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閱讀下面的文章,回答問題。
人鳥相親
      ①幾年前,我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡,上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂,麻雀、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等,還有些叫不上名的鳥兒。
      ②晨曦初露時(shí),鳥鳴聲便從槐林傳出,如含著露珠的輕音樂,柔潤(rùn)地漾進(jìn)我的臥室。
      ③鳥兒天生就是音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝,宛若樹冠中躍動(dòng)的鮮亮花朵,其聲輕快悅耳,仿佛小溪的叮咚聲;體羽順澤的斑鳩,伶俐的模樣招人愛,一連串重復(fù)的咕咕聲雖不高亢,卻好在干凈,節(jié)奏感十足;氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲,常佇立在最高的枝頭,喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感,又不失婉轉(zhuǎn),聞之讓人心悅。
      ④白天寫作,思路“打結(jié)”時(shí),我就停下手,傾聽一會(huì)兒鳥鳴,腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。
      ⑤為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至,一天,我在陽臺(tái)上竹蔑盤里撒上米粒和干蝦米,再放上兩個(gè)盛滿水的淺口杯,希望以此款待它們。第一日,沒有鳥兒來,第二日依然沒有,直到第三日下午,才有一只麻雀前來“偵察”。
      ⑥只見它從樹上飛到陽臺(tái)上,跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切,十分警覺。剛啄了一粒米,它便“嗖”地飛走了。原來窗臺(tái)上的一本書被風(fēng)翻開,動(dòng)靜驚了它。
      ⑦幾天后的一個(gè)上午,一下子來了好幾只麻雀。水足飯飽后,它們倒不急著走,而是在陽臺(tái)上跳躍相嬉,好似在評(píng)論這頓葷素搭配的“大餐”。
      ⑧日子悠走,光臨陽臺(tái)的不再只有麻雀,其他鳥兒也多了起來。它們慢慢熟悉了我的存在,明曉我并無惡意,因此即使看到我,也不再驚恐。
      ⑨人親鳥,鳥亦親人;人有情,鳥亦有情。也許是它們漸漸明'白了我的心意,只要我在陽臺(tái)上放好食物,它們就會(huì)呼朋引伴落到陽臺(tái)上大快朵頤,有時(shí)還會(huì)到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓,仿佛在與我打招呼。
      ⑩望著窗外那些跳來跳去、歡暢啄食的鳥兒,自己心里有著說不出的欣慰:我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺,自從與鳥兒交上朋友,槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥兒越來越多。有時(shí),它們瞧見我,啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào)--不知是我的心理作用,還是果真如此?
???心存一份坦誠和善意,人鳥之間何嘗不可以傳情達(dá)愛呢?
(1)閱讀①--⑩段,梳理文章的內(nèi)容。
      A
鳥叫聲給我?guī)韺懽鞯撵`感
鳥叫聲給我?guī)韺懽鞯撵`感
→我在陽臺(tái)上設(shè)宴款待鳥兒→B
一只小麻雀到陽臺(tái)來“偵察”
一只小麻雀到陽臺(tái)來“偵察”
→好幾只麻雀在陽臺(tái)上跳躍相嬉→C
其他鳥兒到陽臺(tái)來做客
其他鳥兒到陽臺(tái)來做客

(2)文章第⑥段畫線句描寫生動(dòng)形象,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中的表達(dá)效果。
答:
這句話中用了一系列的動(dòng)詞,“飛”“跳”“轉(zhuǎn)”“掃描”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了小麻雀的活潑、警覺,因此,在文中表達(dá)了作者對(duì)小麻雀的喜愛之情。
這句話中用了一系列的動(dòng)詞,“飛”“跳”“轉(zhuǎn)”“掃描”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了小麻雀的活潑、警覺,因此,在文中表達(dá)了作者對(duì)小麻雀的喜愛之情。

