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香椿樹上的鳥巢湯湘華??①那時(shí),鄉(xiāng)下的飛鳥很多,世椿家那株特別高大的香椿樹竟招來了一些喜鵲,更奇怪的是還招來了越來越多的烏鴉。喜歡玩彈弓游戲的小世椿怎么也舍不得用廢紙卷成的子彈打那些個(gè)飛鳥,他對(duì)小伙伴說:“都是可愛的小生命呢,小鳥沒了,它們的媽媽會(huì)哭的?!?br />??②民間流傳喜鵲是一種吉祥鳥,它喳喳的叫聲對(duì)莊戶人來說是歡快的、悅耳動(dòng)聽的,甚至還會(huì)產(chǎn)生出一種心曠神怡的感覺。在繁殖的時(shí)候,那些可愛的喜鵲不辭辛勞,一趟趟銜來枯枝、爛泥,在香椿樹上筑巢。第二年又總是重新筑巢,再孵化新生的一代。就這樣,香椿樹上的鵲巢越來越多。
??③而那些令莊戶人(憎惡 討厭)的呱呱叫個(gè)不停地幾只烏鴉也飛來了,民間流傳這是一種不吉祥的鳥,聽到它的鳴叫是晦氣。特別是陰雨天或黃昏,那拖長帶點(diǎn)嘶啞的鳴聲,似乎有點(diǎn)凄厲得使人不寒而栗(lì)。對(duì)付的最好辦法是大聲地呸呸幾下,再使勁吐上幾口唾沫。這些個(gè)烏鴉,也到香椿樹落戶了。它們坐享其成地住進(jìn)了喜鵲舍棄的老巢,心安理得地在里面孵化自己的下一代。好心的鄉(xiāng)親前來驅(qū)趕,父親(勸阻 阻攔)了他們,笑著揚(yáng)聲道:“真是鳩占鵲巢呢!”“不是一個(gè)林里的鳥兒卻不爭斗呢,怪可愛的。”母親在一旁大著嗓門說。
??④隨著喜鵲繁衍(yán yǎn),新巢不斷增多,烏鴉也成雙成對(duì)飛了過來,于是不到兩年工夫,這樹便成了許多喜鵲和烏鴉共同棲息(xī qī)的場所了。它們相安無事地結(jié)為友好睦鄰,一年四季的朝夕相伴使這兩類鳥成了好朋友。
??⑤世椿家的香椿樹,改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法。
??⑥莊戶人是日出而作,日落而息。而這兩種鳥,除去孵化小鳥、哺育雛鳥,也都是日出飛去覓食,日落飛回自己的巢穴。
??⑦小世椿最愛看眾鳥歸巢時(shí)的情景,那實(shí)在是太美、太動(dòng)人了。
??⑧當(dāng)一只、兩只、三四只小鳥相繼出現(xiàn)在落日的余(暉 輝)里時(shí),天邊霎時(shí)涌現(xiàn)出一片片歸林的鳥兒。它們由四面八方向一塊聚攏,朝著巢湖邊的村鎮(zhèn)、山林一路高聲鳴叫著飛去。它們飛行得相當(dāng)急切,一組組的行列整齊不亂,在天空形成黑壓壓的一片。無法分(拼 辨)出是喜鵲、烏鴉或其他的鳥類了。一種百鳥鳴叫的亢奮雄渾,一種百鳥歸林的磅礴氣勢,使你整個(gè)心靈為之震撼了。當(dāng)那些不知飛了多少路程的鳥兒落在香椿樹上的巢里時(shí),興奮的喜鵲、烏鴉鳴叫得更歡了,連村子里的雞也跟著叫了,狗也跟著吠了,家里也熱鬧了,整個(gè)村子都沸騰了。
??⑨在喜鵲和烏鴉的大合唱一浪高過一浪,又終于偃(yǎn)旗息鼓后,天黑了,夜靜了,巢湖的濤聲又起了,成了小世椿最好的催眠曲,他像是躺在母親的懷抱慢慢地睡著了。
??⑩世椿家的香椿樹成了村子里最獨(dú)特、最美的一道風(fēng)景。
(本文摘自《夢中的香椿樹》一書,略有改動(dòng)。本書是一部傳記作品,講述了安徽百歲抗戰(zhàn)老兵徐世椿的人生傳奇故事,作者系中國作協(xié)會(huì)員。)
(1)選擇文中合適的字詞或讀音打“√”。
(2)聯(lián)系上下文,解釋文中加點(diǎn)的詞語。
不寒而栗:
不冷而發(fā)抖,形容非常恐懼。
不冷而發(fā)抖,形容非??謶?。

