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香椿樹(shù)上的鳥(niǎo)巢湯湘華??①那時(shí),鄉(xiāng)下的飛鳥(niǎo)很多,世椿家那株特別高大的香椿樹(shù)竟招來(lái)了一些喜鵲,更奇怪的是還招來(lái)了越來(lái)越多的烏鴉。喜歡玩彈弓游戲的小世椿怎么也舍不得用廢紙卷成的子彈打那些個(gè)飛鳥(niǎo),他對(duì)小伙伴說(shuō):“都是可愛(ài)的小生命呢,小鳥(niǎo)沒(méi)了,它們的媽媽會(huì)哭的?!?br />??②民間流傳喜鵲是一種吉祥鳥(niǎo),它喳喳的叫聲對(duì)莊戶人來(lái)說(shuō)是歡快的、悅耳動(dòng)聽(tīng)的,甚至還會(huì)產(chǎn)生出一種心曠神怡的感覺(jué)。在繁殖的時(shí)候,那些可愛(ài)的喜鵲不辭辛勞,一趟趟銜來(lái)枯枝、爛泥,在香椿樹(shù)上筑巢。第二年又總是重新筑巢,再孵化新生的一代。就這樣,香椿樹(shù)上的鵲巢越來(lái)越多。
??③而那些令莊戶人(憎惡 討厭)的呱呱叫個(gè)不停地幾只烏鴉也飛來(lái)了,民間流傳這是一種不吉祥的鳥(niǎo),聽(tīng)到它的鳴叫是晦氣。特別是陰雨天或黃昏,那拖長(zhǎng)帶點(diǎn)嘶啞的鳴聲,似乎有點(diǎn)凄厲得使人不寒而栗(lì)。對(duì)付的最好辦法是大聲地呸呸幾下,再使勁吐上幾口唾沫。這些個(gè)烏鴉,也到香椿樹(shù)落戶了。它們坐享其成地住進(jìn)了喜鵲舍棄的老巢,心安理得地在里面孵化自己的下一代。好心的鄉(xiāng)親前來(lái)驅(qū)趕,父親(勸阻 阻攔)了他們,笑著揚(yáng)聲道:“真是鳩占鵲巢呢!”“不是一個(gè)林里的鳥(niǎo)兒卻不爭(zhēng)斗呢,怪可愛(ài)的?!蹦赣H在一旁大著嗓門(mén)說(shuō)。
??④隨著喜鵲繁衍(yán yǎn),新巢不斷增多,烏鴉也成雙成對(duì)飛了過(guò)來(lái),于是不到兩年工夫,這樹(shù)便成了許多喜鵲和烏鴉共同棲息(xī qī)的場(chǎng)所了。它們相安無(wú)事地結(jié)為友好睦鄰,一年四季的朝夕相伴使這兩類鳥(niǎo)成了好朋友。
??⑤世椿家的香椿樹(shù),改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法。
??⑥莊戶人是日出而作,日落而息。而這兩種鳥(niǎo),除去孵化小鳥(niǎo)、哺育雛鳥(niǎo),也都是日出飛去覓食,日落飛回自己的巢穴。
??⑦小世椿最愛(ài)看眾鳥(niǎo)歸巢時(shí)的情景,那實(shí)在是太美、太動(dòng)人了。
??⑧當(dāng)一只、兩只、三四只小鳥(niǎo)相繼出現(xiàn)在落日的余(暉 輝)里時(shí),天邊霎時(shí)涌現(xiàn)出一片片歸林的鳥(niǎo)兒。它們由四面八方向一塊聚攏,朝著巢湖邊的村鎮(zhèn)、山林一路高聲?shū)Q叫著飛去。它們飛行得相當(dāng)急切,一組組的行列整齊不亂,在天空形成黑壓壓的一片。無(wú)法分(拼 辨)出是喜鵲、烏鴉或其他的鳥(niǎo)類了。一種百鳥(niǎo)鳴叫的亢奮雄渾,一種百鳥(niǎo)歸林的磅礴氣勢(shì),使你整個(gè)心靈為之震撼了。當(dāng)那些不知飛了多少路程的鳥(niǎo)兒落在香椿樹(shù)上的巢里時(shí),興奮的喜鵲、烏鴉鳴叫得更歡了,連村子里的雞也跟著叫了,狗也跟著吠了,家里也熱鬧了,整個(gè)村子都沸騰了。
??⑨在喜鵲和烏鴉的大合唱一浪高過(guò)一浪,又終于偃(yǎn)旗息鼓后,天黑了,夜靜了,巢湖的濤聲又起了,成了小世椿最好的催眠曲,他像是躺在母親的懷抱慢慢地睡著了。
??⑩世椿家的香椿樹(shù)成了村子里最獨(dú)特、最美的一道風(fēng)景。
(本文摘自《夢(mèng)中的香椿樹(shù)》一書(shū),略有改動(dòng)。本書(shū)是一部傳記作品,講述了安徽百歲抗戰(zhàn)老兵徐世椿的人生傳奇故事,作者系中國(guó)作協(xié)會(huì)員。)
(1)選擇文中合適的字詞或讀音打“√”。
(2)聯(lián)系上下文,解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
不寒而栗:
不冷而發(fā)抖,形容非??謶?。
不冷而發(fā)抖,形容非常恐懼。

