2023-2024學(xué)年廣東省佛山市S7高質(zhì)量發(fā)展聯(lián)盟高三（上）聯(lián)考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/1 6:0:10
一.選擇題（每小題3分，共48分）
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1．古人認(rèn)為雀能在天空中飛翔，所以最接近天神，為了能與天神相通就以雀為形鑄爵進(jìn)行祭祀，此后持不同材質(zhì)的爵在祭祀中的敬酒順序和站立位置等規(guī)矩，使人們逐漸形成了對(duì)爵位的身份等序觀念，進(jìn)而發(fā)展成等級(jí)制度。材料反映了（ ?。?/h2>
組卷：21引用：11難度：0.5 -
2．如表，以下史實(shí)反映出當(dāng)時(shí)（ ?。?
周桓王五年（前715年） 鄭、魯兩國(guó)不經(jīng)天子同意，互換坊、許兩地，天子默許 周桓王八年（前712年） 周王室以王最內(nèi)十二邑作為交換，取田于鄭 周簡(jiǎn)王六年（前580年） 晉大夫卻至與周王室爭(zhēng)奪佩邑的田地，經(jīng)過(guò)晉侯調(diào)解，卻至承認(rèn)體田為王室所有 組卷：23引用：9難度：0.5 -
3．漢代音樂(lè)理論將“五聲”（宮商角徵羽）的音聲特征和“五政”（君臣民事物）相聯(lián)系。鄭玄認(rèn)為“宮屬土，土居中央，總四方，君之象也。商屬金，以其濁，次宮，臣之象也。角屬木，以其清濁中，民之象也。”《樂(lè)記》中記載“宮亂則荒，其君驕。商亂則陂，其官壞。角亂則憂，其民怨?！边@一說(shuō)法（ ）
組卷：7引用：6難度：0.5 -
4．漢代以后，明堂一直是皇帝祭祀與布政的重要建筑。北魏孝文帝曾下詔“起明堂”，模仿漢制在平城南郊建立明堂，并親赴明堂祭先祖、“布政事”。北魏遷都后，宣武帝再修洛陽(yáng)明堂。北魏重視修建明堂（ ?。?/h2>
組卷：7引用：12難度：0.6 -
5．據(jù)如表可知，當(dāng)時(shí)（ ）
敦煌戶籍殘卷所見(jiàn)唐代均田戶受田情況表
注：唐代上柱國(guó)按規(guī)定受勛田3000畝，表中是排除了上柱國(guó)戶后的數(shù)據(jù)。戶籍年代 均田戶數(shù) 受足戶數(shù) 平均每戶應(yīng)受田畝數(shù) 平均每戶木受田畝數(shù) 高宗時(shí)期 1 0 101 69.0 武則天時(shí)期 4 0 143.5 102. 玄宗時(shí)期 32 2 148.7 106.6 代宗時(shí)期 11 2 149.3 89.8 組卷：8引用：6難度：0.5 -
6．宋廷致力于疏通信息來(lái)源，建立了多層多途的溝通渠道。多途信息渠道的最高協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是政事堂，而信息搜集的最終匯聚點(diǎn)是君主所在的“御前”。這一做法（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.8
二、非選擇題（52分，17題14分，18題14分，19題12分，20題12分）
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料 遼、金、元、明清的北京城址圖
古代北京發(fā)展概況（部分）
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自擬一個(gè)論題，并結(jié)合中國(guó)古代史其他史實(shí)進(jìn)行論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）。時(shí)期 名稱 概況 遼代 南京 936年，遼獲得幽云十六州后，升幽州為南京，定為陪都?！镀醯?guó)志》記載南京析津府“戶口三十萬(wàn)。……陸海百貨，聚于其中；僧居佛寺，冠于北方?！硕嗉妓?，秀者學(xué)讀書(shū)，次則習(xí)騎射?！?/td> 金代 中都 1153年，海陵王完顏亮遷都燕京，定名中都大興府，這是北京歷史上第一次正式成為王朝首都。時(shí)人記載中都“宮闕壯麗”“工巧無(wú)遺力”。中都仿照北宋汴京，采用回字形相套，宮城位置居中，城內(nèi)建有禮制建筑，如郊天壇、雨師壇等。 元代 大都 1271年，元朝建立，定都于大都。大都采取傳統(tǒng)以宮城為中心的形式，規(guī)整方正、均齊對(duì)稱，街道系依《周禮》，按經(jīng)、緯設(shè)置。大都人口近百萬(wàn)，大街兩旁，“皆有種種商店屋舍”，為“商業(yè)繁盛之城”。 明清 北京 1403年，明成祖下詔改北平為北京。1421年，明朝正式遷都北京。南京成為陪都，明成祖詔告天下：“繼承大寶，統(tǒng)馭萬(wàn)方?！贝撕笠恢钡角宕?，北京一直是正式都城。 組卷：4引用：3難度：0.5 -
20．關(guān)于袁世凱與“二十一條”之間的關(guān)系，在不同高中歷史版本教材中表述不一。
2004年岳麓版必修1《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》一課中表述為：1915年1月，日本駐華公使日置益向袁世凱遞交了“二十一條”密約，妄圖使中國(guó)淪為日本的殖民地?！岸粭l”的主要內(nèi)容包括：……五、中國(guó)政府須聘用日本人充任政治、財(cái)政、軍事等顧問(wèn)：中日合辦警政和兵工廠；在中國(guó)內(nèi)地所設(shè)日本醫(yī)院、寺院、學(xué)校等都有土地所有權(quán)；日本人在中國(guó)有布教之權(quán)等。5月7日，日本向中國(guó)政府下最后通蝶。5月9日，除第五條內(nèi)容有所保留外，稱帝心切的袁世凱接受了“二十一條”。
2005年人教版選修2《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》表述為：1915年，袁世凱為了取得日本帝國(guó)主義對(duì)他復(fù)辟的支持，接受了日本提出的旨在滅亡中國(guó)的“二十一條”。
2019年部編版《中外歷史綱要》在《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》一課中表述為：日本看到袁世凱大權(quán)在握，1914年8月，利用第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，歐洲列強(qiáng)無(wú)暇東顧的時(shí)機(jī)，向袁世凱提出把中國(guó)的部分領(lǐng)土以及政治、軍事、財(cái)政等置于日本控制之下的“二十一條”要求，袁世凱最終于1915年5月25日被迫簽訂不平等“中日民四條約”，并配圖注釋“中日民四條約”。
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選兩個(gè)版本教材，概括教材表述中的袁世凱與“二十一條”之間關(guān)系。并對(duì)其差異進(jìn)行合理的歷史解釋。（要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯清晰）組卷：2引用：1難度：0.5