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人教新版七年級(jí)上冊(cè)《第三單元》2017年單元測(cè)試卷(1)

發(fā)布:2024/12/21 3:0:2

一、積累與運(yùn)用(25分)

  • 1.下列加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(  )

    組卷:5引用:1難度:0.9
  • 2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:1難度:0.9
  • 3.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:25引用:1難度:0.7
  • 4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:353引用:29難度:0.7

二、閱讀理解(45分)

  • 11.最小的星星也閃光
          ①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生,瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書,偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么,平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng),與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往,似乎成了被遺忘的人。
          ②那天,我正在神采飛揚(yáng)地講著課,學(xué)生都安靜地聽著。突然,原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒,循聲望去,發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她,不好意思地低下了頭。
          ③我鐵青著臉說(shuō):“張曉琴,你笑什么?”
          ④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō):“老師,他在畫你--”
          ⑤一下子,全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫,也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去,一把搶過(guò)他的畫,圓睜著憤怒的雙眼,看著他畫的我上課的樣子,真是氣不打一處來(lái)!
          ⑥“潘小鋒,你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去?!吧险n開小差也就算了,竟敢丑化老師!明天叫你家長(zhǎng)來(lái)?!彼匀坏皖^不語(yǔ),臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒,也是他進(jìn)入我視線的開始。
          ⑦放學(xué)后,拿著繳來(lái)的畫來(lái)到辦公室,我慢慢平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫,覺得倒十分形象,有幾分趣味,心情也漸漸舒展開來(lái)。
          ⑧第二天,我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái),可是他沒有來(lái)。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后,我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他,并把他帶回了家。
          ⑨到他家天色已晚了,天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門,招呼我:“老師辛苦了!坐一坐,家里太小太亂,不好意思?!蔽倚πΡ阕讼聛?lái),環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房,墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角,一些舊式家具零亂地堆放在各處,上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊,看來(lái)已許久沒整理過(guò)了。
          ⑩“你小子盡給我惹事,骨頭又癢了,想挨揍啊--”他父親說(shuō)著就要打他,我連忙制止。
    ?“不是,這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管,沒辦法。我也下崗了,一個(gè)人忙著照看書攤,難得有時(shí)間在家。他有空就到書攤來(lái)幫我照看,喜歡看動(dòng)漫書,沒事時(shí)也瞎畫,我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師,您瞧,這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?!?br />?我朝他指的方向看去,好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫,有各種可愛有趣的人物,惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看,這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái),說(shuō)道:“老師見笑了,小孩子瞎畫著玩,上不了臺(tái)面的?!?br />?我笑道:“其實(shí),你兒子挺有天賦的,畫得不錯(cuò),他畫我的那張我還留著呢,別說(shuō)還蠻像?!?br />?“對(duì)不起,老師!我不是有意畫您,我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神,所以不知不覺就畫了下來(lái)。”潘小鋒說(shuō)道。
    ?“潘小鋒,既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí),可以向這方面發(fā)展,創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫?!蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他,“以后要是有這樣的活動(dòng),希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦,為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!”
    ?“我會(huì)的,沒問題?!彼斓卮饝?yīng)了。
    ?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“好了,我也該走了?!彼赣H忙說(shuō)道:“那我送送您吧!”
    ?“不用,我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子,他會(huì)有出息的。”
    ?告別了他父子倆,我走在星光和燈光掩映的路上,抬頭望著天空,繁星滿天,裝飾著靜謐的夜,忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光,腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久,覺得他就像天空中的那顆最小的星星,雖然小,其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。
    (1)下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是
     

    A.從第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹,我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。
    B.第②段到第⑧段,文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲--課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué),有一定的懸念,目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
    C.小說(shuō)以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文,將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。
    D.本文語(yǔ)言平易樸素,人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如:潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。
    (2)閱讀全文,結(jié)合具體的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。
    (3)文章第?段畫線句子屬于什么描寫?有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)答。
    (4)小說(shuō)以“最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處?作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)答。

    組卷:9引用:1難度:0.5

三、作文(50分)

  • 12.鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我們感恩老師,因?yàn)槿松穆飞希蠋熌I(lǐng)我們前行。
    請(qǐng)以《感恩老師》為題,寫一篇文章,不少于500字。

    組卷:7引用:2難度:0.1
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