閱讀下面的文字，完成問題。
蘇木山上新“愚公”王詒卿 ①在內(nèi)蒙古烏蘭察布市興和縣，有一處國家4A級旅游景區(qū)——蘇木山森林公園。登臨絕頂，放眼四望，但見鮮山金翠、云霧縹緲，輕風(fēng)送來淡淡花香，林中各種鳥兒歡快鳴唱，山間清泉叮咚作響，使人如入仙境，心曠神怡。誰能想到，幾十年前這里竟是一座寸草不生的荒山。這里的改變凝聚著當(dāng)?shù)厝说闹腔酆托难?，尤其是蘇木山林場原場長、有著“塞上愚公”之稱的董鴻儒。
②1958年，董鴻儒背起行囊，步行40多公里來到蘇木山護(hù)林站工作，說是護(hù)林站，其實是“趴”在半山腰的一間又小又矮的破舊土坯房。人只能彎著腰走進(jìn)去，里面放著一口水缸、一盤土炕和一個風(fēng)箱，落滿灰塵的破舊木蓋下扣著一口銹跡斑斑的鐵鍋，面對艱苦的條件，之前的幾個守林員都選擇離開了。董鴻儒也猶豫過、失望過，但想起組織和領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，他在心底發(fā)誓：一定要讓蘇木山綠起來。
③風(fēng)蝕沙化，水土流失，生態(tài)脆弱的山山嶺嶺和溝溝壑壑，讓董鴻儒寢食難安，為了摸清蘇木山的地形、地貌、水源等情況，他每天跋涉在崎嶇的山路上，穿行在荊棘叢生、毒蟲遍布的草叢中。春天風(fēng)沙刮得睜不開眼，夏天烈日當(dāng)頭沒有遮陰的地方，秋天芳草萋萋，冬天冰雪刺骨……
??④1960年春，蘇木山國營林場成立。董鴻儒帶著工人們披星戴月、流血流汗，硬是在荒山上栽下了300多畝楊樹苗，沒想到辛辛苦苦種下的樹苗，第二年春天就蔫的蔫、枯的枯，幾乎“全軍覆沒”。他們又開始試種樺樹、杏樹、榆樹、可到了深秋，4000多畝林地竟又大面積枯黃！
??⑤史書上記載的蘇木山也曾經(jīng)山高林密，那到底什么樣的樹種能夠在這里存活、成長呢？不甘失敗，不肯放棄的董鴻儒決心先找到這個問題的答案。他默默地在蘇木山地區(qū)大大小小20多座山頭尋覓，甚至找開草叢細(xì)細(xì)查看，終于在蘇木山的一個西坡上找到了一棵落葉松。這棵落葉松只有一米多高，生長在雜草中，挺拔而翠綠，它良好的長勢讓董鴻儒欣喜萬分，也讓他看到了希望。
??⑥于是董鴻儒帶領(lǐng)部分職工先后前往山西和河北參觀學(xué)習(xí)落葉松栽培技術(shù)。他虛心請教技術(shù)人員，知道了蘇木山屬高寒山區(qū)，不宜種植楊樹，適宜種植松樹。從那以后，董鴻儒格外注重林業(yè)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。白天上山忙碌，晚上就在油燈下一字一句地學(xué)習(xí)。
??⑦打壩造田、全渠級塊、擔(dān)土墊地、開渠打井，雙手磨出了血泡，血泡又變成老繭，董鴻儒帶領(lǐng)工人們終于在亂石堆中開墾出第一塊育苗地。他用帶回來的華北落葉松籽種育苗。經(jīng)過科學(xué)培育和艱苦經(jīng)營，松樹苗苗根舒展、頂芽飽滿、苗莖粗壯，每畝產(chǎn)苗量達(dá)10萬株。
??⑧1966年一開春，林場決定開始大面積種植華北落葉松。那些時日，董鴻儒每天和工人們一起，把淋濕的樹苗捆好背上山，再用鐵皮水箱把35公斤重的水從溝底背上山，還要爬30多度的坡，最遠(yuǎn)要爬到15里遠(yuǎn)的地方去種植；如此每天要往返兩三次，他們的肩膀被繩索勒破了皮，滲出的鮮血浸透了肩頭的衣衫。
??⑨春去秋來，全場職工在蘇木山上載下1200多畝華北落葉松，成活率超90%。到1980年，蘇木山造林面積已達(dá)10萬多畝，成活8萬多畝，產(chǎn)值3億多元，成功填補(bǔ)了內(nèi)蒙古西部高寒山區(qū)造林植樹的空白。如今，蘇木山已成為國家級標(biāo)準(zhǔn)生態(tài)公益林示范基地，更成為滋養(yǎng)蒙晉冀三地的綠色氧吧。
??⑩歲月更迭，對蘇木山的深情厚誼早已滲入董鴻儒的血液之中，他熟悉那里每一個山頭，甚至認(rèn)得每一片樹林。退休以后，董鴻儒每年仍會回到蘇木山林場，看看這片他曾經(jīng)奮斗了幾乎一生的地方，他即便坐在家里，也會時不時跟林場通個電話，問問山上的情況，蘇木山是董鴻儒永遠(yuǎn)的牽掛。
（摘自《中國自然資源報》，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是 BB
A.董鴻儒摸清蘇木山的地形、地貌、水源等情況，是為以后種樹做準(zhǔn)備。
B.第⑤段中“挺拔而翠綠”表明了這個地方土壤肥沃，適合樹木生長。
