浙教版八年級上冊《3.4 動物的行為》2023年同步練習卷（2）

一、選擇題

• 1．“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪項外，均為動物傳遞信息的“行為語言”（　?。?/div>

  A．烏賊遇到敵害時釋放墨汁

  B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞

  C．老母雞“咯咯”地召喚小雞

  D．昆蟲分泌性外激素引誘異性
  組卷：59引用：72難度：0.9

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• 2．下列有關動物“本能”的敘述中，錯誤的是（　　）

  A．本能是動物出生后頭幾天學得的行為

  B．本能是先天獲得的、不學就會的行為

  C．有些本能行為要在動物發(fā)育到一定階段時才能形成

  D．有些本能行為與后天的學習有一定的聯(lián)系
  組卷：4引用：4難度：0.4

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• 3．下列動物中，不具有社會行為的是（　?。?/div>

  A．豬

  B．蜜蜂

  C．螞蟻

  D．狒狒
  組卷：8引用：2難度：0.7

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• 4．動物的行為可分為先天性行為和后天性行為。有關敘述錯誤的是（　　）

  A．先天性行為是動物的本能，不需后天學習

  B．海豚表演的算算術等行為，屬后天性行為

  C．大猩猩疊起箱子取高處食物，屬先天性行為

  D．動物行為需要神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)
  組卷：427引用：28難度：0.9

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• 5．兩只雄獅為爭奪一只雌獅，進行激烈打斗．這種行為屬于（　?。?/div>

  A．防御行為

  B．覓食行為

  C．攻擊行為
  組卷：1引用：7難度：0.9

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二、解答題

• 14．在動物行為研究時，常用到“迷宮實驗”．如果人走迷宮，可以在正確路口作標志，以便下次走得更快些．那么小白鼠會怎樣呢？
  （1）假設1：小白鼠有學習能力；
  假設2：在迷宮的正確路口作標志，能提高小白鼠走迷宮的能力．
  （2）探索過程：①設計如圖所示迷宮．②將小白鼠分組編號，實驗組正確路口放置彩色紙，對照組不放彩色紙．③將小白鼠逐一放入起點A，并記錄其到達終點B的時間．④把數(shù)據(jù)逐一記入表格（單位：s）．
  

  組別	號別	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
  實驗組	1號鼠	69	43	12	25	17
  	2號鼠	87	49	58	46	41
  	3號鼠	53	39	15	32	14
  對照組	4號鼠	92	32	38	13	19
  	5號鼠	60	41	37	66	33
  	6號鼠	63	19	13	30	12

  （3）結論1：小白鼠

   

  （有/沒有）學習能力．
  （4）結論2：在迷宮的正確路口標志，

   

  （能/不能）提高小白鼠走迷宮的能力．
  組卷：9引用：3難度：0.1

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• 15．印度曾經有過關于“狼孩”的報道：一只失去幼仔你的母狼瘋狂撞進了主人不在家的一戶農舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留存家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來，于是母狼遁著哭聲便躍窗進入了房內…聞訊趕回家來的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子---一個赤身裸體，不懂人言，只會嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．試根據(jù)這一報道分析：
  （1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從現(xiàn)象來看屬于

   

  行為；從獲得的途徑來看是

   

  行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內的

   

  所決定的．
  （2）“狼孩”的表現(xiàn)說明：正常人的行為是通過

   

  建立起來的

   

  行為．
  組卷：20引用：13難度：0.3

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