2022年山東省菏澤市牡丹區(qū)中考生物一模試卷
發(fā)布：2024/11/23 23:30:2
一、選擇題
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1．詩詞是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，以下對詩詞中所蘊含的生物學知識的解釋，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：106引用：22難度：0.4 -
2．初中生物很多實驗需要用到顯微鏡，回憶你在實驗室進行過的洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人口腔上皮細胞的臨時裝片的制作，并利用顯微鏡進行了觀察（如圖所示）。有關表述正確的是（ ?。?br />
組卷：135引用：5難度：0.2 -
3．將長勢一致的甲、乙兩種植物分別置于兩個同樣大小密閉的透明容器內，給予充足的光照、適宜的溫度等條件，每隔5分鐘測定一次容器內的二氧化碳濃度，結果如圖所示，下列有關敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：429引用：12難度：0.3 -
4．如圖分別是不同生物類群的生物，相關敘述中正確的是（ ?。?br />
組卷：7引用：2難度：0.5 -
5．我國全民“戰(zhàn)疫”階段，在方艙醫(yī)院內，醫(yī)護人員教授輕癥患者練習傳統(tǒng)健身方法“八段錦”，改善心肺功能。下列關于“八段錦”動作的完成，說法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：51引用：5難度：0.5 -
6．如圖為各種微生物形態(tài)結構示意圖，相關描述正確的是（ ?。?br />
組卷：14引用：1難度：0.5 -
7．依據(jù)生物的某些特征，可以將我們學過的生物分成如圖所示的三個類群。下列描述不正確的是（ ）
組卷：171引用：6難度：0.3 -
8．小李同學善于整理和反思，下面是他針對消化系統(tǒng)圖整理的相關內容，其中正確的是（ ?。?br />
組卷：291引用：6難度：0.5
二、非選擇題
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24．我國向世界鄭重宣布：中國通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產生的二氧化碳或溫室氣體排放量，力爭到2060年達到“碳中和”。所謂“碳中和”，是指企業(yè)、團體或個人在一定時間內直接或間接產生的二氧化碳排放總量，通過二氧化碳去除手段，如植樹造林、節(jié)能減排、產業(yè)調整等，抵消掉這部分碳排放，達到“凈零排放”的目的。如圖一為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關系示意圖。圖二為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖一中共有條食物鏈。
（2）請寫出圖一中荒漠雕鸮獲得能量最多的一條食物鏈：。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳在生物與無機環(huán)境之間反復循環(huán)的主要形式是。從生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的角度分析，圖二中乙表示的生物成分是。
（4）“碳中和”作為一種新的環(huán)保要求，必將進一步推動綠色生活和生產，實現(xiàn)全社會綠色發(fā)展。為響應實現(xiàn)“碳中和”的目標，作為中學生的我們，在生活中可以采用哪些具體措施？（寫出一條即可）組卷：30引用：1難度：0.3 -
25．西瓜為夏季常見水果，果肉香甜富含水分，在全國各地廣泛種植。
（1）西瓜秧苗在主蔓上會長出許多側蔓，即發(fā)杈能力強。人們發(fā)現(xiàn)，若側蔓太多，結出的果實總產量反而下降。請根據(jù)植物光合作用原理分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因：。
（2）基于上述原因，在西瓜栽培過程中，通常需要對側蔓進行修剪。為研究不同修剪方式對西瓜產量的影響，進行如下實驗。
①丁組為對照組，表格中a處的處理方式應為組別 甲組 乙組 丙組 丁組 修剪方式 保留1主蔓 保留1主蔓1側蔓 保留1主蔓2側蔓 a 實驗
結果總葉片數(shù) 18 36 38 31 單果重/kg 7.3 8.8 9.6 8.4 樣地總產量/kg 5840 7040 7680 6720 。
②由實驗結果可得出的結論是：，其中保留1主蔓2側蔓是產量最高的修剪方式。
（3）大棚種植西瓜時，以下栽培措施能夠提高西瓜產量的是（多選）。
A.全天輸入額外的二氧化碳
B.夜晚輸入額外的氧氣
C.合理密植
D.夜晚開棚讓棚內熱氣散去
（4）為了探究一條側蔓上西瓜葉片的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）：
①圖甲所示的實驗設計能探究哪些因素對光合作用的影響？。
②一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，（填“能”“不能”）觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象。
③D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是（填“向左”、“向右”或“不動”）。圖乙中的曲線與D裝置內葉片的生理活動相對應。組卷：93引用：2難度：0.3