(3)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)第?段“心存一份坦誠和善意,人鳥之間何嘗不可以傳情達(dá)愛呢?”這句話的理解。
答:
對(duì)于鳥兒,我心存坦誠和善意。我寫作時(shí),動(dòng)聽的鳥叫聲給我?guī)盱`盛,我感激他們,在陽臺(tái)上設(shè)宴款待鳥兒。一只小麻雀到陽臺(tái)來“偵察”,并沒有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),幾天后,好幾只麻雀在陽臺(tái)上跳躍相嬉,感受著我為它們準(zhǔn)備的大餐,感受著我對(duì)它們的善意,人和鳥之間互相建立了感情,日子久了,其他鳥兒到陽臺(tái)來做客,不再怕我,感受著我的善意,明白了我的心意,與我打過招呼后,就歡暢啄食。它們懂得我對(duì)它們的愛,我心里有著說不出的欣慰,我有好多鳥朋友了,鳥兒瞧見我,啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào),我和鳥之間,就靠著這份坦誠和善意,彼此傳情達(dá)愛。只有人與自然和諧相處,我們的世界才能越來越美好。
對(duì)于鳥兒,我心存坦誠和善意。我寫作時(shí),動(dòng)聽的鳥叫聲給我?guī)盱`盛,我感激他們,在陽臺(tái)上設(shè)宴款待鳥兒。一只小麻雀到陽臺(tái)來“偵察”,并沒有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),幾天后,好幾只麻雀在陽臺(tái)上跳躍相嬉,感受著我為它們準(zhǔn)備的大餐,感受著我對(duì)它們的善意,人和鳥之間互相建立了感情,日子久了,其他鳥兒到陽臺(tái)來做客,不再怕我,感受著我的善意,明白了我的心意,與我打過招呼后,就歡暢啄食。它們懂得我對(duì)它們的愛,我心里有著說不出的欣慰,我有好多鳥朋友了,鳥兒瞧見我,啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào),我和鳥之間,就靠著這份坦誠和善意,彼此傳情達(dá)愛。只有人與自然和諧相處,我們的世界才能越來越美好。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】鳥叫聲給我?guī)韺懽鞯撵`感;一只小麻雀到陽臺(tái)來“偵察”;其他鳥兒到陽臺(tái)來做客;這句話中用了一系列的動(dòng)詞,“飛”“跳”“轉(zhuǎn)”“掃描”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了小麻雀的活潑、警覺,因此,在文中表達(dá)了作者對(duì)小麻雀的喜愛之情。;對(duì)于鳥兒,我心存坦誠和善意。我寫作時(shí),動(dòng)聽的鳥叫聲給我?guī)盱`盛,我感激他們,在陽臺(tái)上設(shè)宴款待鳥兒。一只小麻雀到陽臺(tái)來“偵察”,并沒有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),幾天后,好幾只麻雀在陽臺(tái)上跳躍相嬉,感受著我為它們準(zhǔn)備的大餐,感受著我對(duì)它們的善意,人和鳥之間互相建立了感情,日子久了,其他鳥兒到陽臺(tái)來做客,不再怕我,感受著我的善意,明白了我的心意,與我打過招呼后,就歡暢啄食。它們懂得我對(duì)它們的愛,我心里有著說不出的欣慰,我有好多鳥朋友了,鳥兒瞧見我,啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào),我和鳥之間,就靠著這份坦誠和善意,彼此傳情達(dá)愛。只有人與自然和諧相處,我們的世界才能越來越美好。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:44引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.快樂閱讀。
    蒙蒙的小雨      蒙蒙的小雨正落著,陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣,因?yàn)樗X得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人,心想:這些人真是的,干嘛要東躲西藏的。
          忽然   迎面一輛   的士   飛馳而來 她猛地拐向路邊   但車把掛在樹干上   她摔倒了   小妹妹   沒事吧   一個(gè)小伙子站在她身邊問道   陳紅白了他一眼,沒有理他。心想:誰是你的小妹妹?她一翻身想站起來,可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上,她接連兩次試圖站起來,都沒成功。最后,只好放棄了努力。小伙子一笑,“別逞強(qiáng)了,還是送你上醫(yī)院吧?!苯又痍惣t的車子,又扶陳紅坐到車架上,推起車子向醫(yī)院走去。
          溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑,只感到沉重。她坐在車上,望著前面推車的小伙子,不知該說些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然,仔細(xì)觀察,只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿,卻不愿張嘴。這時(shí),只聽到小伙子自言自語地說:“三年前,我也喜歡在細(xì)雨中騎車,那的確很瀟灑,可是我卻重重地跌倒了,像你一樣。不,還不如你?!薄班?,你的左腿--?”停了一會(huì)兒,小伙子說:“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了?!甭犃诉@話,陳紅陷入了沉思……
          醫(yī)院到了,小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室?!拔胰ネㄖ愀改福阒浪麄兊碾娫拞??”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒,陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶,忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們,又說,“要不是那位大哥哥,我真不知該怎么辦好,哎,他呢?”這時(shí),只聽護(hù)士小姐說:“那個(gè)小伙子,看見你爸媽來后,他就離開醫(yī)院了?!标惣t怔住了:“我還不知他叫什么呢!”父親背起陳紅,母親在旁邊扶著,一家人走出醫(yī)院的時(shí)候,他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
    (1)給第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
    (2)聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
    逞強(qiáng):
     

