹偃?，我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”我感覺有花瓣兒正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。
??讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時(shí)光一年一年地溜走，驀然抬頭，那份書卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢？
??讀書使我們思想深邃。它幫助我們?cè)趧e人的思想上建立自己的思想，當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中，多好!我們本來天生只有一個(gè)頭腦，是讀書讓我們又多了一個(gè)頭腦。
??更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命。不讀書的人，只有一次生命，他充其量只能過一輩子。而讀書，使我們擁有豐富的人生過去，現(xiàn)在和將來。讀書真讓人受益無窮，所以，親愛的小讀者，請(qǐng)你務(wù)必從看電視、看卡通漫畫、玩游戲機(jī)的時(shí)間中抽出時(shí)間來讀書。別忘了，“書是奇跡”，如果你也想讓生命中的某一天看起來不一樣，那就去讀書再讀書——為明天不至于懊悔。
（1）讀書讓人既高興又懊悔，高興的是，懊悔的是。
（2）第一自然段寫了巴格達(dá)商人搶石頭的故事，作用是什么？
（3）【考查語文要素】為什么會(huì)有那么多人喜歡讀書？根據(jù)短文概括出要點(diǎn)。
（4）書怎么能使人美麗呢？結(jié)合短文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?發(fā)布：2025/3/4 18:0:1組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．課外閱讀。
多一些“高貴的低頭”??近日，著名人類學(xué)家和歷史學(xué)家艾倫?麥克法蘭先生應(yīng)邀來華訪問。旅程中，在飛機(jī)上、火車上，他見到了太多的“低頭族”，無論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機(jī)。而當(dāng)他走進(jìn)深圳圖書館時(shí)，卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，居然有那么多的孩子在認(rèn)真地低頭讀書，他不由得發(fā)出感嘆“這是高貴的低頭”。
??由此也引發(fā)了我的聯(lián)想。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本《老子》在看?？粗粗蝗挥X得自己很
“另類”，因?yàn)橹車娜舜蠖荚诘皖^看手機(jī)、打游戲、看電視劇。我又走了幾節(jié)車廂，見到還有一個(gè)外國人在聚精會(huì)神地看書，感動(dòng)了一個(gè)中年婦女，她要給這個(gè)“老外”拍照片，說是帶回去教育孩子。她的兩個(gè)孩子一個(gè)讀大學(xué)，一個(gè)讀中學(xué)，都是“低頭族”，平時(shí)不愛讀書，成績很差。
??依我所見，如果說讀書是“高貴的低頭”，那么，玩手機(jī)就是不那么高貴的低頭?！案哔F的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，廣博見聞，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)。“高貴的低頭”多了，將來才能抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人。
??一位常年飛747客機(jī)的空姐觀察到這樣一個(gè)現(xiàn)象；頭等艙旅客看書的較多，或曰“高貴的低頭”；公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多；經(jīng)濟(jì)艙旅客看電影玩游戲聊天睡覺的較多在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在讀書，普通侯機(jī)區(qū)的人基本上都在低頭玩手機(jī)。于是引起了她的深思，到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢？但愿她的“勵(lì)志故事”也會(huì)引起眾多“低頭族”的注意和思考。如果想有輝煌的明天，就請(qǐng)你也多一些“高貴的低頭”。
（1）在文中的橫線里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（2）通過閱讀文章我了解到“低頭族”指的是低頭的人，而“高貴的低頭“指的是低頭的人。
（3）本文講述了三個(gè)“高貴的低頭”事例：一是艾倫?麥克法蘭在深圳圖書館看到。二是我在去北京的高鐵上看到。三是一位空姐在頭等艙看到。
（4）作者是如何理解“高貴的低頭”？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“_____”畫出來。
（5）讀了這篇短文你有什么感受，想一想，把它寫下來。發(fā)布：2025/3/3 2:30:1組卷：3引用：1難度：0.1
相關(guān)試卷