人教部編版中外歷史綱要（上）《第2單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展》2023年單元測試卷（38）

一、選擇題

• 1．魏晉南北朝時期，生羊膾、胡餅、奶酪進(jìn)入北方漢族人的食譜，原產(chǎn)地為北方的粟、小麥、葫蘆也在南方得到大面積推廣。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（　?。?/div>

  A．國家統(tǒng)一	B．經(jīng)濟(jì)重心南移
  C．人口遷徙	D．生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步
  組卷：7引用：8難度：0.7

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• 2．《資治通鑒》記載：“（西晉）永嘉之亂，中州人士避地河西（今河西走廊），張氏禮而用之，子孫相承，衣冠不墜，故涼州號為多士。”該現(xiàn)象體現(xiàn)了（　?。?/div>

  A．中原文化的拓展	B．中西部經(jīng)濟(jì)融為一體
  C．社會分化的加深	D．河西文化圈正式形成
  組卷：29引用：22難度：0.7

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• 3．據(jù)資料統(tǒng)計，三國兩晉南北朝，中國南部諸省水利工程數(shù)目增加，而北部數(shù)目則有所減少。這表明（　　）

  A．北方水利技術(shù)水平落后	B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展賴于政治穩(wěn)定
  C．南方水利事業(yè)異常繁榮	D．南方經(jīng)濟(jì)水平超越北方
  組卷：13引用：26難度：0.9

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• 4．學(xué)完三國兩晉南北朝時期的歷史后，有幾位同學(xué)對這一時期的基本特征進(jìn)行了概括，你認(rèn)為其中最為準(zhǔn)確的是（　?。?/div>

  A．政權(quán)分立與民族交融	B．群雄并起與國家分裂
  C．民族交往與民族融合	D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步
  組卷：8引用：2難度：0.8

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• 5．歷史評價是指對歷史現(xiàn)象或歷史事件進(jìn)行態(tài)度與價值的評判表達(dá)。下列選項中屬于歷史評價的是（　?。?/div>

  A．林則徐誓言：“若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終?！?/label>

  B．洋務(wù)運(yùn)動期間，創(chuàng)辦了軍事工業(yè)和民用工業(yè)

  C．《辛丑條約》的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會

  D．百日維新期間，梁啟超開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才
  組卷：0引用：6難度：0.6

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二、材料題

• 16．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：下面為根據(jù)史書記載整理的“唐代宰相出身變化表”。（注：門蔭指門閥士族階層憑借門第獲得官職）
  

  入仕方式 時期	唐德宗779-804年	唐憲宗805-820年	唐文宗826-840年	唐宣宗846-859年
  門蔭入仕者	10人	4人	3人	1人
  進(jìn)士入仕者	13人	17人	19人	20人

  材料二：隋唐時期……崛起的庶族地主階級強(qiáng)烈要求加入政權(quán)，分享政治權(quán)力，唐代統(tǒng)治者也在治國方針上確立了“人盡其才，才盡其用”“選天下之才為天下之務(wù)”的原則。從南北朝時期考試取士措施中發(fā)展起來的科舉制便在這樣的氛圍中確立。
  ——馮天瑜等著《中華文化史》（下冊）材料三：高度發(fā)達(dá)的隋唐政治文明兼容并蓄、綜采漢魏南北朝以來不同區(qū)域、不同族群的制度文化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新?？婆e制、三省六部制、兩稅法等都是在繼承前代政治文明的基礎(chǔ)上有所改革和創(chuàng)新，使之更加完善、更符合國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展的現(xiàn)實需要，從而創(chuàng)造出了更為發(fā)達(dá)、燦爛的文明，其成就因而超邁往古。
  ——摘編自王小甫《創(chuàng)新與再造：隋唐至明中葉的政治文明》材料四：作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性。……科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”……的機(jī)制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。
  ——薛明揚(yáng)《中國傳統(tǒng)文化概論》（中冊）（1）材料一表格信息反映了唐中期以后宰相選拔的什么趨勢？說明了什么問題？
  （2）根據(jù)材料二、材料三，并結(jié)合所學(xué)知識，分析隋唐科舉制產(chǎn)生的原因。
  （3）根據(jù)材料三、材料四，并結(jié)合所學(xué)知識，指出科舉制的作用和影響。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 17．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 進(jìn)入魏晉南北朝時期，漢族為了逃避戰(zhàn)亂和苛重的稅役，或遷往河西隴右?；螂S晉室南遷而偏居江左。與此同時，豫州蠻，荊、雍州蠻向北推移，爨（cuàn）人被征調(diào)內(nèi)地，成為南朝的編戶齊民。通過這種雙向的、對流式的遷徙雜居，以及不間斷的武力征伐、聯(lián)姻結(jié)盟等多種渠道，南方地區(qū)漢族的夷化和夷族的漢化現(xiàn)象也日漸普遍。據(jù)統(tǒng)計，自魏晉到南北朝，內(nèi)遷民族融入漢族的總?cè)丝跀?shù)多達(dá)千萬。
  ——摘編自《中國歷史上的民族大交融》（1）結(jié)合所學(xué)知識，寫出被譽(yù)為“六朝古都”的魏晉南北朝時期的地名。
  （2）閱讀材料，圍繞“民族關(guān)系”這個主題提煉出一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識進(jìn)行論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚）
  組卷：2引用：1難度：0.5

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