1．閱讀下列文字，回答文后問題。
      第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實用了。惟有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統(tǒng)的人，信得過我可以當大總統(tǒng)才去當，實實在在把總統(tǒng)當作一件正經事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
      怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩冀之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！?bdo class="mathjye-underline">一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。
（1）選文作者的觀點是什么？
（2）什么是“敬”？
（3）為什么該敬業(yè)？
（4）作者引用曾文正的名言屬于論證，其目的是什么？
（5）怎樣理解畫線句子？請結合實例談談。
（6）作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個好不好？為什么？
（7）“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡哌@一標準來衡量，你能從身邊舉一個例子嗎？并加以短評。

2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
生命在閱讀中高貴與優(yōu)雅
池　莉       ①人都想要高貴與優(yōu)雅。許多人有錢了就去買奢侈品，拼命往自己身上堆積昂貴的東西。那么，高貴與優(yōu)雅到底是什么？
      ②是一個人在巨大的壓力之下，仍然保持勇氣和淡定。美國著名作家海明威說：“勇氣是在壓力下仍然能夠表現(xiàn)出優(yōu)雅。”因此，高貴、優(yōu)雅不是外在的東西，而是你面對他人乃至這個世界，能夠表現(xiàn)出自己的善良與寬容、堅強與淡定、寵辱不驚的定力，這一切都是精神力量。堅持閱讀，就是獲得這種力量的最有效方式。
      ③閱讀的目的不是別的，其實就是開啟心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。
      ④我以為，閱讀是越早越好。我很可能3歲就可以閱讀了，因為我對方塊字特別敏感。人們一定要讓自己的子女盡早開始閱讀，活在當代社會，不學會閱讀，即使物質生活再豐富，人也是沒有光彩的。
      ⑤閱讀要主動積極，我們的注意力一定不要被俗世俗務，不要被手機、電腦以及一些轉瞬即逝的泡沫信息所剝奪。如果你能夠堅持閱讀，并終生養(yǎng)成習慣，那么閱讀就會成為你的護身符。當你非?？鄲?、非常沮喪的時候，請打開一本你喜歡的書，這比任何東西都能讓你安靜平和。
      ⑥俄國思想家赫爾岑是我非常喜歡的作家，他說：“生活的終極目的就是生命本身?！蔽沂亲x了他的書以后，才發(fā)現(xiàn)自己的許多錯誤。我年輕的時候一心想成名成家，沒日沒夜地寫，永遠都不休息，后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。當然，人年輕有身體本錢的時候是可以去拼搏的，但是不能以名利為終極目的，一定要在人生不同的階段有轉換，有思想的進步，有對生命更清晰與客觀的理解，要有由淺入深的人生轉換。
      ⑦我建議到一定時候，要讀一點哲學。很多人以為哲學很深奧、很艱澀，其實不然，哲學也有好讀的。“哲學的主要目的之一就是自我理解”，這是英國當代哲學家以賽亞?柏林說的。他的哲學書就非常引人入勝，讀了之后無不受鼓舞。當下，現(xiàn)實，每日每時，都是生活的要義。一個人要學會過好每一刻，是柏林哲學思想之一。
      ⑧讀書就是要懂得享受這美好一刻，而不是指望另外一天，另外一個時刻。我們很多人不顧現(xiàn)實沉溺于遙遠的夢想，這是一種很致命的幻覺。還有許多現(xiàn)實中的是非判斷，比如傷害他人是絕對的罪過，這個問題也并不是人人都懂。
      ⑨因此，需要通過閱讀，學會善思明辨，懂得閱讀是為了讓自己活個明白。
      ⑩我們不需要記得太多，記住這一句話就很好。
（選自《思維與智慧》，有改動）（1）下列作為本文的中心論點最適合的一項是
A．人都想要高貴與優(yōu)雅。
B．生命在閱讀中高貴與優(yōu)雅。
C．堅持閱讀，就是獲得精神力量的最有效方式。
D．需要通過閱讀，學會善思明辨，懂得閱讀是為了讓自己活個明白。
（2）下列對本文采用的論據(jù)和論證方法分析正確的一項是
A．第②段既有事實論據(jù)，又有道理論據(jù)。
B．第⑤段畫線句采用了舉例論證和比喻論證的方法。
C．第⑥段至少采用了兩種論證方法：道理論證和舉例論證。
D．第⑦⑧段都以舉例論證為主，第⑦段舉了英國當代哲學家以賽亞?柏林的例子，第⑧段舉了“傷害他人是絕對的罪過”的例子。
（3）下列對本文的理解和分析有誤的一項是
A．作者以自己3歲就可以閱讀為例，來論證閱讀越早越好。
B．高貴與優(yōu)雅，就是一個人在巨大的壓力之下，仍然保持勇氣和淡定。
C．文章從開啟心智、成熟情商、解除困惑和享受生命四個方面來證明論點。
D．文章第⑨⑩段總結全文，再次明確閱讀的目的。??綜合性學習
（4）大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關的活動，請你參與并完成下列任務。
①探究下面的材料，說說朗讀有什么好處。
材料一　美國著名親子閱讀專家吉姆?崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二　我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？
