閱讀短文,完成練習(xí)。
兒童的智慧??①小姑娘,只有五歲。
??②有一天,她拿了一朵剛摘的花給我看。我看見(jiàn)在靠(近 進(jìn)) 進(jìn)進(jìn)花蕊中間的花瓣上,有一粒草籽般的小黑點(diǎn)。
??③知道這上面的小黑點(diǎn)是什么嗎 小姑娘問(wèn)我
??④我拿過(guò)來(lái)端詳了半天 只好虛心請(qǐng)教 這是什么東西
??⑤“是蜜蜂拉的屎?!?br />??⑥“啊!”我驚訝(極 級(jí)) 級(jí)級(jí)了,“你怎么知道的?”
??⑦“我看過(guò)啦,看了很多次呢!”她說(shuō),“蜜蜂可聰明了,它每次采過(guò)一朵花的蜜,就拉一粒屎,做個(gè)記號(hào)。別的蜜蜂飛來(lái)一看,噢,這朵花被采過(guò)了,就不(在 再) 在在過(guò)去了。要不然,世界上有那么多、那么多的花,蜜蜂怎么才知道哪朵花被采過(guò)了,哪朵花沒(méi)被采過(guò)呢?”
??⑧“哦,原來(lái)是這樣,有道理?!蔽乙幌伦用靼琢诉^(guò)來(lái),深有感觸:我活了40多年,怎么從沒(méi)注意過(guò)這件事呢?我還以為蜜蜂是瞎忙呢!是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢?
(1)用“\”劃掉文中括號(hào)里使用不正確的字。
(2)在第③④自然段的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)第⑧自然段中“深有感觸”中“深”的意思是 CC。
A.深度
B.深?yuàn)W
C.很,十分
(4)根據(jù)自己對(duì)短文的理解,選擇正確的答案。
①“我活了40多年,怎么從沒(méi)注意過(guò)這件事呢?”“這件事”是指 AA。
A.蜜蜂每次采過(guò)一朵花的蜜,就拉一粒屎,做個(gè)記號(hào)。
B.蜜蜂會(huì)采蜜。
C.蜜蜂會(huì)拉一粒屎。
②“我”沒(méi)有注意過(guò)這件事的原因是 BB。
A.在蜜蜂眼里我也是瞎忙。
B.我以為蜜蜂是在瞎忙。
C.我本來(lái)就知道這件事。
(5)你覺(jué)得文中的小姑娘有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。
小姑娘通過(guò)自己的細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)蜜蜂在采蜜時(shí),每次采過(guò)一朵花的蜜,就拉一粒屎,做個(gè)記號(hào)。從這件事表明了小姑娘是一個(gè)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、有智慧的孩子。小姑娘通過(guò)自己的細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)蜜蜂在采蜜時(shí),每次采過(guò)一朵花的蜜,就拉一粒屎,做個(gè)記號(hào)。從這件事表明了小姑娘是一個(gè)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、有智慧的孩子。
【答案】進(jìn);級(jí);在;C;A;B;小姑娘通過(guò)自己的細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)蜜蜂在采蜜時(shí),每次采過(guò)一朵花的蜜,就拉一粒屎,做個(gè)記號(hào)。從這件事表明了小姑娘是一個(gè)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、有智慧的孩子。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/2 2:30:1組卷:8引用:1難度:0.8
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1.夜捉泥鰍??①夏天,當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,村里的人常常打起火把,到溝里捉泥鰍。
??②暑假里的一天晚上,沒(méi)有一絲風(fēng),空中青碧如一片海,白晃晃的月光灑滿(mǎn)大地。我和堂哥一起去捉泥鰍。
