閱讀。
幽默感
今天看電視時，我發(fā)現(xiàn)兒子居然說得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便開玩笑地問：“喂！請問邁克爾?喬丹的電話號碼是多少？”兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”
我大笑起來，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然也有幽默感。
在許多國家里，有幽默感是對人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。換句話說，幽默是巧妙地解決問題的法寶。
譬如在某國的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當?shù)膭幼?，就必須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在門口?！币萌珗龃笮Γ嶙h者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當有人向伏爾泰說這件事時，他只是一笑：“我們雙方都弄錯了！”不過短短幾個字，就用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。
但是我必須強調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。
我曾經(jīng)看到一個禿頭者，在別人幽默地說他的頭發(fā)時，當場變了臉。這一方面可能因為對方的幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原本因禿頭而自卑。相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小看我了，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當?shù)淖孕?，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？
所以，越是開放而文明的社會，人們越富有幽默感；越是胸襟寬廣、充滿智慧的人，越富有幽默感?？磥?，成為一個幽默者最重要的條件是擁有完善健全的人格。
（有刪改）
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
①譬如：比如，文中指下面就是例子。比如，文中指下面就是例子。
②尷尬：文中指處于兩難境地，不好處理。文中指處于兩難境地，不好處理。
（2）用“ ”畫出文中表現(xiàn)兒子幽默的句子，其“幽默”表現(xiàn)在 邁克爾?喬丹的電話號碼爸爸自然不會知道，但兒子順著爸爸的話，向爸爸要喬丹的電話號碼邁克爾?喬丹的電話號碼爸爸自然不會知道，但兒子順著爸爸的話，向爸爸要喬丹的電話號碼。
（3）作者在闡述“幽默是巧妙地解決問題的法寶”這個觀點時，舉了兩個例子，請用簡練的語言概括：①議長用一句幽默的話解決了拐杖的放置事，也化解了尷尬議長用一句幽默的話解決了拐杖的放置事，也化解了尷尬；②伏爾泰笑談自己被批評的事，既化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊伏爾泰笑談自己被批評的事，既化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。作者在闡述幽默“顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點時，運用 對比對比的寫法，寫了兩個人對待 禿頭禿頭這種情況的不同態(tài)度。
（4）怎樣才能成為一個幽默的人？請用“ ”在本文畫出答案。
（5）幽默的語言確實能化解尷尬，顯示自信。讀讀下面的故事，在橫線處補上合適的內(nèi)容。
①詩人歌德在公園散步，與一位批評家在一條僅能讓一個人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤?，說：“我恰好相反我恰好相反?！?br />②一次，丘吉爾在公開場合演講，從臺下遞上來了一張紙條，上面只寫了兩個字“笨蛋”。丘吉爾知道臺下有反對他的人等著看他出丑，便神色從容地對大家說：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得 署名署名，忘了寫內(nèi)容?！?/h1>
【考點】記敘文．
【答案】比如，文中指下面就是例子。；文中指處于兩難境地，不好處理。；邁克爾?喬丹的電話號碼爸爸自然不會知道，但兒子順著爸爸的話，向爸爸要喬丹的電話號碼；議長用一句幽默的話解決了拐杖的放置事，也化解了尷尬；伏爾泰笑談自己被批評的事，既化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊；對比；禿頭；我恰好相反；署名
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：12引用：1難度：0.3
相似題
-
1．閱讀下面的文章，回答問題。
岑夫子與丹丘生
秀涵 岑夫子與丹丘生，是特別要好的朋友，他們都很愛喝酒，總組局，找一堆人來喝酒，有時在岑夫子家，有時在丹丘生家。他們兩個人在漫長而又無聊的一生中，組織過無數(shù)場酒局。有一天，他們請到了李白。
李白喝多了，非要唱歌，岑夫子和丹丘生不想聽歌，就想喝酒。所以，李白唱歌的時候，岑夫子和丹丘生都在腹誹，說李白不是想唱歌，而是想躲酒!當晚的情況，次日被李白寫成一首詩，就是他的千古名篇《將進酒》，里面有這樣幾句如實描述了當晚的情景：岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
