2021-2022學(xué)年湖南省株洲市茶陵縣高二（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/5/6 8:0:9
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．相比西周文獻(xiàn)的簡單記述，東周各類著述中關(guān)于禹的記載頗為豐富。除治水事跡外，禹還被塑造成征伐無道的圣王、舜的圣臣或帶有神秘色彩的遠(yuǎn)古英雄等形象。對此理解正確的是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：5難度：0.5 -
2．關(guān)于漢代官營手工業(yè)的作用，當(dāng)時人頗多論及者，以官營的采礦、煮鹽、鐵器制作等手工業(yè)來說，有人認(rèn)為“總一鹽鐵”，除了增加國家財政收入外，還是“建本抑末，離朋黨，禁淫侈，絕并兼之路”的手段。由此可見漢代官營手工業(yè)的主要目的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.7 -
3．先秦時，人們用蓀葉（菱白葉）包黍米，因呈牛角狀，人們稱之為“角黍”。魏晉南北朝時期人們已將北方的角黍和江南的筒粽統(tǒng)稱為“粽”，這反映了魏晉南北朝時期（ ?。?/h2>
組卷：23引用：11難度：0.6 -
4．魏晉時期，玄學(xué)興起，一些儒者雜糅老、莊之說，仍奉孔子為圣人，力圖用道家語言解釋儒家經(jīng)典，并開始為儒學(xué)體系探求本體論基礎(chǔ)，即“名教出于自然”。玄學(xué)的興起反映出（ ?。?/h2>
組卷：8引用：9難度：0.6 -
5．唐后期，在“請托”（即通過關(guān)系謀求錄?。┲L(fēng)盛行的背景下，每榜進(jìn)士中權(quán)貴子弟都占相當(dāng)大的比例。長慶元年（821）科舉復(fù)試制度化。復(fù)試一般在禮部錄取放榜之后，由中書門下主持，主要是“覆落”那些權(quán)貴子弟中藝業(yè)尤差者。唐代科舉復(fù)試制度（ ）
組卷：10引用：2難度：0.5 -
6．如表所示為明朝中后期江南各府的市鎮(zhèn)數(shù)量統(tǒng)計情況（單位：個）。這反映出當(dāng)時江南地區(qū)（ ）
府別 鎮(zhèn)數(shù) 市數(shù) 市鎮(zhèn)合計 府別 鎮(zhèn)數(shù) 市數(shù) 市鎮(zhèn)合計 應(yīng)天府 17 19 36 杭州府 31 15 46 鎮(zhèn)江府 9 6 15 紹興府 6 44 50 常州府 32 43 75 寧波府 1 40 41 蘇州府 45 45 90 金華府 4 62 66 松江府 42 20 62 溫州府 11 18 29 嘉興府 30 13 43 衢州府 2 11 13 湖州府 18 4 22 合計 248 340 588 組卷：16引用：6難度：0.8
二、非選擇題：共52分。第17～20題為必考題，每個試題考生都必須作答。
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19．閱讀材料，回答問題。
材料：20世紀(jì)80年代張岱年系統(tǒng)地研究和論述了中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)出的民族精神。他認(rèn)為：“能促進(jìn)民族發(fā)展的那許多精神”是民族精神，民族精神就是民族文化精神，是一個民族文化能夠得到發(fā)展的內(nèi)在精神動力。它具備兩個條件：一是有比較廣泛的影響，二是能夠激勵人們前進(jìn)，有促進(jìn)社會發(fā)展的作用。他認(rèn)為：中國的民族精神基本上凝結(jié)于《周易?大傳》的兩句名言中，這就是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”。二者是一個問題的兩個方面。一方面，要求自己具有奮發(fā)有為、圖強(qiáng)不止的精神；另一方面，對待朋友、對待外界要有寬容、愛物的精神。
——趙吉惠《中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)論》問題：請圍繞“自強(qiáng)不息、厚德載物”的民族精神體現(xiàn)出的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點之一，結(jié)合中國古代和近代思想發(fā)展歷程，撰寫一篇小論文。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述通暢。）（字?jǐn)?shù)要求：250-300字。）組卷：6引用：3難度：0.5 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1901年9月，清政府下令將各省書院改為學(xué)堂，湖南書院改革再興。長沙城里，求是書院改為省城大學(xué)堂，城南書院改為師范館，岳麓書院改作省城高等學(xué)堂，而原高等學(xué)堂校址改為農(nóng)工商礦實業(yè)學(xué)堂。受此影響，各府州縣也紛紛把書院改為中、小學(xué)堂。由于是改造，政府在人力、物力、財力方面不至于負(fù)擔(dān)過重；同時，發(fā)展新學(xué)時兼顧舊學(xué)，阻力較小。學(xué)生公費(fèi)名額得到普遍增加；學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大拓寬。一個多門類、多層次的近代教育體系，便在湖南逐漸形成。
——摘編自劉泱泱主編《湖南通史?近代卷》（1）根據(jù)材料，歸納清末湖南書院發(fā)展的特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清末湖南教育發(fā)展的歷史作用。組卷：0引用：1難度：0.8