偃旗息鼓:
比喻事情中止或聲勢減弱。
比喻事情中止或聲勢減弱。

(3)根據(jù)故事情節(jié),從文中提取關(guān)鍵詞,將小標(biāo)題補(bǔ)充完整。
喜鵲筑巢→
鴉占鵲巢
鴉占鵲巢
→成為朋友→
和睦共處
和睦共處

(4)文中說“世椿家的香椿樹,改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法?!编l(xiāng)親們對(duì)烏鴉原來的看法是
這是一種不吉祥的鳥,聽到它的鳴叫是晦氣
這是一種不吉祥的鳥,聽到它的鳴叫是晦氣
后來的看法是
烏鴉與喜鵲友好相處,人們不再覺得烏鴉是不吉祥的
烏鴉與喜鵲友好相處,人們不再覺得烏鴉是不吉祥的
。
(5)第③自然段畫橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?簡要分析其表達(dá)效果。
運(yùn)用了擬人的修辭手法;賦予烏鴉以人的動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫出了烏鴉住進(jìn)了喜鵲丟棄的巢,引出下文的內(nèi)容。
運(yùn)用了擬人的修辭手法;賦予烏鴉以人的動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫出了烏鴉住進(jìn)了喜鵲丟棄的巢,引出下文的內(nèi)容。

(6)文章的題目是“香樟樹上的鳥巢”,作者為什么花了很多筆墨來寫眾鳥歸巢時(shí)的情景呢?請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br />
文章是圍繞“香椿樹上的鳥巢”展開的,作者花眾多筆墨來寫鳥兒歸巢的場景實(shí)則是寄托著戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)的情感,“鳥巢”代表的是家,“百鳥”代表的是離家的戰(zhàn)士,表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。
文章是圍繞“香椿樹上的鳥巢”展開的,作者花眾多筆墨來寫鳥兒歸巢的場景實(shí)則是寄托著戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)的情感,“鳥巢”代表的是家,“百鳥”代表的是離家的戰(zhàn)士,表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。

