2021-2022學(xué)年河南省洛陽市嵩縣五年級(jí)（下）期末科學(xué)試卷

一.選擇（每題1分，共15分）

• 1．下列光源中，屬于自然光源的是（　　）

  A．陽光下閃閃發(fā)光的鏡子	B．螢火蟲
  C．手電筒
  組卷：6引用：2難度：0.5

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• 2．光導(dǎo)纖維的主要用途是傳遞信息，進(jìn)行通信。把要傳輸?shù)男畔⒆兂晒庑盘?hào)在光纖中傳播，如圖所示，那么光在光纖中的傳播方式是（　?。?/h2>

  A．沿著光纖的中軸線直線傳播

  B．沿著光纖的外壁多次折射傳播

  C．沿著光纖的內(nèi)壁多次反射傳播
  組卷：73引用：1難度：0.7

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• 3．醫(yī)生戴額鏡給病人檢查耳朵，是巧妙地利用了（　　）原理。

  A．光的直射

  B．光的反射

  C．光的折射
  組卷：26引用：20難度：0.7

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• 4．一天中，陽光下物體影子的變化規(guī)律是（　?。?/h2>

  A．方向：西→東 長短：短→長→短

  B．方向：西→東 長短：長→短→長

  C．方向：東→西 長短：長→短→長
  組卷：0引用：1難度：0.8

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• 5．關(guān)于鏡面反射和漫反射，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．鏡面反射的光一定是平行的

  B．電影銀幕對(duì)光的反射是鏡面反射

  C．黑板用久了會(huì)“反光”，是因?yàn)楣饩€射到黑板發(fā)生了鏡面反射
  組卷：7引用：1難度：0.8

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• 6．彩虹的實(shí)驗(yàn)告訴我們（　　）

  A．彩虹是太陽光傳播中被空氣中的水滴反射而產(chǎn)生的

  B．彩虹是空氣中的小水滴發(fā)出七色光形成的

  C．彩虹是空氣中的小水滴使陽光發(fā)生色散形成的
  組卷：18引用：3難度：0.8

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• 7．孔子遇見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，一個(gè)小孩說太陽剛升起時(shí)離我們最近，而到中午時(shí)離我們遠(yuǎn)，因?yàn)樵缤硖柨雌饋泶?，中午小；另一個(gè)則認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)離我們遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離我們近，因?yàn)樵缤砝涠形鐭?，孔子覺得兩人說的都有道理。在這個(gè)故事里，一天中早晚和中午冷熱的不同的原因是（　?。?/h2>

  A．太陽和地球的距離不同	B．太陽的高度不同
  C．天氣特征不同
  組卷：56引用：2難度：0.8

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• 8．把玩具小電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)接線點(diǎn)連接到小燈泡的兩個(gè)接線點(diǎn)上，讓小電動(dòng)機(jī)快速旋轉(zhuǎn)起來，燈泡發(fā)光了。這說明（　?。?/h2>

  A．玩具電動(dòng)機(jī)內(nèi)藏有電能

  B．一些設(shè)備能把動(dòng)能轉(zhuǎn)換成電能

  C．所有的電動(dòng)機(jī)都是發(fā)電機(jī)
  組卷：23引用：2難度：0.5

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• 9．反復(fù)彎折一根鐵絲，鐵絲會(huì)發(fā)熱。這是因?yàn)樵谶@個(gè)過程中（　?。?/h2>

  A．化學(xué)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能	B．熱能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
  C．動(dòng)能轉(zhuǎn)化成熱能
  組卷：8引用：3難度：0.7

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• 10．探究小組通過查閱資料學(xué)習(xí)了常見的發(fā)電方式，下列說法中錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．水力發(fā)電是利用水能推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生電能

  B．風(fēng)力發(fā)電是利用熱能把水變成高溫高壓的蒸汽，推動(dòng)汽輪轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電

  C．火力發(fā)電是利用煤炭等燃料燃燒產(chǎn)生的熱能，讓水不斷受熱變成高溫高壓的蒸汽，再利用這些蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 11．某校食堂為學(xué)生制訂了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、紅燒豆腐。你認(rèn)為還需要添加下列（　?。┖?，這份食譜才更合理。

  A．清蒸魚

  B．炸河蝦

  C．香菇炒青菜
  組卷：1引用：3難度：0.7

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四.實(shí)驗(yàn)探究（最后一空2分，其余每空1分，共14分）

• 32．小智同學(xué)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來研究線圈圈數(shù)是否會(huì)影響電磁鐵磁力的大小。請(qǐng)將他的探究活動(dòng)過程補(bǔ)充完整。（在正確選項(xiàng)的橫線上畫“√”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的橫線上畫“×”。）
  

  提出問題	電磁鐵磁力的大小與線圈圈數(shù)是否有關(guān)系？   電磁鐵南北極與線圈纏繞的方向是否有關(guān)系？
  作出假設(shè)	電磁鐵磁力的大小與線圈圈數(shù)有關(guān)系。   電磁鐵南北極與線圈纏繞的方向有關(guān)系。
  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)	選擇材料		大鐵釘、用來繞線圈的漆包線   指南針   電池及電池盒   大頭針若干
  	步驟排序		A.用漆包線纏繞線圈，纏繞線圈圈數(shù)分別為10圈、20圈，線圈兩端要固定好，以免松開。 B.將兩個(gè)電磁鐵分別依次連接相同的電池，并記錄每次吸起大頭針的數(shù)量，重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)。 C.將電池裝入電池盒。 正確的步驟排序： A→C→B   B→C→A   A→B→C
  	需要改變的因素		線圈圈數(shù)   電池節(jié)數(shù)   線圈粗細(xì)   鐵芯長短
  	不能改變的因素（可多選）		電池節(jié)數(shù)   線圈圈數(shù)   鐵芯長短   線圈粗細(xì)
  搜集證據(jù)（在橫線上填寫合適的數(shù)字）	線圈的圈數(shù)	吸大頭針數(shù)量（個(gè)）
  		第1次		第2次	第3次	平均值
  	10圈	8		9	7
  	20圈	14		14	17
  得出結(jié)論（在橫線上填寫合適的結(jié)論）
  組卷：3引用：2難度：0.6

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五.解決問題（13分）

• 33．食物鏈的理論是美國生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色刀影，轉(zhuǎn)眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時(shí)，盤旋在天空中的鷹一個(gè)猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個(gè)很普通的場(chǎng)面。
  （1）寫出林德曼例子中的食物鏈：

   

  →

   

  →

   

  →

   

  →

   

  →

   

  
  （2）這條食物鏈中的生產(chǎn)者是

   

  。
  （3）這條食物鏈中的消費(fèi)者是

   

  。
  （4）有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后能不斷的積累，積累的途徑是通過

   

  。
  A.合作關(guān)系
  B.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
  C.食物鏈
  組卷：4引用：1難度：0.7

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