偃旗息鼓:
比喻事情中止或聲勢(shì)減弱。
比喻事情中止或聲勢(shì)減弱。

(3)根據(jù)故事情節(jié),從文中提取關(guān)鍵詞,將小標(biāo)題補(bǔ)充完整。
喜鵲筑巢→
鴉占鵲巢
鴉占鵲巢
→成為朋友→
和睦共處
和睦共處

(4)文中說(shuō)“世椿家的香椿樹(shù),改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法。”鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉原來(lái)的看法是
這是一種不吉祥的鳥(niǎo),聽(tīng)到它的鳴叫是晦氣
這是一種不吉祥的鳥(niǎo),聽(tīng)到它的鳴叫是晦氣
后來(lái)的看法是
烏鴉與喜鵲友好相處,人們不再覺(jué)得烏鴉是不吉祥的
烏鴉與喜鵲友好相處,人們不再覺(jué)得烏鴉是不吉祥的
。
(5)第③自然段畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
運(yùn)用了擬人的修辭手法;賦予烏鴉以人的動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了烏鴉住進(jìn)了喜鵲丟棄的巢,引出下文的內(nèi)容。
運(yùn)用了擬人的修辭手法;賦予烏鴉以人的動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了烏鴉住進(jìn)了喜鵲丟棄的巢,引出下文的內(nèi)容。

(6)文章的題目是“香樟樹(shù)上的鳥(niǎo)巢”,作者為什么花了很多筆墨來(lái)寫(xiě)眾鳥(niǎo)歸巢時(shí)的情景呢?請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br />
文章是圍繞“香椿樹(shù)上的鳥(niǎo)巢”展開(kāi)的,作者花眾多筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)兒歸巢的場(chǎng)景實(shí)則是寄托著戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)的情感,“鳥(niǎo)巢”代表的是家,“百鳥(niǎo)”代表的是離家的戰(zhàn)士,表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。
文章是圍繞“香椿樹(shù)上的鳥(niǎo)巢”展開(kāi)的,作者花眾多筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)兒歸巢的場(chǎng)景實(shí)則是寄托著戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)的情感,“鳥(niǎo)巢”代表的是家,“百鳥(niǎo)”代表的是離家的戰(zhàn)士,表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。

【答案】不冷而發(fā)抖,形容非??謶帧?;比喻事情中止或聲勢(shì)減弱。;鴉占鵲巢;和睦共處;這是一種不吉祥的鳥(niǎo),聽(tīng)到它的鳴叫是晦氣;烏鴉與喜鵲友好相處,人們不再覺(jué)得烏鴉是不吉祥的;運(yùn)用了擬人的修辭手法;賦予烏鴉以人的動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了烏鴉住進(jìn)了喜鵲丟棄的巢,引出下文的內(nèi)容。;文章是圍繞“香椿樹(shù)上的鳥(niǎo)巢”展開(kāi)的,作者花眾多筆墨來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)兒歸巢的場(chǎng)景實(shí)則是寄托著戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)的情感,“鳥(niǎo)巢”代表的是家,“百鳥(niǎo)”代表的是離家的戰(zhàn)士,表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/7 8:0:9組卷:49引用:2難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
          我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
    句①是
     
    描寫(xiě)。句②是
     
    描寫(xiě)。
    句③是
     
    描寫(xiě)。句④是
     
     描寫(xiě)。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛(ài)理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛(ài)國(guó)精神。
    (4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
    (1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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