C.第⑦段中對育苗地開墾過程的描寫細(xì)致生動，且句式工整，語言凝練。
D.“新愚公”“塞上愚公”等稱謂，表達(dá)了對董鴻儒的贊美與敬佩之情。
（2）結(jié)合語境，按要求賞析。
a.（第②段）其實是“趴”在半山腰的一間又小又矮的破舊土坯房。（從修辭角度賞析）
b.（第⑧段）他們的肩膀被繩索勒破了皮，滲出的鮮血浸透了肩頭的衣衫。（賞析加點詞語）
（3）文章第①段運用對比手法，請簡要分析其表達(dá)效果。
（4）通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容分析董鴻儒的形象特點。
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/27 10:0:8組卷：10引用：1難度：0.5
相似題
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1．（《匆匆》）對本文內(nèi)容理解有誤的一句是 （ ）
發(fā)布：2025/2/28 21:30:1組卷：35引用：2難度：0.0 -
2．課外類文閱讀。
張思德的故事
一個冬天的早晨，張思德起床以后，看到啞巴炊事員老王擔(dān)水上山很吃力。他到了伙房，搬過來一個榆木疙瘩，扶老王坐下，伸手就給他脫鞋。老王沒攔住，鞋被脫下來了，那一雙腳上裂了好幾條大口子，滲著血。
張思德燒了一盆熱水，替老王把腳洗干凈，涂上一些豬油，又把自己的毛襪子給他穿上。第二天，張思德從老鄉(xiāng)那里打聽到一個土方：把土豆搗成糊糊涂在口子上，可以治凍瘡。于是，他一連幾天，給老王洗腳，涂土豆糊糊，直到口子完全好了為止。糧食不足，戰(zhàn)士們飯都吃不飽。通信班大都是年輕人，經(jīng)常走遠(yuǎn)路外出送信，飯量都比較大。為了讓大家多吃一些，每次張思德吃到一半就不聲不響撂下飯碗，提起水桶去打水。
一次、兩次同志們沒有注意，時間一長，張思德的這個秘密就被發(fā)現(xiàn)了。
一個星期天，張思德跑出去幾十里地，從一個水坑里撈來一些小魚。沒有油，他就用火烤好，讓大家會頓餐。大家吃得正香，他又要去打水，這回水桶讓副班長先拿走了，他只好轉(zhuǎn)身回來。自己碗里不知道誰給放了幾個黑面饃饃，他明白了，這是同志們想讓他多吃一些。他故意細(xì)嚼慢咽，好半天才吃了半個饃饃，剩下的放回盆里，剛要走開，被戰(zhàn)士小韓一把拉住了。“班長，你別再瞞著我們了，我們都知道了。”“我吃飽了。”小韓把張思德拽回來，把那幾個饃饃硬塞給他說：“班長，咱們有福同享，有難同當(dāng)，你不要一個人餓著肚子，省下讓我們吃?！睆埶嫉乱妼嵲谕撇婚_了，就把幾個饃饃掰成12份，全班每人一份，才平息了這場“風(fēng)波”。
（1）在括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（2）找出描寫張思德為老王治凍瘡的動作的詞語，并寫下來，你從中體會到了什么？
（3）這篇短文寫了張思德的幾件事？分別是什么？從中可以看出張思德是個什么樣的同志？發(fā)布：2025/2/28 12:0:1組卷：6引用：1難度：0.9 -
3．閱讀下面短文，完成下面小題。
溫暖的依靠 記得那年黃昏，剛下過一場陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲褪上沾滿斑駁的泥點。
隨著“吱嚀”一聲，大門被輕輕推開，進(jìn)來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，被男人如水的目光定住。
男人咧開嘴直笑，媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了?！?br /> 媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進(jìn)懷里，指著眼前的男人，說：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我掙脫媽媽的懷抱，飛速跑回屋……
父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機(jī)會屈指可數(shù)。因此，年幼的我對他印象模糊，只覺得他是一個可有可無的人，有一種說不出的排斥感。
父親在家住了三天，就急匆匆地返回。八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里。
