人教部編版七年級上冊《第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家與社會變革》2020年單元測試卷（30）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇（共15小題，45分）
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1．“一玉口中國，一瓦頂成家……家是最小國，國是千萬家……”這是歌曲《國家》的歌詞。我國早期國家產(chǎn)生的標(biāo)志是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：34難度：0.7 -
2．小明為了更好地記憶某一種制度的知識，制作了以下圖示，請你根據(jù)圖示，說一說他所要記憶的制度是（ ?。?br />
組卷：8引用：1難度：0.8 -
3．公元前1600年左右，青銅器時(shí)代的開端與得到考古證明的第一個(gè)王朝--商朝的出現(xiàn)是相一致的。為了尋覓銅礦，商王朝至少六次遷都，其中的三個(gè)--鄭州、二里頭和安陽已經(jīng)被發(fā)掘。商朝青銅器匠的作坊設(shè)在宮廷里，他們制造了各種各樣的裝飾品和祭祀用具。上述材料說明的是（ ）
組卷：61引用：22難度：0.9 -
4．如圖是2010年上海世博會中國館建筑“東方之冠”。據(jù)說它的創(chuàng)意來源于中國古代青銅器皿文化。請問，出土于我國河南，代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是（ ?。?/h2>組卷：19引用：41難度：0.9 -
5．小紅對《管子》一書非常感興趣。她從中了解到春秋時(shí)齊國已經(jīng)開始使用一種新型材料制成的農(nóng)具應(yīng)是下列哪種材料制成的（ ?。?/h2>
組卷：11引用：3難度：0.9 -
6．《史記》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（霸主）。”該材料說明東周時(shí)期（ ?。?br />①周天子威望下降
②諸侯不再聽從周天子命令
③諸侯之間經(jīng)常進(jìn)行爭霸戰(zhàn)爭
④最終秦國完成國家統(tǒng)一組卷：419引用：212難度：0.9 -
7．孔子曾經(jīng)編了一部記載當(dāng)時(shí)魯國歷史的史書，名叫《春秋》，而這部史書中記載的時(shí)間跨度與東周的前期大體相當(dāng)，所以后人就將東周的前期稱為春秋時(shí)期，該時(shí)期始于（ ）
組卷：409引用：101難度：0.9
三、材料解析（共2小題，每小題13分，共26分）
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21．閱讀材料，回答問題。
材料一：《呂氏春秋》上有一則故事，說大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了，牛卻紋絲不動。一個(gè)小孩牽著牛鼻環(huán)，牛倒乖乖地跟他走了。
材料二：西周時(shí)，人們使用木、石工具，以人為牽引力耕作。從出土文物看，春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵制農(nóng)具與牛耕開始應(yīng)用推廣，大大提高了生產(chǎn)效率。
（1）材料一中的圖片與史書記載說明了什么問題？
（2）請觀察《戰(zhàn)國鐵犁鏵》，然后分析它有什么優(yōu)點(diǎn)。
（3）春秋戰(zhàn)國時(shí)期，鐵制工具與牛耕的逐漸使用和推廣，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了怎樣的變化？組卷：6引用：1難度：0.3
四、活動與探究（17分）
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22．春秋戰(zhàn)國時(shí)期是學(xué)術(shù)思想空前活躍的時(shí)期。產(chǎn)生于這一時(shí)期的學(xué)說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響，這些政治主張及治學(xué)方法，今天還閃爍著智慧的光芒，有的甚至是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。七年級同學(xué)以“思辨?zhèn)鞒小睘橹黝}展開探究活動，請你參與。
【名家解讀】
材料一：廈門大學(xué)教授易中天曾經(jīng)說過：“從孔子那里我讀到一份愛心；從孟子那里我讀到一股正氣；從墨子那里我讀回一腔熱血；從韓非那里我讀到一雙冷眼?！?br />（1）請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)効鬃拥摹皭坌摹?、韓非的“冷眼”各體現(xiàn)在什么地方。
（2）在政治上，孟子是怎樣繼承和發(fā)展孔子學(xué)說的？
【思辨論壇】
材料二：孔子對不同的學(xué)生給予不同的教育。學(xué)生冉求膽小，遇事退縮，孔子有意識地教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學(xué)生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重，孔子怕他冒失，就叮囑他凡事要多請教父兄以后再去做。
（3）上述材料反映了孔子的什么教育思想？
（4）春秋戰(zhàn)國是諸侯割據(jù)爭霸戰(zhàn)爭硝煙彌漫的時(shí)期，關(guān)于戰(zhàn)爭，各家觀點(diǎn)不一，請你談?wù)勀夷雍腿寮颐献拥目捶ā?br />【生活之窗】
（5）熱愛學(xué)校、愛護(hù)校園是每一位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)有的美德。但平時(shí)在校園內(nèi)，我們也經(jīng)常會看到這樣一些現(xiàn)象：花木被折斷、桌椅被破壞、門窗玻璃被打破等。針對校園內(nèi)破壞公物的行為，請你分別用儒家、法家的思想觀點(diǎn)加以分析，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。組卷：16引用：4難度：0.5