【答案】不冷而發(fā)抖,形容非??謶?。;比喻事情中止或聲勢減弱。;鴉占鵲巢;和睦共處;這是一種不吉祥的鳥,聽到它的鳴叫是晦氣;烏鴉與喜鵲友好相處,人們不再覺得烏鴉是不吉祥的;運(yùn)用了擬人的修辭手法;賦予烏鴉以人的動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫出了烏鴉住進(jìn)了喜鵲丟棄的巢,引出下文的內(nèi)容。;文章是圍繞“香椿樹上的鳥巢”展開的,作者花眾多筆墨來寫鳥兒歸巢的場景實(shí)則是寄托著戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)的情感,“鳥巢”代表的是家,“百鳥”代表的是離家的戰(zhàn)士,表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/7 8:0:9組卷:47引用:2難度:0.8
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  • 1.快樂閱讀。
    蒙蒙的小雨      蒙蒙的小雨正落著,陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣,因?yàn)樗X得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人,心想:這些人真是的,干嘛要東躲西藏的。
          忽然   迎面一輛   的士   飛馳而來 她猛地拐向路邊   但車把掛在樹干上   她摔倒了   小妹妹   沒事吧   一個(gè)小伙子站在她身邊問道   陳紅白了他一眼,沒有理他。心想:誰是你的小妹妹?她一翻身想站起來,可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上,她接連兩次試圖站起來,都沒成功。最后,只好放棄了努力。小伙子一笑,“別逞強(qiáng)了,還是送你上醫(yī)院吧。”接著,拉起陳紅的車子,又扶陳紅坐到車架上,推起車子向醫(yī)院走去。
          溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑,只感到沉重。她坐在車上,望著前面推車的小伙子,不知該說些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然,仔細(xì)觀察,只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿,卻不愿張嘴。這時(shí),只聽到小伙子自言自語地說:“三年前,我也喜歡在細(xì)雨中騎車,那的確很瀟灑,可是我卻重重地跌倒了,像你一樣。不,還不如你?!薄班?,你的左腿--?”停了一會(huì)兒,小伙子說:“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了?!甭犃诉@話,陳紅陷入了沉思……
          醫(yī)院到了,小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室?!拔胰ネㄖ愀改?,你知道他們的電話嗎?”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒,陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶,忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們,又說,“要不是那位大哥哥,我真不知該怎么辦好,哎,他呢?”這時(shí),只聽護(hù)士小姐說:“那個(gè)小伙子,看見你爸媽來后,他就離開醫(yī)院了?!标惣t怔住了:“我還不知他叫什么呢!”父親背起陳紅,母親在旁邊扶著,一家人走出醫(yī)院的時(shí)候,他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
    (1)給第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
    (2)聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
    逞強(qiáng):
     

    風(fēng)風(fēng)火火:
     

    (3)用“~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
    (4)在第二自然段中用“---”畫出比喻句,這句是用
     
    比喻
     

    (5)寫出第二、三自然段段意。
    第二自然段:
     

    第三自然段:
     

    (6)為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子?
     

    發(fā)布:2024/11/12 10:30:2組卷:193引用:8難度:0.5
  • 2.課外閱讀。
    秘密      ①蓋爾出生了,爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心,因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長了根小小的第六指。
          ②轉(zhuǎn)眼間,蓋爾三歲了,父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來,一進(jìn)門就急切地喊:“迪克說我是怪物!為什么我比其他小朋友多一根手指頭?”說完大哭起來。大家沉默了,蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然,爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的一尊泥塑手雕--大拇指壓在手掌心里。
          ③爺爺會(huì)心一笑,抱起蓋爾放在膝蓋上:“寶貝你看,爺爺右手的大拇指是一個(gè)小懶蟲。從你出生那天起,它就開始睡覺了,到現(xiàn)在都不肯起來。”爺爺邊說邊伸出右手,把大拇指壓在掌心,然后掌心朝下,并把蓋爾的左手掌心朝上,當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候,正好十個(gè)手指,不多也不少?!芭?,我知道了,爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜?,所以我就替您長了一個(gè)手指,是這樣嗎?”天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任--幫助爺爺。
          ④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友,也告訴了幼兒園的老師和小朋友的父母,并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們再也不嘲笑蓋爾了,還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。
          ⑤從此以后,只要見到蓋爾,爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一長,這根指頭就麻麻地痛,得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之,爺爺竟然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指,也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?,?duì)第六指特別關(guān)愛,冬天,還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。
          ⑥五年后,爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背后,急切地喊:“這是我?guī)蜖敔旈L的手指,怎么能切除呢?除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^來!”
    ⑦可是,爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢眽涸谡菩?,已?jīng)變形萎縮,不可能重新扳直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后,一股暖流涌上心頭。他找來紗布把大拇指纏住,然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直,蓋爾的第六根手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù),成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久,卻始終沒有舒展開。
          ⑧爺爺去世后,父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻,蓋爾感受到前所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。
    (1)概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (2)第⑤自然段中“久而久之,爺爺竟然習(xí)以為常?!边@句話中的“習(xí)以為?!敝傅氖牵?!--BA-->
     

    (3)文中兩次寫到“蓋爾急切地喊”,你從中分別體會(huì)到什么?
     

