2022-2023學(xué)年云南省普洱市鎮(zhèn)沅一中高二（下）期末生物試卷

一、選擇題（共30小題，每題2分，共60分）

• 1．一般情況下，下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　　）

  A．O2、糖蛋白、有氧呼吸的酶、H+

  B．過(guò)氧化氫酶、受體、血紅蛋白、H2O

  C．蛋白質(zhì)纖維、Ca2+、載體、抗體

  D．Na+、葡萄糖、氨基酸
  組卷：36引用：3難度：0.7

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• 2．圖中甲、乙為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細(xì)血管，①②③表示某些化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　?。?br />

  A．圖中CO2濃度最高的部位是乙

  B．若②為氨基酸，經(jīng)吸收、運(yùn)輸，在組織細(xì)胞中的核糖體上合成組織蛋白共要穿過(guò)5層生物膜

  C．①②③三種化學(xué)物質(zhì)中②和③可以是葡萄糖

  D．相對(duì)于內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于外界環(huán)境的是甲中的液體
  組卷：62引用：12難度：0.7

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• 3．下列關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　?。?/div>

  A．不參與體溫平衡的調(diào)節(jié)

  B．有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞

  C．與生物節(jié)律性有關(guān)

  D．有維持身體平衡的中樞
  組卷：15引用：2難度：0.7

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• 4．如圖表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

  A．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

  B．在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ任何一個(gè)部位給予適宜的刺激都可產(chǎn)生興奮

  C．當(dāng)Ⅱ處興奮時(shí)，該處細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

  D．若該神經(jīng)元處于離體狀態(tài)，刺激Ⅱ處，則其神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)是單向的，只能向右傳導(dǎo)
  組卷：4引用：2難度：0.7

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• 5．在手指上采血時(shí)，人會(huì)感覺(jué)疼痛但不縮手。下列有關(guān)此過(guò)程的敘述，正確的是（　?。?/div>

  A．興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

  B．參與該過(guò)程的神經(jīng)元均興奮

  C．低級(jí)中樞受大腦皮層控制

  D．遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜與受體結(jié)合
  組卷：11引用：2難度：0.7

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• 6．下列關(guān)于脊髓和腦的敘述，不正確的是（　?。?/div>

  A．脊髓的灰質(zhì)中有很多神經(jīng)中樞

  B．腦是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的控制中心

  C．腦干中有控制軀體協(xié)調(diào)與平衡的中樞

  D．脊髓參與的反射活動(dòng)會(huì)受到腦的控制
  組卷：8引用：3難度：0.7

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• 7．某生物小組做了如圖實(shí)驗(yàn)：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別作如圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時(shí)間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列敘述正確的是（　?。?br />

  A．丙、丁對(duì)照，說(shuō)明脫落酸可以延緩葉片的脫落

  B．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，生長(zhǎng)素具有促進(jìn)葉片脫落的作用

  C．若對(duì)乙、丙進(jìn)行單側(cè)光照射，則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)造成影響

  D．本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同激素對(duì)棉花落葉的影響
  組卷：11引用：3難度：0.7

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• 8．為研究脫落酸和紫外光對(duì)豌豆細(xì)胞分裂的影響，研究人員用組織培養(yǎng)獲得的未分化豌豆細(xì)胞進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）

  A．脫落酸能抑制豌豆細(xì)胞的分裂

  B．紫外光有殺傷豌豆細(xì)胞的作用

  C．正常情況下脫落酸促進(jìn)豌豆植株的生長(zhǎng)

  D．脫落酸能提高豌豆細(xì)胞抗紫外光的能力
  組卷：45引用：4難度：0.8

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• 9．光敏色素是一種植物具有的能接受光信號(hào)的分子。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

  A．光敏色素只分布在葉肉細(xì)胞的葉綠體的膜結(jié)構(gòu)上

  B．胚芽鞘的感光部位尖端的細(xì)胞可能含有光敏色素

  C．體現(xiàn)了生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息的作用

  D．光調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的實(shí)質(zhì)是影響基因的選擇性表達(dá)
  組卷：37引用：4難度：0.7

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• 10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法，正確的是（　?。?/div>

  A．動(dòng)物可通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息

  B．當(dāng)一只母豹呼喚它的幼仔時(shí)，發(fā)出的吼叫聲屬于行為信息

  C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是由生物發(fā)出并且通過(guò)雙向傳遞而發(fā)揮作用

  D．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種內(nèi)關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
  組卷：7引用：3難度：0.6

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• 11．我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深詩(shī)詞里也蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)知識(shí)。下列有關(guān)著名詩(shī)句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

  A．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”體現(xiàn)了在有限的環(huán)境中發(fā)生的種內(nèi)斗爭(zhēng)

  B．“新燕啄春泥”有利于提高種群的出生率

  C．“早鶯”和“新燕”可作為消費(fèi)者加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

  D．詩(shī)人由“暖樹(shù)”“春泥”產(chǎn)生情感體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
  組卷：25引用：5難度：0.8

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• 12．下列關(guān)于生物多樣性保護(hù)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

  A．麋鹿原產(chǎn)我國(guó)，但后來(lái)在國(guó)內(nèi)絕跡，從歐洲引入并在大豐境內(nèi)建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)

  B．丹頂鶴在我國(guó)東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)

  C．建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù)，有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性

  D．保護(hù)生物多樣性并不是禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源
  組卷：3引用：1難度：0.6

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二、非選擇題（共6小題）

• 35．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的能量與物質(zhì)流動(dòng)關(guān)系示意圖，圖中△為有毒物質(zhì)，△后的數(shù)值是其相對(duì)濃度，其他數(shù)字為能量值[單位：kJ/（cm²?a）]。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
  （1）從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用：

   

  。
  （2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

   

  kJ/（cm²?a）。
  （3）根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、從B到C的傳遞效率分別是

   

  和

   

  。其余的能量最終通過(guò)生物的

   

  散失，能量流動(dòng)具有

   

  的特點(diǎn)。
  （4）若圖中物質(zhì)箭頭是碳元素的流通過(guò)程，則圖中D是

   

  ，它們能將生物組織內(nèi)的碳元素返回非生物環(huán)境。由此可見(jiàn)，D在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用是

   

  。
  （5）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳循環(huán)始終與

   

  結(jié)合在一起進(jìn)行。
  （6）從生態(tài)因素的角度看，存在于

   

  中的有毒物質(zhì)經(jīng)

   

  （填途徑）富集，

   

  越高的生物受害越嚴(yán)重。
  組卷：6引用：2難度：0.6

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• 36．圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
  
  （1）回答A、B、C、D所代表結(jié)構(gòu)的有關(guān)問(wèn)題：
  從胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)角度看，B的存在使哺乳動(dòng)物的

   

  在一定時(shí)間內(nèi)，不與

   

  建立組織上的聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)，這就為

   

  提供了可能．
  （2）回答甲、乙、丙所代表技術(shù)的有關(guān)問(wèn)題：
  ①進(jìn)行甲過(guò)程時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的

   

  或

   

  ；如果選擇了圖中所示的早期胚胎，那么技術(shù)關(guān)鍵是

   

  ．
  ②乙技術(shù)所取的樣本是

   

  ．
  組卷：82引用：5難度：0.3

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