當(dāng)前位置：部編版二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字第3課 “貝”的故事》2021年同步練習(xí)卷（4）> 試題詳情

閱讀短文，完成練習(xí)。
一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開(kāi)的樣子。
古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且只殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。
（1）給下列多音字注音，再組詞。
漂
piāo 水漂 piào 漂亮
piāo 水漂 piào 漂亮

（2）猜字。

貝
貝

（3）古時(shí)候人們把貝殼當(dāng)作
飾品
飾品
、
錢幣
錢幣
。
（4）用“貝”作偏旁的字大多與
錢財(cái)
錢財(cái)
有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。
（5）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
珍貴--
寶貴
寶貴

喜歡--
喜愛(ài)
喜愛(ài)

保護(hù)--
愛(ài)護(hù)
愛(ài)護(hù)

漂亮--
美麗
美麗

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．

【答案】piāo 水漂 piào 漂亮；貝；飾品；錢幣；錢財(cái)；寶貴；喜愛(ài)；愛(ài)護(hù)；美麗

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：31引用：2難度：0.5

相似題

1．我會(huì)讀短文，完成練習(xí)。
小鉛筆的家譜??我是一支鉛筆，沒(méi)有一個(gè)人知道我是怎么造出來(lái)的。
??首先木頭來(lái)自一棵樹(shù)，一棵長(zhǎng)在大山深處的大樹(shù)。把它砍倒，運(yùn)進(jìn)木材加工廠，在那里圓木被制成板條，然后把板條做成特定的鉛筆。但這還只是鉛筆的外皮，那個(gè)鉛芯實(shí)際上根本就不是鉛。它是石墨經(jīng)過(guò)許多復(fù)的加工，最后才制成鉛筆的筆芯。
??鉛筆頭上的那一圈金屬是黃銅。采礦工人運(yùn)用自己的技術(shù)把大自然的產(chǎn)物做成閃亮銅片。那個(gè)我們稱作“擦子”的東西在鉛筆制造業(yè)中做“筆擦”。一般以為那是橡皮做的，其實(shí)橡皮只用于結(jié)合的目的，起擦除作用的實(shí)際上是硫化油膏，這東西看起來(lái)像橡皮，實(shí)際上是用菜籽油和硫氯化物化合反應(yīng)制成的。
??成千上萬(wàn)參與制造鉛筆的人，并不是因?yàn)樽约盒枰U筆而去干這一行。他們中間有的人甚至從未見(jiàn)過(guò)鉛筆，不知道它是干什么用的。這些人生活在不同的地方，講不同的語(yǔ)言，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域工作，最終生產(chǎn)出鉛筆。
（1）鉛筆是怎樣被生產(chǎn)出來(lái)的？

（2）鉛筆的筆擦為什么能擦除字？

（3）你想對(duì)生產(chǎn)鉛筆的工人們說(shuō)些什么？

發(fā)布：2024/11/13 8:30:1組卷：75引用：1難度：0.8
解析
2．精讀課文選段，回答問(wèn)題。
      開(kāi)飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛（shèng   chéng）

了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！?br />      趙一曼一看，就知道是從病號(hào)灶盛來(lái)的。那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來(lái)都是靠野菜、草根、橡子面充饑。有時(shí)候鄉(xiāng)親們冒著危險(xiǎn)給部隊(duì)送來(lái)一點(diǎn)兒糧食，但得留給傷病員吃。團(tuán)長(zhǎng)、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒(méi)（méi  mò）

沾過(guò)糧食了。趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛(ài)，想起通訊員對(duì)她的關(guān)心……
      趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒（dào  dǎo）

進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。
      炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒(méi)吭聲，眼里卻含著淚花。
      第二天開(kāi)飯的時(shí)候，趙一曼又沒(méi)有碗了。小通訊員急得直叫：“我說(shuō)政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊!”
      趙一曼笑著說(shuō)：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？”
（1）給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。
（2）文中哪些語(yǔ)句寫出了當(dāng)時(shí)條件的艱苦？用”         ”畫出。
（3）趙一曼為什么將“滿滿一碗高粱米飯”換成了“半碗野菜粥”？

A.她不喜歡吃高粱米飯。
B.在缺糧少食的情況下，趙一曼想的是別人。
（4）“給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊!”結(jié)合課文結(jié)尾可知，這里“丟”的意思是

A.因?yàn)樘中?，總把碗弄丟。
B.把碗送給別人了。
發(fā)布：2024/11/13 9:30:1組卷：94引用：4難度：0.3
解析
3．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
      可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂(lè)場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。
“什么？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。
“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”
      父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。
      一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。
“不要放走一個(gè)！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。
??……
      他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。
（1）給選文加一個(gè)小標(biāo)題：

。
（2）選文中，“劇烈”一詞寫出了“我”

的心情；“恐懼”一詞寫出了我

的神態(tài)。
（3）選文從

和

兩個(gè)方面對(duì)敵人進(jìn)行了描寫?！八麄兿褚蝗耗Ч硭频摹?，“他們”指

；這里用了

的修辭手法寫出了敵人的兇惡殘忍。
（4）選文寫出了李大釗具有

的品質(zhì)和面對(duì)敵人

的英雄氣概，作者主要是通過(guò)對(duì)人物的

，

，

描寫來(lái)體現(xiàn)的.
發(fā)布：2024/11/13 9:30:1組卷：152引用：4難度：0.8
解析

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