當前位置： 2021-2022學年山西省太原市綜合高級中學校高一（下）期末通用技術試卷> 試題詳情

小王剛剛搬入新家，由于戶型的原因，他家的餐廳比較小，只適合平常一家四口人用餐，一到有客人來，或逢年過節(jié)親戚來串門，就坐不下了。于是小王打算利用所學的知識，設計一個多用餐桌，平常可以收縮或折疊起來收納，或者折疊為一個較小的餐桌放在餐廳使用；當人較多時，可以展開成一個較大的餐桌放到客廳使用。
設計要求如下：
①桌子伸縮或折疊方便；
②桌子折疊或伸縮后，占地空間較小；
③桌子展開后結實穩(wěn)固。
（1）依據設計要求，繪制設計方案草圖，并對其使用方法進行簡要的文字說明。
（2）簡述你設計方案在制作時需要用到的材料及這些材料的特點。
（3）對材料進行加工時，經常會用到右圖所示的鋼鋸，簡述其鋸條安裝要求和鋸割操作要點。

【考點】簡單結構的設計案例．

【答案】見試題解答內容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/1 8:0:8組卷：0難度：0.3

相似題

1．如圖a所示是一款儲藏柜，柜體外面采用矩形空心鐵架子固定，下部柜體設計有抽屜，下部柜體可以整體拉出供人站立，利于上部柜子物品的存取。根據該儲藏柜的設計，回答以下問題。

（1）在組裝該儲藏柜時有以下幾個步驟：①將抽屜安裝到柜體中；②組裝鐵架子；③將柜門安裝到柜體中；④將柜體安裝到鐵架子上。合理的組裝流程為：②→

→③→

（在橫線處填寫裝配環(huán)節(jié)的序號）。
（2）在制作鐵架子時，為了防止鐵架子生銹，采用的工藝為

（在“①淬火；②表面刷光；③電鍍”中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）。
（3）柜門跟柜體之間的連接采用如圖b所示的鉸鏈進行連接，該鉸鏈與柜門的連接可以采用

（在“①自攻螺絲；②螺栓；③緊定螺釘；④膨脹螺絲；⑤銷釘”中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）。
（4）設計制作好該儲藏柜后，需要對其進行各種試驗，其中不需要進行的試驗有

、

（在“①儲藏柜的穩(wěn)定性試驗；②抽屜抽拉的靈活性試驗；③木板的強度試驗；④人站在柜體上的承重試驗；⑤儲藏容量的試驗“中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）。
發(fā)布：2024/11/9 22:0:1組卷：0難度：0.3
解析
2．有一天，小明去通用技術操作室取自己制作的半成品相框，看到有四位同學在做金工模型。小明發(fā)現一張桌子上四個同學進行操作，相互影響大，且存在一定的安全隱患。小明與同學溝通，確實存在相關的問題，商量后準備在操作臺中間安裝一塊防護板如圖1，經過與通用技術老師溝通，這個防護板有現成的，且底部有圖2所示的安裝結構在防護板的A處，只是缺少一個能將防護板固定到桌面上的連接件。小明本人因為要完成相框的制作，所以請你幫忙設計這個連接件，畫出其設計草圖。具體設計要求如下：
①連接件與桌面固定可靠，且不能破壞桌面，桌面厚度45mm；
②連接件與防護板的連接，通過現有的安裝結構實現（圖2所示的安裝結構距離防護板的底面和側面均為30mm），不對防護板進行加工；
③安裝后的防護板能承受一定的水平力；
④設計好的連接件在安裝和拆卸的過程中不需要其他輔助工具；
⑤提供的材料為2mm的鋼板，能彎折，輔助材料如標準件可自選。

請根據以上內容回答下面問題：
（1）小明發(fā)現問題的途徑是：

A、觀察日常生活B、收集與分析信息C、技術研究與技術試驗
（2）在制定設計方案前，需要明確設計的限制因素，以下不屬于設計限制因素的是

A、桌面的長度寬度B、桌面的厚度C、防護板安裝結構的位置
（3）畫出連接件的設計草圖，必要時可用文字說明
（4）設計草圖上標注主要尺寸
（5）防護板安裝好后，小明進行了以下試驗，其中不合理的是

A、拆卸試驗，觀察操作是否方便
B、受力試驗，給防護板施加豎直向下的力，觀察防護板是否損壞
C、受力試驗，給防護板施加一定大小的水平力，觀察防護板是否翻倒
發(fā)布：2024/11/8 23:0:1組卷：1引用：1難度：0.2
解析
3．小明在上通用技術實踐課時發(fā)現，老師在分發(fā)工具時一趟一趟來回跑非常麻煩，于是打算仿造飛機、高鐵等的送餐車設計一款如圖所示的工具運送車，用以幫助老師方便分發(fā)。根據該工具搬運車的設計，請完成以下任務：
（1）設計時提出以下要求，其中主要從人的角度考慮的是

（在A．搬運車推手高度可調；B．搬運車選用不銹鋼制作；C．搬運車置物檔數量可調中選擇合適的選項）；
（2）明確設計要求后，小明開始構思設計方案，他首先需要做的是

（在A．設計分析；B．方案呈現；C．收集信息中選擇合適的選項）；
（3）為了防止搬運車使用后出現車身搖晃現象，小明決定在最底層置物檔和四根立柱連接處各加裝一塊不銹鋼固定片（如圖a處），下列設計方案你認為效果最不理想的是

（4）搬運車制作完成后，小明進行了技術試驗。你認為不合理的試驗是

（在A．置物檔上擺滿工具后在教室推行；B．空車在操場草坪上快速推行；C．推行搬運車在教室中不斷轉彎推行中選擇合適的選項）；
（5）小明制作完成搬運車后，去申請專利，在提交申請階段后，下一階段應該是

（在A．初審階段；B．專利申請公布階段；C．專利申請實質審查階段；D．受理階段中選擇合適的選項）。
發(fā)布：2024/11/9 18:0:1組卷：3引用：1難度：0.3
解析

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