羅湖區(qū)下展“閱讀吧，羅湖少年”的讀書活動，學校響應區(qū)里號召積極參加，請你根據(jù)要求完成下列任務。
（1）任務一：學校向全體家長征集以閱讀活動為主題的對聯(lián)，下面是你的家長應征的對聯(lián)，他請你帶到學校，可是你不小心將下聯(lián)弄壞了，請你用已給的詞語組合出下聯(lián)。
讀書 顯 發(fā)奮 風采 羅湖
上聯(lián)：振興中華，揚民族文化
下聯(lián)：

發(fā)奮讀書，顯羅湖風采

發(fā)奮讀書，顯羅湖風采

（2）任務二：老師給你們推薦了很多書目，并要求完成閱讀任務。你回家問爸爸：“老師總要我們多閱讀，可閱讀有什么用?。俊卑职诌f給你這幅漫畫（見圖），說：“孩子，漫畫中左上方的那個人說的話，就是你問題的答案。”親愛的同學們，你猜猜那句話是什么？請寫下來。

（3）任務三：如表是你這學期讀的名著《西游記》中的內(nèi)容，請在如表的橫線上填入合適的選項，使名著內(nèi)容和人物相符。

人物	本領(lǐng)	兵器	性格優(yōu)缺點	典型情節(jié)（列出兩個）
孫悟空	七十二般變化 火眼金睛、筋斗云	金箍棒	優(yōu)點：勇收機智、敢作敢當 缺點：容易沖動、好炫耀	① E E
豬八戒	會變身術(shù) 能騰云駕霧	② B B	優(yōu)點善良醇厚、知錯能改 缺點：③ D D	四圣試禪心 調(diào)戲嫦娥

A.降魔月牙鏟
B.九齒釘鈀
C.缺乏主見
D.好吃好色 搬弄是非
E.大鬧天宮 三打白骨精
F.觀音訪僧 大戰(zhàn)紅孩兒
（4）任務四：讀了名著《朝花夕拾》、同學們發(fā)現(xiàn)書中描述了眾多人物形象外，全書還貫穿一個人物形象——“我”。下面是讀書交流會中甲同學的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，補全其他三位同學的發(fā)言內(nèi)容。
甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。
乙：《狗、貓、鼠》中有

一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣

一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣

的“我”。
丙：《＜二十四孝圖＞》中有

一個敢于揭露、批判封建“孝道”倫理

一個敢于揭露、批判封建“孝道”倫理

的“我”。
?。骸短僖跋壬贰斗稅坜r(nóng)》中有

苦苦尋求救國救民真理愛國

苦苦尋求救國救民真理愛國

的“我”。