    風(fēng)風(fēng)火火:
     

    (3)用“~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
    (4)在第二自然段中用“---”畫出比喻句,這句是用
     
    比喻
     

    (5)寫出第二、三自然段段意。
    第二自然段:
     

    第三自然段:
     

    (6)為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子?
     

    發(fā)布:2024/11/12 10:30:2組卷:193引用:8難度:0.5
  • 2.課外閱讀。
    秘密      ①蓋爾出生了,爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心,因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長(zhǎng)了根小小的第六指。
          ②轉(zhuǎn)眼間,蓋爾三歲了,父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來,一進(jìn)門就急切地喊:“迪克說我是怪物!為什么我比其他小朋友多一根手指頭?”說完大哭起來。大家沉默了,蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然,爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的一尊泥塑手雕--大拇指壓在手掌心里。
          ③爺爺會(huì)心一笑,抱起蓋爾放在膝蓋上:“寶貝你看,爺爺右手的大拇指是一個(gè)小懶蟲。從你出生那天起,它就開始睡覺了,到現(xiàn)在都不肯起來。”爺爺邊說邊伸出右手,把大拇指壓在掌心,然后掌心朝下,并把蓋爾的左手掌心朝上,當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候,正好十個(gè)手指,不多也不少。“哦,我知道了,爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜?,所以我就替您長(zhǎng)了一個(gè)手指,是這樣嗎?”天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任--幫助爺爺。
          ④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友,也告訴了幼兒園的老師和小朋友的父母,并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了,還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。
          ⑤從此以后,只要見到蓋爾,爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一長(zhǎng),這根指頭就麻麻地痛,得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之,爺爺竟然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指,也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?,?duì)第六指特別關(guān)愛,冬天,還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。
          ⑥五年后,爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背后,急切地喊:“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指,怎么能切除呢?除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^來!”
    ⑦可是,爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢眽涸谡菩?,已?jīng)變形萎縮,不可能重新扳直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后,一股暖流涌上心頭。他找來紗布把大拇指纏住,然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直,蓋爾的第六根手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù),成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久,卻始終沒有舒展開。
          ⑧爺爺去世后,父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻,蓋爾感受到前所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。
    (1)概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (2)第⑤自然段中“久而久之,爺爺竟然習(xí)以為常?!边@句話中的“習(xí)以為?!敝傅氖牵?!--BA-->
     

    (3)文中兩次寫到“蓋爾急切地喊”,你從中分別體會(huì)到什么?
     