又見到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。
我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。倔強(qiáng)的我用沉默來對抗爸爸的自私和不負(fù)責(zé)任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個靜謐的夜晚，父親走進(jìn)我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊，為我掖好被子。我側(cè)著身子，假裝睡著，心里卻十分厭煩。
直到十歲的一天。學(xué)校召開運動會，老師讓學(xué)生自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”二字，終于脫口而出。
隨著年齡漸長，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻(xiàn)與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來，竟讓人心里溢滿溫暖。
記得那一年我12歲，我們起了個大早，翻過兩座山頭，來到人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。
我松開父親的手，如一只快樂的蝴蝶，在開滿鮮花的山坡上奔跑。父親打開帆布袋，開始采摘黃花菜。半個小時后，父親再抬起頭時，不見我的身影，頓時嚇出一身冷汗。
父親在波浪般的花叢中橫沖直撞，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎墜落在峭壁，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉上來，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣。
多年以后，我仍然記得那個夏天，父親背著“死而復(fù)生”的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散我內(nèi)心的恐懼，那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅實而溫暖的大山。
父親喜歡讀書，他常邊翻書邊誦讀。
上初中時，我不喜歡閱讀，更不喜歡寫作文。在物質(zhì)匱乏的年代，父親仍堅持為我購買課外讀物，《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等，塞滿我的小書柜。父親總是說：“書中有精神營養(yǎng)。”慢慢地我喜歡上了閱讀和寫作。
現(xiàn)在，我偶有文章見報，父親總是給予熱情的鼓勵，他笑著說：“書有尊嚴(yán)，讀書人有尊嚴(yán)?！彼勉殂榱魈实母笎郏亚榍拥奈夜喔瘸梢欢湎娜彰倒?。不知從何時起，當(dāng)年英姿颯爽的他，腰桿已不再挺直，雙鬢添了縷縷白發(fā)。父親感慨地說：“你們長大了，我也老嘍！”聽了這話，我的心仿佛被狠命地撞了一下。
窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅實的臂膀，為我撐起了一片晴空，他是我今生最溫暖的依靠。
（1）本文圍繞父親和“我”寫了哪幾件事情？請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。
（2）結(jié)合語境，按要求品味語句。時間 “我”與父親之間發(fā)生的事情 5歲時 ① ② 父親為“我”掖好被子，“我”卻假裝睡著 10歲時 ③ 12歲時 ④
①媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了?！保ㄆ肺都狱c字的表達(dá)效果）
②我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。（請從人物描寫的角度賞析）
（3）請分析最后一段在文中的作用。
（4）父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：49引用：3難度：0.3
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