??③這是我第一次捉泥鰍。我們點(diǎn)燃火把,拿起鉗子和小竹簍,來(lái)到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地?fù)荛_(kāi)水邊地雜草,瞪著眼睛搜索著。忽然,我發(fā)覺(jué)眼前有什么東西在擺動(dòng),移進(jìn)火把仔細(xì)一瞧,哇,原來(lái)是一條肥大的泥鰍在水里懶洋洋地歇涼。
??④我屏住呼吸,小心翼翼的往前挪移,大氣都不敢喘一口。張開(kāi)鉗子往水里插,心里默默地想著:“可要鉗住!可要鉗?。 毖劭淳鸵Q住泥鰍了,我的心像快要跳出胸膛一樣,手不由得抖了一下,泥鰍被驚動(dòng)了,警覺(jué)地奪路而逃,轉(zhuǎn)眼間鉆入淤泥里不見(jiàn)了。頓時(shí),我像泄了氣的皮球。
??⑤堂哥看見(jiàn)了,對(duì)我說(shuō):“鉗泥鰍不能緊張,眼睛要看準(zhǔn),動(dòng)作要敏捷,等會(huì)兒你看我的?!蔽覀兘又移鹉圉q來(lái),找哇找哇,終于又發(fā)現(xiàn)一條。機(jī)不可失,只見(jiàn)堂哥慢慢地靠近泥鰍,然后閃電般一夾,就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧,有一條泥鰍游了過(guò)來(lái)。我學(xué)著堂哥的樣子使勁一鉗,嘿鉗住了!我高興得跳起來(lái)。
??批注:
??⑥夜深了,該回家了。我看看竹簍,里面有好些泥鰍。要不是堂哥催我回去,我還真想再捉幾條呢!
(1)想想短文寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。
(2)讀短文3~6自然段,把“我”的心情變化及原因補(bǔ)充完整。自然段 ③ ④ ⑤ ⑥ 心情 期待 沮喪 原因 第一次捉泥鰍,希望可以捉住。 不得不回家,但還想再捉幾條 發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:18引用:1難度:0.8 -
2.短文。
??童年是一本翻不完的書(shū),它裹挾(xié)著稚嫩的純真,用那不安分,甚至是可笑的舉動(dòng),點(diǎn)畫(huà)著人生記憶年輪的圓心。我小時(shí)候就是個(gè)不安分的孩子,正是這種不安分,使我得了一個(gè)綽號(hào)——“老醋”。
??“老醋”是我的小學(xué)老師給起的。那是我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)我淘氣得要命,又是有名的“馬大哈”,上學(xué)忘帶書(shū)、忘帶筆的事時(shí)有發(fā)生,寫(xiě)字那是常常丟胳膊掉腿,為這我沒(méi)少挨老師的批評(píng)。就這討厭的毛病,讓我背了次“黑鍋”。
??有一回,我同桌(女生)丟了一支帶橡皮的花鉛筆,她急哭了,同學(xué)們?yōu)榱俗C實(shí)自己的清白,紛紛提出要翻書(shū)包,我當(dāng)然也不例外了,而且叫得最響???!那支鉛筆偏偏死乞(qǐ)白賴(lài)地躺在我的文具盒里。教室里亂成一鍋粥,我像一樁死木頭,被同學(xué)們圍在中間。班主任老師來(lái)了,她問(wèn)了一下情況,然后問(wèn)我。“我”開(kāi)始為了自證清白,和同學(xué)們一樣提出翻書(shū)包,但看到那支筆在自己文具盒里時(shí),自己也不知道是怎么回事,不知道該如何向同學(xué)們解釋?zhuān)械绞治蜔o(wú)助。“這……鉛筆……我……”
??我木然地坐著,一肚子委屈,可就是說(shuō)不出來(lái)。我心里盤(pán)算著,如果老師也說(shuō)我偷了這支鉛筆,我就跟她干。奇怪的是,老師卻沒(méi)有說(shuō)下去,竟平心靜氣地給我們講起了故事——
??從前哪,有個(gè)小孩兒忘性可大了。有一天,他媽讓他拿瓶子去打醬油,出門(mén)時(shí)還叮囑他:“打醬油,別打醋。”他一道兒叨咕著:“打醬油,不打醋,打醬油,不打醋……——”一不小心,摔了一跤,爬起來(lái),心里想:打醋?……結(jié)果打了一瓶醋回來(lái),挨了頓胖揍。
??這個(gè)故事講的就是我。從那以后,同學(xué)們一見(jiàn)我,就喊“打醋”,我也就笑著答應(yīng),時(shí)間長(zhǎng)了,就把“老醋”這個(gè)外號(hào)固定下來(lái)。我打心眼里喜歡這個(gè)詞兒,因?yàn)樗攘宋遥瑤臀艺チ恕靶⊥怠边@頂帽子。
??二十多年以后,當(dāng)我的文章第一次發(fā)表的時(shí)候,我把“老醋”作為筆名,目的是懷念我那已故去的老師,感謝她的良苦用心!
