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2022-2023學(xué)年天津市北辰區(qū)高二(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、(16分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各小題。
          儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子一生“修身”,他主張并踐行的做人要做君子,不做小人,成為儒家對(duì)后世的遺囑。只要是中國人,即使不通文墨,甚至        ,也樂于被人稱為君子,而絕不愿意被人看作小人。由此,儒家的遺囑,也就變成了整個(gè)中國文化的主要遺囑。
          其實(shí),孔子完整的人生規(guī)劃是“修身、齊家、治國、平天下”,但一輩子下來,不但治國、平天下的目標(biāo)自己沒有達(dá)到,而且講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。十余年他奔走于一個(gè)個(gè)政治集團(tuán)之間,并無成效。回來一看,親人的離世使“齊家”也成了一種自嘲。最后,他唯一能抓住的,只有修身。因此,他真正實(shí)踐了、可讓別人信賴的結(jié)論,也只有這一條?!靶奚怼北臼撬?guī)劃的起點(diǎn),沒想到,竟變成了終點(diǎn)。不錯(cuò),做人,是永恒的起點(diǎn),也是永恒的終點(diǎn)。因?yàn)榕c人人有關(guān),所以能夠代代感應(yīng),成為有效遺囑。
          做君子,不做小人,這是一種永不止息的人格動(dòng)員,它使多數(shù)社會(huì)成員經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己與君子的        ,然后見賢思齊,產(chǎn)生對(duì)高山景行的向往。人生就是一個(gè)不斷“修身”、鍛鑄人格的過程,而“即時(shí)打造、批量生產(chǎn)”的“君子”,肯定        。
    (1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.目不識(shí)丁 差異 名不副實(shí)
    B.不學(xué)無術(shù) 差異 盛名難副
    C.不學(xué)無術(shù) 差距 盛名難副
    D.目不識(shí)丁 差距 名不副實(shí)
    (2)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.治國、平天下的目標(biāo)不只是自己沒有做到,講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。
    B.治國、平天下的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)成,別人聽著也等于對(duì)牛彈琴。
    C.治國、平天下的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)到,講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。
    D.治國、平天下的目標(biāo)不只是別人聽著等于對(duì)牛彈琴,自己也沒有做到。

    組卷:11引用:1難度:0.7

  • 2.下列對(duì)加點(diǎn)詞語的解說,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:2難度:0.8
  • 3.下列對(duì)加點(diǎn)字的活用分類正確的一項(xiàng)是(  )
    ①朝聞道,死可矣 ②古之欲明德于天下者 ③就有道而
    ④先其意 ⑤欲治其國者,先其家 ⑥自者也

    組卷:9引用:2難度:0.6
  • 4.下列各句中加點(diǎn)的詞,全都屬于古今異義的一項(xiàng)是( ?。?br />①小子何莫學(xué)夫《詩》②士不可以不弘毅   ③一日克己復(fù)禮   ④物有本末   ⑤自天子以至于庶人   ⑥治天下可運(yùn)之掌上   ⑦跨者不行   ⑧無惻隱之心,非人也

    組卷:13引用:3難度:0.8

五、(6分)

  • 13.在費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國》中對(duì)差序格局有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)闡述:
          ①差序格局以每個(gè)人自己為中心。
          ②差序格局的大小取決于自己的社會(huì)影響。
          ③差序格局隨著時(shí)間地點(diǎn)而變化。
          ④差序格局中自己與他人之間的關(guān)系有親疏。
          請(qǐng)你以《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)人物情節(jié)為例,選取一個(gè)方面,分析差序格局的特點(diǎn)。

    組卷:10引用:2難度:0.7

六、作文(50分)

  • 14.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
    材料一:
          子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!保ā墩撜Z?雍也》)
    材料二:
          鐘揚(yáng)15歲考入中科大無線電專業(yè),之后他對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此轉(zhuǎn)向用計(jì)算機(jī)技術(shù)研究植物學(xué)問題,畢業(yè)后他長(zhǎng)期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究,成為著名植物學(xué)家,取得了諸多突破性的科研成果。
          上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章,用于“樂學(xué)?有為”的主題班會(huì)課上發(fā)言。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

    組卷:46引用:10難度:0.5
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