岑夫子和丹丘生萬萬沒想到，這晚的酒局看上去和之前所有的酒局都一樣，并沒有什么不同，但因為他們兩個人的名字被李白寫進了詩歌，后來又輕松載入文學史，以至1000多年后，還有人記得他們。
他們當時不知道，李白的詩歌就相當于攝影機，攝影機掃到誰，誰就會不朽。岑夫子和丹丘生，排排坐，各自端著酒杯，仰頭等李白唱完，草草地夸贊兩句，就繼續(xù)拉著李白喝酒，那晚，他們?nèi)齻€人都喝多了。
選自江蘇鳳凰文藝出版社《為什么要把小說寫得那么好》一書（1）第一自然段中，岑夫子與丹丘生總組局，這里的“組局”指的是什么？
A.找一家酒店喝酒
B.找一堆人來喝酒
C.在丹丘生家喝酒
D.在岑夫子家喝酒
（2）“李白的詩歌相當于攝影機，攝影機掃到誰，誰就會不朽”中“不朽”的意思是哪一項？
A.永遠不會衰老
B.永遠不會腐爛
C.生命長存，永不死亡
D.永存于人類的記憶或記載中
（3）李白唱歌的時候，岑夫子和丹丘生都在腹誹的內(nèi)容最有可能是什么？
A.李白不想聽歌，就想喝酒
B.李白不想歌唱，就想躲酒
C.李白酒喝多了，非要唱歌
D.李白假借唱歌，躲避喝酒
（4）岑夫子和丹丘生等李白唱完，草草地夸贊兩句。他們最可能怎樣夸贊？
A.太白兄此曲美哉，美哉
B.太白兄酒量驚人，再來一杯
C.太白兄才高詞美，再來一首
D.太白兄的歌聲宛如山間流水，令人沉醉
（5）《岑夫子與丹丘生》這個故事最有可能收入哪一類書？
A.神話類
B.文史類
C.軍事類
D.科普類
（6）“李白的詩歌就相當于攝影機，攝影機掃到誰，誰就會不朽?！边@種寫法好在哪里？結(jié)合文本內(nèi)容寫一寫。
（7）從本文中可以看出李白有什么特點？結(jié)合本文，至少寫出兩點。發(fā)布：2025/3/2 3:30:2組卷：23引用：1難度：0.6 -
2．閱讀。
趕羊??星期五下午放了學，我去看外祖母。外祖母家離得不太遠，過一座山就到了。
??走到山腳下，我看見一只小羊在地里（啃 吃）麥苗。走近一看，原來是我的鄰居金牛哥家的，外號叫“小調(diào)皮”。準是金牛哥放羊時跑丟的。
??我把“小調(diào)皮”趕出了麥地，正要往前走，可是一想，我一走開，“小調(diào)皮”還會回來啃麥苗，應(yīng)該把它趕回金牛哥家里去。
??“小調(diào)皮”看見我去趕它，就沒命地往山上跑。我好容易才追上它，攔住了它的去路?！靶≌{(diào)皮”低著腦袋向我沖來，要跟我打架。我才不怕它呢，（沖 跑）上去抓住它的兩只角。它一步也不能前進了，可是我也不能放手。過了一會兒，我的手有些酸了，剛一松勁，它就用力頂我的肚子，把我頂了個仰面朝天，撒腿就跑。我火了，爬起來就去追它，可是左追也追不上，右追也追不上。我的力氣用完了，它還在野地里（跑來跑去 闖來闖去），怎么趕它，它也不回去。
??算了吧，隨它去吧!我坐下來喘著氣，“小調(diào)皮”像是在故意逗我。我一坐下來，它也停下來啃路邊的草；我剛站起來，它又跑了，還朝我“咩咩”地叫。
??它逗我，我也氣它。我學著它“咩咩”地叫了幾聲。沒想到它望了我一眼，也叫了幾聲，（居然 果然）還朝我走近了幾步。我忽然記起來，金牛哥往常就是這樣呼它們的。我就學著金牛哥的樣，“咩咩”地叫。這招果然很靈，“小調(diào)皮”跑到我身邊來了也“咩咩”地叫著。
??我拔了些青草，哄著“小調(diào)皮”往前走，好半天才把它帶進了羊圈。我高興極了，“小調(diào)皮”也挺高興，因為它又回到羊群里了。
??太陽已經(jīng)下山了。外祖母家去不成了，可是我一點兒也不后悔。
（1）用“√”選出文中括號里恰當?shù)脑~語。
（2）從短文中哪些語句中能讀出“我”不同的心情，完成下表。
（3）下面是某位同學寫的批注，請給這些批注分類。（填字母）文中表現(xiàn)“我”心情的詞句 “我”的心情 充滿自信 我火了，爬起來就去追它 喪失信心 這招果然很靈
A.有啟發(fā)的地方
B.疑問之處
C.寫得好的地方
①（第四自然段） 寫“我”與羊打架，寫得詳細生動，仿佛讓我看到了打架的場面。
②（第六自然段）“居然”和“果然“有什么區(qū)別？
③（第六自然段） 趕羊跟千其他事一樣，要根據(jù)規(guī)律找訣竅。
（4）短文中詳寫了怎么趕羊，對“我”把羊帶回羊圈，卻只用“好半天”就交代過去了，這樣寫的理由是什么？
（5）文中畫“_____”的句子說“我一點兒也不后悔”，為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?br />發(fā)布：2025/3/2 3:30:2組卷：8引用：1難度：0.7 -
3．“煮書” ①爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
②一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
③爺爺笑了，說□書是精神食糧嘛□既是食糧□怎么不可以煮呢□煮熟了□吃下去才好消化吸收嘛□
④爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好。”
⑤“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
⑥“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”
⑦爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!
（1）讀了題目，我預(yù)測。
（2）給第三自然段加上合適的標點。
（3）讀了短文，我知道“疑惑不解”的意思是。
（4）爺爺通過杜甫的故事告訴我們，“煮書”就是。
（5）讀了這篇故事，我知道了我們可以從“煮”語文書開始，這樣煮下去的話，好處很多，請你用“波浪線”畫出我們煮書的好處。
（6）爺爺將反復(fù)誦讀品味比喻成“煮書”，你認為這個比喻恰當嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/2 3:0:2組卷：7引用：1難度：0.6
相關(guān)試卷