    (4)結(jié)合短文內(nèi)容回答,為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”?
     

    (5)文中的爺爺給你留下了怎樣的印象?結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。
     

    發(fā)布:2024/11/12 19:0:1組卷:183引用:3難度:0.8
  • 3.課外閱讀。
    捏著鼻子吹洋號(hào)      ①文林街一年四季,從早到晚,有各種吆( hē hè he)
     
    叫賣的聲音。街上的居民(pū pù)
     
    戶、大人小孩,和這些叫賣的人自己,都聽得很熱了。
          ②“有舊衣爛衫……找來賣……”我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子,就像一個(gè)牙口極好的人咬著一個(gè)脆蘿卜( sì shì)
     
    的。這是一個(gè)中年女人,她的聲音很高,拉得很長,一口氣。
          ③有時(shí)有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑:“賣楊梅——!玉麥粑粑——!”
          ④她們都是苗家打扮,戴一個(gè)繡花小帽子,頭發(fā)梳得光光的,衣服干干凈凈,都長得很秀氣。
          ⑤這些耳熱的叫賣聲中,最令我難以忘卻的是:
          ⑥“椒鹽餅子西洋糕!”
          ⑦椒鹽餅子,名副其實(shí):發(fā)面餅,里面( hè huò huó)
     
    了一點(diǎn)椒鹽,顏色黃黃的。西洋糕即發(fā)糕,米面蒸成,狀如蓮蓬。這東西和“西洋”可以說是毫無瓜葛,不知道何以命名為“西洋糕”。
          ⑧賣椒鹽餅子西洋糕的是一個(gè)孩子。他斜挎著一個(gè)腰圓形的扃淺木盆,從早到晚,穿街過巷,吆喝著。這孩子也就是十一二歲,如果上學(xué),該是小學(xué)五六年級(jí)。但是他沒有上過學(xué)。
          ⑨這孩子是個(gè)小大人!他非常盡職,毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的,他從不擠進(jìn)人群去看,只是找一個(gè)有陰涼、引人注意的地方站著,高聲吆喝:
          ⑩“椒鹽餅子西洋糕!”
    ?他每天下午都要去逼死坡看馬。他很愛看那些馬,黑馬、青馬、棗紅馬……有一匹白馬,高腿狹面,長腰秀頸,雪白雪白。他站在路邊看不厭,但是他沒有忘記吆喝:
    ?“椒鹽餅子西洋糕!”
    ?他吆喝得很好聽,有腔有調(diào)。放了學(xué)的孩子,也覺得他吆喝得好聽,愛學(xué)他但是他們把字眼改了,變成了:捏著鼻子吹洋號(hào)!
    ?昆明人讀“餅”字不走鼻音,“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝,孩子們在他身后模仿:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”這又不含惡意,他并不發(fā)急生氣,愛學(xué)就學(xué)吧。
    ?這一天,上午十一點(diǎn)鐘光景,我在一條巷子里看見他在前面走。他是上外婆家吃飯去的。只是背影,看得出他新剃了頭,換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆,散著手走著,覺得很新鮮。他高高興興,大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”
    (1)給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
    (2)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
    ①名副其實(shí):
     

    ②毫無瓜葛:
     

    (3)在寫賣糕餅孩子的叫賣之前,作者還寫了哪幾種叫賣聲?你覺得這些描寫可不可以刪去?說說理由。
     

    (4)結(jié)尾寫道:“他看到巷子里沒有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”請(qǐng)你聯(lián)系短文,說說賣糕餅的孩子為什么這樣做。短文這樣結(jié)尾,有什么好處?
     

    發(fā)布:2024/11/12 20:0:1組卷:153引用:2難度:0.5
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