材料三　我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術的魅力。
②每一期《朗讀者》都有一個關鍵詞，例如“陪伴”“選擇”“第一次”等，請你仿照示例也確定一個關鍵詞，圍繞這個關鍵詞再從初中語文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。
示例：
關鍵詞：母愛　課文題目：《金色花》
理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，泰戈爾的《金色花》以詩一般的語言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情。
③《朗讀者》邀請各個領域具有影響力的嘉賓朗讀經典美文。對于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一，請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。
網(wǎng)友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表達效果。
你的跟帖：

3．閱讀議論文，完成下列各題。
      ①炒一份“余老師同款蛋炒飯”、以“抗疫加油”為主題進行一場水果拼盤大比拼、養(yǎng)護一盆綠植作為特殊的開學禮物、制作一個手工包送給媽媽……由于新冠肺炎疫情，學生們經歷了一段特殊的成長時光，這也成為進行勞動教育的一個機會。一些學校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動，引導學生們參與形式多樣的家務勞動。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學生們在一菜一飯、一針一線中體會勞動的滋味。
      ②《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺?！钡拇_，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內涵、珍視勞動的價值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因為“課業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機會走進“實踐的課堂”，難以對現(xiàn)實中的勞動有更多切身的體驗和感受，一定程度折射出勞動教育淡化、弱化的現(xiàn)實。
      ③“離開勞動，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示。勞動教育是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能、增進社會責任擔當，才能不斷夯實成長的基石。不久前，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對于加強勞動教育、培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質具有重要指導意義。
      ④有人也有疑問，智能化時代加速到來，還有必要提倡勞動教育嗎？其實，勞動教育對于人生的成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。從農耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸?！钡捏鹧?，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說，勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年在動手實踐、出力流汗中播撒崇尚勞動的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬事出艱辛。
      ⑤偉大出自平凡，平凡造就偉大。很多時候，給我們最深感動的，正是那些最平凡的勞動者。疫情期間，武漢環(huán)衛(wèi)工人李蘭萍凌晨4點就起床工作，“干干凈凈，大家才不害病”；武漢江岸區(qū)車站街派出所的警察范靖，在夜以繼日加班加點的同時，還自費給自己聯(lián)系的困難群眾送去糧油肉菜，“困難時刻要站在他們身邊”；快遞小哥朱紅濤成為“流動的風景”，他不僅送包裹，還當社區(qū)采購員，“只要我們還在跑，武漢就不會停下來”……在他們身上，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理是如此生動。這樣的勞動精神，讓人擁有面對困難的勇氣、沖破黑暗的力量，是我們每個人都應汲取的成長養(yǎng)分，也是我們的國家能夠一次又一次穿越風雨的精神動力。
      ⑥勞動教育是人生的“必修課”，但讓它從課程表上的一種價值召喚真正成為砥礪成長的廣闊天地，可能還有很長的路要走。不讓勞動教育流于形式，尤需社會、學校、家長齊心協(xié)力創(chuàng)造更多有利條件，讓青少年真正走進生活的課堂、走進勞動的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風采、感受快樂、實現(xiàn)成長。
（選自《人民日報》2020-04-22作者：張凡）（1）通讀全文，擬寫一個能作為中心論點的標題。
（2）結合全文，分析第①②兩段在文中的作用。
（3）除道理論證外，第⑤段所使用的主要的論證方法是什么？有何作用？
（4）請簡要分析文章的論證思路。
（5）閱讀下列材料，并結合文章內容，談談你對勞動教育的認識。
【資料鏈接】
勞則思，思則善心生。
--《國語》后稷教民，樹藝五谷；五谷熟而民人育。
--《孟子》勞動不僅是一種習慣，也含了一種精神，勞動既是創(chuàng)造世界的，也是創(chuàng)造人的，在新時代，勞動的價值和意義一點兒也不遜色。勞動創(chuàng)造著美麗人生。
--于漪