    (4)結(jié)合短文內(nèi)容回答,為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”?
     

    (5)文中的爺爺給你留下了怎樣的印象?結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。
     

    發(fā)布:2024/11/12 19:0:1組卷:183引用:3難度:0.8
  • 3.課外閱讀。
    捏著鼻子吹洋號(hào)      ①文林街一年四季,從早到晚,有各種吆( hē hè he)
     
    叫賣的聲音。街上的居民(pū pù)
     
    戶、大人小孩,和這些叫賣的人自己,都聽得很熱了。
          ②“有舊衣爛衫……找來賣……”我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子,就像一個(gè)牙口極好的人咬著一個(gè)脆蘿卜( sì shì)
     
    的。這是一個(gè)中年女人,她的聲音很高,拉得很長(zhǎng),一口氣。
          ③有時(shí)有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑:“賣楊梅——!玉麥粑粑——!”
          ④她們都是苗家打扮,戴一個(gè)繡花小帽子,頭發(fā)梳得光光的,衣服干干凈凈,都長(zhǎng)得很秀氣。
          ⑤這些耳熱的叫賣聲中,最令我難以忘卻的是:
          ⑥“椒鹽餅子西洋糕!”
          ⑦椒鹽餅子,名副其實(shí):發(fā)面餅,里面( hè huò huó)
     
    了一點(diǎn)椒鹽,顏色黃黃的。西洋糕即發(fā)糕,米面蒸成,狀如蓮蓬。這東西和“西洋”可以說是毫無瓜葛,不知道何以命名為“西洋糕”。
          ⑧賣椒鹽餅子西洋糕的是一個(gè)孩子。他斜挎著一個(gè)腰圓形的扃淺木盆,從早到晚,穿街過巷,吆喝著。這孩子也就是十一二歲,如果上學(xué),該是小學(xué)五六年級(jí)。但是他沒有上過學(xué)。
          ⑨這孩子是個(gè)小大人!他非常盡職,毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的,他從不擠進(jìn)人群去看,只是找一個(gè)有陰涼、引人注意的地方站著,高聲吆喝:
          ⑩“椒鹽餅子西洋糕!”
    ?他每天下午都要去逼死坡看馬。他很愛看那些馬,黑馬、青馬、棗紅馬……有一匹白馬,高腿狹面,長(zhǎng)腰秀頸,雪白雪白。他站在路邊看不厭,但是他沒有忘記吆喝:
    ?“椒鹽餅子西洋糕!”
    ?他吆喝得很好聽,有腔有調(diào)。放了學(xué)的孩子,也覺得他吆喝得好聽,愛學(xué)他但是他們把字眼改了,變成了:捏著鼻子吹洋號(hào)!
    ?昆明人讀“餅”字不走鼻音,“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝,孩子們?cè)谒砗竽7拢骸澳笾亲哟笛筇?hào)!”這又不含惡意,他并不發(fā)急生氣,愛學(xué)就學(xué)吧。
    ?這一天,上午十一點(diǎn)鐘光景,我在一條巷子里看見他在前面走。他是上外婆家吃飯去的。只是背影,看得出他新剃了頭,換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆,散著手走著,覺得很新鮮。他高高興興,大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”
    (1)給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
    (2)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
    ①名副其實(shí):
     

    ②毫無瓜葛:
     

    (3)在寫賣糕餅孩子的叫賣之前,作者還寫了哪幾種叫賣聲?你覺得這些描寫可不可以刪去?說說理由。
     

    (4)結(jié)尾寫道:“他看到巷子里沒有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”請(qǐng)你聯(lián)系短文,說說賣糕餅的孩子為什么這樣做。短文這樣結(jié)尾,有什么好處?
     

    發(fā)布:2024/11/12 20:0:1組卷:153引用:2難度:0.5
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