(1)下列選項(xiàng)中,最適合作為短文題目的是
A.我不是“小偷”
B.“老醋”的故事
C.一次“黑鍋”
(2)下列選項(xiàng)中,能概括短文主要內(nèi)容的是
A.“我”小時(shí)候忘性特別大,有一次同學(xué)們以為“我”拿了同桌的鉛筆。
B.“我”小時(shí)候忘性特別大,班主任老師為我們講了一個(gè)故事。
C.“我”小時(shí)候忘性特別大,被同學(xué)們誤會(huì)拿了同桌的鉛筆,班主任老師用“打醋”的故事消除了同學(xué)們對(duì)“我”的誤會(huì)。
(3)讀第3自然段,把描寫(xiě)“我”兩種不同表現(xiàn)的句子用波浪線畫(huà)出來(lái),并在方框里批注:①“我”的心情有什么變化?②“我”為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?
(4)品讀結(jié)尾處畫(huà)線的句子,以下面的文字作為開(kāi)頭,替作者寫(xiě)幾句話(huà),真誠(chéng)地感謝老師。
老師??!發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:5引用:1難度:0.8 -
3.課外閱讀。
“五里”的教訓(xùn) 有一個(gè)年輕人騎馬趕路,天快黑了還沒(méi)有找到投宿的地方。
忽然,他看見(jiàn)前面有個(gè)老人,便在馬上高聲喊道:“喂,這兒離旅店有多遠(yuǎn)?”
“五里!”老人頭也不抬地答道。
年輕人策馬飛奔,向前馳去。結(jié)果,一跑十多里,仍不見(jiàn)人煙。他暗想,這個(gè)老頭兒真可惡!
“五里,五里,什么五里!”他一邊趕路一邊又怨恨不迭地自言自語(yǔ)……
猛然,他從這兩個(gè)字的諧音中領(lǐng)悟到老人的嚴(yán)厲批評(píng)。
“‘五里’,不就是說(shuō)我‘無(wú)禮’嗎?”于是,掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見(jiàn)那老人還在路邊,便急忙翻身下馬,躬身施禮,恭恭敬敬地叫了一聲:“老大爺!”
老人不等年輕人再講些什么,就說(shuō):“小伙子,你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)路頭了!如果你不嫌棄,就請(qǐng)到我家去住吧?!?br /> 這個(gè)年輕人為什么前后受到不同的對(duì)待,這個(gè)道理還不清楚嗎?
(1)年輕人走出去了十多里還沒(méi)有找到旅店的原因是
A.年輕人迷失了方向。
B.旅店是五里外的地方,他卻跑了十多里。
C.年輕人沒(méi)有禮貌,缺乏對(duì)他人的尊重。
(2)年輕人第二次得到不同對(duì)待的原因是
A.年輕人改正了錯(cuò)誤,以禮待人。
B.老年人突發(fā)善心想做好事。
(3)文中哪些地方看出來(lái)年輕人改變了態(tài)度?用“ ”畫(huà)出來(lái)。
(4)從這個(gè)故事中,我們可以得到的啟發(fā)是:發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:6引用:2難度:0.6
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